PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación:
 Código del Programa de Formación:
 Nombre del Proyecto ( si es formación Titulada)
 Fase del Proyecto (si es formación Titulada)
 Actividad de Proyecto (si es formación Titulada)
 Competencia: Apropiar características de la gestión organizacional del SENA en el
contexto de la misión institucional de acuerdo con su rol proyecto de vida y desarrollo
profesional
 Resultados de Aprendizaje a Alcanzar: Apropiar la identidad institucional, analizar
los componentes de la gestión institucional e incorporar la formación del Sena a su
proyecto de vida.
 Duración de la Guía: 21 horas

2. PRESENTACIÓN

Apreciado Aprendiz, en esta segunda guía se proponen actividades

orientadas a identificar el carácter de la formación profesional
integral del SENA, así como la metodología que utiliza para la
ejecución de la formación.

El desarrollo de las actividades está determinado por su capacidad de

lectura, habilidad para interpretar, participación reflexiva, actitud de
escucha y observación continúa, lo que permite apropiar los
fundamentos de la formación bajo el enfoque para el desarrollo de
competencias y fortalecer sus cualidades personales y profesionales
en el proceso del proyecto formativo.

¡Sus aportes son importantes y enriquecen la formación!

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3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Reflexión Inicial

Observe el vídeo seleccionado por el instructor, en el que se aprecia el

desarrollo de acciones realizadas por un trabajador en relación a la
ocupación en la que usted se desempeñará en el sector productivo.

Describa las acciones que realiza el trabajador, reflexione si se

identifica con estas y se acerca a lo que usted pensaba.

Comparta al grupo las deliberaciones a las que llegó.

Tiempo: 1 hora

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos

Atienda a la exposición que hará su instructor relacionado con el perfil profesional y

proyección del egresado del programa de formación a nivel regional, nacional e
internacional. Según su comprensión y retomando lo visto en el vídeo anterior,
registre en el siguiente cuadro los conocimientos previos que posee para cursar el
programa (primera columna) y los que considera requiere aprender para lograr el
perfil profesional (segunda columna):

Lo que se conoce Lo que se quiere aprender

SociaIice sus respuestas con el grupo de acuerdo con los lineamientos de su instructor
para fortalecer la percepción sobre la ocupación.

Tiempo: 1 hora

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3.3. Actividades de apropiación del conocimiento:

3.3.1 Analizar los componentes del proceso de gestión de la Formación Profesional Integral
3.3.1.1 Participe de manera activa en la socialización que el equipo de instructores hará en
relación a las siguientes categorías propias de la propuesta formativa SENA:

Formación Profesional Integral - FPI

Niveles, modalidades y duración de la FPI
Etapas de la formación
Enfoque para el desarrollo de competencias
Programa de formación

El material de apoyo lo ubica en el espacio de la plataforma Territorium.

Clarifique con su equipo el significado de las categorías expuestas,

represente las compresiones a las que llegó a través de un organizador
gráfico, siga las orientaciones de su instructor. A modo de galería se
ubican los gráficos en el tablero o se comparten en una pizarra interactiva
colaborativa, para ser leídos por los demás equipos.

En plenaria se reafirman las comprensiones frente al proceso de la formación profesional

integral y qué significa formar para el desarrollo de competencias.
Tiempo: 3 horas

3.3.1.2 Revise con su equipo el programa de formación al cual se matriculó, establezca la

modalidad, nivel, duración de la formación, el número de competencias específicas y
básicas que lo estructuran. Ubica el programa en el espacio de la plataforma Territorium.

Efectúe interpretación de una de las competencia del programa de formación que será
asignada por el instructor. En el siguiente cuadro desglose su estructura:

Competencia Resultados de Criterios de evaluación

Aprendizaje

R1 C1
C2…
R2 …

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Comparta al grupo la interpretación alcanzada.
Establezca con el grupo a modo de lluvia de ideas, las ocupaciones en las cuales pueden
desempeñarse según el perfil de egreso del programa.

