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    Mapa Conseptual de Atencion

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    Andrea Suarez
    El documento trata sobre la atención. La atención es la cualidad de la percepción que funciona como filtro de los estímulos ambientales y decide cuáles son los más relevantes. Tiene un carácter voluntario y está regulada por los lóbulos frontales. Las dificultades de atención selectiva son críticas en los trastornos del desarrollo y algunos autores argumentan que puede ser la variable clave que diferencia el rendimiento de estos niños respecto a los niños típicos.

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    mapa conseptual de atencion

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    Atención

    Durante el proceso de procesamiento se


    Constituye una actividad de ejecución traspasa la información a un estado
    cognitiva, superior, es la atención elmecanismo
    que posibilita dicho traspaso

    Es la capacidad paraatender a la
    La atención es unacualidad de la información relevante Los déficit en atención selectiva son Origen de las dificultades de
    percepción que funciona como fil-tro de críticos en lasDDAA, hasta el punto de aprendizaje una estrategia
    los estímulos ambientales y decide Tieene un carác-ter totalmente que algunos autoresargumentan que
    voluntario y es producto de uncomplejo cerebralinadecuada, que no depende
    cuálesson los más relevantes dándoles puede ser la variable crítica necesariamente deuna deficiencia
    prioridad pormedio de la concentración desarrollo sociohistórico. Está quediferencia la ejecución de estos
    reguladapor los niveles superiores del estructural sino de una atenciónselectiva
    de la actividad psíquica niños de la de losniños normales. insuficiente
    cerebro

    La enseñanza a través de una estrategia
    verbal tiene una eficacia mayor en la
    recu-peración de los niños con
    dificultades deaprendizaje que un
    sistema basado en elrefuerzo, que a su
    vez es mejor que noaplicar ningún
    mecanismo, siendo óptimala
    combinación entre enseñanza de estra-
    tegias y refuerzos.
    Procesos de desarrollo alterados en las dificultades Prevención y detección precoz de las dificultades
    de aprendizaje y los trastornos del desarrollo de aprendizaje y los trastornos del desarrollo

    LA ATENCIÓN Los factores neurofuncionales son todos


    aquellos aspectos del desarrollo infantil
    La atención es la cualidad de la percepción que referidos a los procesamientos que en las
    funciona como filtro de los estímulos estructuras neurobiológicas se realizan con los
    ambientales y decide cuáles son los más estímulos recibidos del exterior.
    relevantes dándoles prioridad por medio de la
    concentración de la actividad psíquica, para un
    procesamiento más profundo en la conciencia. La capacidad de simbolización es primordial
    para lograr la iniciación a la lecto escritura; el
    La atención selectiva La capacidad atencional lenguaje cumple funciones fonológicas,
    semánticas y sintácticas; se requiere madurez
    emocional para mantener la concentración en
    Es la capacidad para atender a la Se refiere al conjunto de información a la que el lo que se esta aprendiendo
    información relevante (central) en sujeto puede prestar atencional durante un
    lugar de la información irrelevante. momento dado
    La neuroimagen funcional desempeña un papel
    Tiene un carácter voluntario y es producto importante en el camino de descubrir la
    de un complejo desarrollo sociohistórico, dinámica que subyace al aprendizaje y sus
    se rige por los lóbulos frontales. alteraciones.

    Autores señalan que las dificultades


    de aprendizaje se producen por una
    atención selectiva deficiente.

    3. Niños con D.A 2. No utilizan 1. Combinación


    presentan retraso mediadores de estrategias
    atencional de 2-3 verbales y refuerzos.
    años. adecuados.

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