Tiempo: 2 horas

3.3.2 Estrategia metodológica SENA: El Proyecto Formativo

Participe activamente en la explicación de su instructor relacionada con

algunas de las didácticas activas que el SENA usa como estrategias
metodológicas, hará énfasis en el Proyecto Formativo. Asimismo,
socializa el proyecto formulado a través de una estrategia pedagógica
para lograr comprensión del mismo. Dicho proyecto se trabajará en
forma transversal a lo largo de la etapa de formación lectiva.

Ubica el proyecto de formación en el espacio de la plataforma

Territorium.

Organice con su equipo la información sobre los aspectos clave que constituyen el
proyecto formativo, para ello utilice un diagrama de llaves.

En grupo discuta, sobre las responsabilidades como aprendiz en su proceso de formación

frente al desarrollo de esta didáctica activa.

Tiempo: 3 horas

3.3.3 Etapa productiva

De común acuerdo con el instructor, se programa la intervención de las personas del

grupo de Dirección de promoción y relaciones corporativas que complementa la
información que se encuentra en el Material de apoyo 2, relacionado con la etapa
productiva y el Fondo Nacional de Formación Profesional de la Industria de la
Construcción – FIC, cuando el programa de fomación pertenezca a este sector.

Defina con sus palabras ¿cuál es el objetivo de la etapa productiva en la Formación

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Profesional Integral del SENA?, comparta sus ideas con le grupo para llegar a
planteamientos comunes.
Si ingresó a un programa de formación profesional integral que pertence al sector de la
industria de la construcción, responda a la pregunta: ¿Qué derechos adquiere un aprendiz
frente a este aporte del FIC, para apoyar el proceso de formación profesional integral en el
SENA?

Tiempo: 1 hora

3.3.4 Evaluación de la formación profesional integral

Efectúe con su equipo la lectura guíada por el instructor en relación con

la evaluación del aprendizaje en las etapas lectiva y productiva ( que se
encuentra en material de apoyo 3). La verificación del aprendizaje se
efectúa a partir de evidencias producidas por el aprendiz, estas prueban
que logró los resultados de aprendizaje.

Encuentre el documento en el espacio de la plataforma Territorium.

Elabore un mapa conceptual con su equipo, para verificar el aprendizaje

logrado sobre la evaluación del aprendizaje y socialicen de acuerdo con
la orientación del instructor.

Tiempo: 2 horas

3.3.5 Certificación

La certificación de la formación profesional integral es el acto administrativo por el cual el

SENA otorga títulos o certificados a los aprendices que culminan satisfactoriamente el
proceso de Formación profesional integral y a las personas que demuestran su
Competencia laboral en el Proceso de Evaluación y Certificación para el Trabajo.

Los Certificados otorgados por el SENA son de tres tipos:

 Certificados asociados con Formación titulada, de: Técnico, profundización técnica,

Operario, Auxiliar, Asistente, Ocupación GFPI-F-135 V01
 Títulos asociados a la Formación titulada, de: Especialización tecnológica y
Tecnólogo
  Certificación de aprobación para la formación complementaria y Certificados de
Participación, para Eventos de Divulgación Tecnológica (EDT).

(http://portal.senasofiaplus.edu.co/index.php/ayudas/procesos-
sena/funcionario/ejecucion-de-la-formacion/certificacion)

Indague por el tipo de certificación o título que recibirá al finalizar su programa de

formación en el SENA, teniendo en cuenta la información anterior y comparta con el
grupo.

Tiempo: 1 hora

3.3.6 Cadena de formación

Consulte en qué consiste la cadena de formación y para mayor

información ingrese al siguiente link: http://www.sena.edu.co/es-
co/formacion/Paginas/Articulaci%C3%B3n-con-el-Sistema-
Educativo.aspx
Pregunte a su instructor si en el centro de formación existe cadena de
formación y para qué programas, además si el centro tiene convenio
con entidades de educación superior para continuar con la profesionalización.

Tiempo: 1 hora

3.3.7 Operar plataformas tecnológicas que ofrece el SENA

Para la gestión del proceso formativo, el SENA tiene plataformas tecnológicas que facilitan
el proceso de enseñanza- aprendizaje-evaluación.

Ingrese y navegue de manera autónoma en las siguientes páginas y links de acceso:

 Sofía Plus (a través del cual se inscribió)

http://portal.senasofiaplus.edu.co/index.php/ayudas/procesos-sena/aprendiz?
task=view&id=222
 Creación de usuario de correo misena: lea las instrucciones de uso e ingrese al link
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http://www.misena.edu.co/principal/guia_uso
 LMS (Learning Management System Sistema para el manejo del aprendizaje),
  Sistema virtual de aprendices (SVA) Gestión del contrato de aprendizaje numeral
3.4.2 de esta guía
 Sistema Nacional de Biblioteca SENA http://biblioteca.sena.edu.co/ (Consulte de
forma global cinco de los catálogos del Sistema Nacional de Bibliotecas, asociado a
su programa de formación).
 Redes sociales de la entidad

Comente al grupo los saberes logrados y los aspectos en los que considera requiere
orientación, de esta manera el instructor traza un plan de acción para apoyarle el ingreso,
búsqueda y acciones que se desarrollen en las mismas.

Tiempo: 3 horas

3.4. Actividad de Transferencia:

Identificar las características de la formación profesional integral, de acuerdo con las
políticas institucionales

Con su equipo construya un texto de cuatro párrafos (cuento o

narración) en el que se advierta inicio, desarrollo y cierre con relación a
las siguientes cuestiones:

 ¿Qué aportes le deja el haber identificado los fundamentos de la

FPI y su carácter teórico-practico, el enfoque para el desarrollo
por competencias y la metodología de formación.

 ¿Qué ideas o actividades le llamaron la atención y quisiera seguir

profundizando en el proceso formativo?
 ¿ Qué ideas o actividades no entendió y quisiera fuera ampliada
su explicación, para consolidar el aprendizaje?

Comparta al grupo su narrativa, así establecen puntos comunes de aprendizaje, aspectos

en los que se debe profundizar y desde lo afectivo los sentimientos que generó identificar
el valor de la Formación Profesional Integral.

Tiempo: 1 hora Evidencia: Escrito

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 Ambiente Requerido
Aulas convencionales, biblioteca, ambientes virtuales, conectividad.
 Materiales
Hojas de papel bond, esferos, marcadores, libreta o cuadernos de apuntes, tablero,
marcadores secos.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Aprendizaje Evaluación

Conocimiento y Identifica los componentes Técnica de valoración:

producto: y estructura de la Valoración del escrito

Escrito Formacion profesional

Instrumento
integral según el programa
Lista de chequeo
de formación y su perfil
como aprendiz del SENA

4. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Formación Profesional Integral: proceso educativo teórico-práctico de carácter integral,

orientado al desarrollo de conocimientos teóricos, tecnológicos y de actitudes y valores
para la convivencia social, que le permiten a la persona actuar círtica y creativamente en
el mundo del trabajo y de la vida.

Proyecto de formación: conjunto de acciones y actividades que coadyudarán a la

consecución de los objetivos que atiendan a cambiar la realidad del sector productivo, a
partir del análisis en que se considera esta como insatisfactoria o que es una oportunidad
para generar mejora o adelantos.

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

Estatuto de la formación profesional integral del SENA. Acuerdo 00008 de 1997. Bogotá.

Proyecto Educativo Institucional SENA – PEI (2013). Bogotá

Resolucion 2198 DE 2019. SENA

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Unidad Técnica SENA. ACUERDO No. 12 de 1985. Bogotá.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Luis Ernesto Mendoza Profesional Dirección

Suárez Formación
Profesional
Rubiela Rodríguez
Profesional 17-11-2020
Harnández Dirección
Formación
Profesional

8. CONTROL DE CAMBIOS

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor (es) Nubia Conbstanza García Instructora CFTHS – 15- Ajuste en

Munevar Regional 12- actividades de
Distrito 2020 aprendizaje
Capital

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