Anexos Sem 28

ANEXO 1
La justicia protege los derechos humanos y el bien común.

La aplicación de las leyes y el logro de la justicia.
La justicia es necesaria para vivir en democracia y en paz. Sin embargo, a veces es dificil
distinguir entre lo que es justo y lo injusto. Las leyes, aplicadas de manera oportuna,
igualitaria y honesta, son las principales herramientas para proteger los derechos y el
bienestar de las personas.
1. Con ayuda de algunos miembros de tu familia divídanse en dos equipos, uno azul y uno rojo.
2. Cada equipo responderá las siguientes preguntas, para contestar cada una dispone de 15 segundos. Por cada respuesta correcta el
equipo sumara un punto. Al equipo con más puntos al final, se le concederá una porra por parte del equipo contrario.
Equipo rojo. Equipo

azul.
¿Cuánto es 10 + 6?
¿Cuánto es 5600 entre 16?
¿Cuál es el nombre del país en el que vives?
¿Cuál es el nombre del país más pequeño
Nombre de una fruta roja. del mundo?
¿Cuántas patas tiene un perro? ¿Cómo se llama el árbol que da nueces?
¿Cuál es el idioma que hablan en su localidad ¿Cuál es la capital de Mongolia?
o ciudad?
¿Qué idioma hablan en Brasil?
3. Responde lo siguiente:
 ¿Las preguntas fueron fáciles o difíciles de responder?
 ¿El juego fue justo? ¿Qué regla del juego fue o pareció injusta?, ¿Por qué?
 ¿Cómo definirías un trato justo?
 ¿Recuerdas alguna situación de la vida real en la que se trató de manera injusta a alguna persona?
ANEXO 2
1. Lee la situación y contesta.
 A mi compañero Marco no lo dejan en paz varios niños del grupo. Casi siempre lo molestan cuando no está la maestra y en el recreo.
Gerardo, Guillermo y yo hemos decidido ayudarle, pero Cintia y Marisol dicen que tal vez nos molesten también a nosotros, que mejor
no hagamos nada.
 ¿Qué deben hacer los niños?
 ¿Crees que Cintia y Marisol tienen

razón al aconsejar a sus compañeros?
 ¿A quién deben acudir para resolver

esta situación?
2. Colorea los recuadros de las emociones o sentimientos que puede estar experimentando Marco en esa situación. La menor
intensidad es 1. R.L
 Comenta tus resultados.
Emoción/sentimien 1 2 3 4 5
to
Angustia
Miedo
Frustración
Tristeza
Ira
Soledad
Humillación
ANEXO 3
Observa la línea del tiempo y el mapa histórico. Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.
1. De acuerdo con la línea del tiempo:
 ¿Cuánto tiempo pasó desde la creación de la Primera Real Audiencia hasta el establecimiento del virreinato de Nueva España?
 ¿Cuánto siglos duró el Virreinato?
 De las rebeliones ocurridas durante el Virreinato, ¿cuántas y cuáles ocurrieron en los siglos XVII y XVIII?
2. De acuerdo con el mapa:
Señala el estado en donde vives y comenta en qué periodo de la expansión territorial de Nueva España se
ubica.
Si la Conquista de México-Tenochtitlan se realizó en 1521, ¿cuántos años tomó fundar las siguientes
ciudades?
- Durango
- Monterrey
- Villahermosa
- Paso del Norte (Ciudad Juárez)
- Hermosillo
 ¿En qué zonas de la actual República Mexicana se realizó con más rapidez la conquista y colonización?
¿Por qué lo consideras así?
ANEXO 4
La metáfora es una figura retórica que consiste en nombrar un ser, un hecho, una cualidad o una idea con el nombre de otro con el cual lo
identifica el autor de manera arbitraria.
A diferencia de la comparación, la metáfora establece una relación de semejanza o identidad entre dos elementos sin usar conectores
comparativos entre ellos.
1. Marca con una C las comparaciones y con una M las metáforas.

Sus labios eran rojos, como pétalos de rosa.
Clavó dos esmeraldas en mí y me vio con
dureza.
Cada vez que sonríe, muestra una hilera de perlas.
Ojos soñadores, semejantes a dos luceros
lejanos. Su voz es suave, parecida al canto de un
ave.
El guerrero mostraba la hoja de la justicia en su puño.
2. Lee los siguientes textos y subraya las metáforas.

Su nombre es Dulcinea... su hermosura sobrehumana, pues en ella se vienen a hacer verdaderos todos los imposibles y quiméricos atributos de belleza
que los poetas dan a las damas: que sus cabellos son oro, su frente campos elíseos, sus cejas arcos de cielo, sus ojos soles, sus mejillas rosas, sus labios
corales, perlas sus dientes, alabastro su cuello, mármol su pecho, marfil sus manos, su blancura nieve.
Camina sobre un hilo Canta una flauta de plata

de plata pura, en la copa de un abeto,
brillante; lleva su casa a la luz de luna canta
rodante que pesa casi flauta ruiseñor de acero.
mil kilos sobre su Es su voz contra el
pequeño lomo: silencio
una melodía del agua.
caracolito del lodo.
ANEXO 5
Distingo entre lo justo y lo injusto.
La justicia es dar a cada quien lo que le corresponde, cuidando y defendiendo sus derechos y necesidades básicas, y tomando en cuenta
sus situaciones personales. Aunque en una sociedad se debe colaborar para que todos tengamos justicia y bienestar, es común que se
vivan situaciones injustas todos los días. Por eso es importante aprender a diferenciar entre un trato justo e injusto, y conocer las
consecuencias en ambos casos.
1. Aplica esta encuesta a tres personas, sobre situaciones justas e injustas que
han vivido. Escribe las respuestas en tu cuaderno, observa el ejemplo.
2. Comenta con ayuda de las preguntas.

a) ¿Contaron más experiencias de trato justo o injusto?, ¿Po qué fue así?
b) ¿Cómo imaginas que se sintieron las personas que recibieron un trato injusto?
c) ¿Alguna vez has vivido algo parecido?, ¿Cómo te sentiste?
3. Escribe en tu cuaderno que es para ti la justicia.

ANEXO 6
La transformación de los alimentos
Observa y analiza.
Ayuda a tus padres a cocinar, observa e identiﬁca las propiedades de los alimentos crudos, como su color, olor,
sabor y consistencia, y compáralas con sus propiedades después de cocidos. Sugerimos alimentos como huevo,
carne, verduras y leguminosas. No pruebes la carne cruda ni los huevos crudos.
Organiza tu información en el siguiente cuadro.

Alimento Color Ol Sabor Consistencia
or
Huevo Cocid
o
Cocid
o
Carne Crud
a
Cocid
a
Verduras Crud
as
Cocid
as
Leguminos Crud
as as
Cocid
as
Cuando los alimentos se cuecen adquieren características diferentes de las originales;

cambian, por ejemplo, su color, su olor o su sabor. Esto lo puedes percibir con tus sentidos,
sin embargo, no es lo único que cambia. Muchos componentes de los alimentos se
transforman; los nutrimentos, como las proteínas que utilizamos para reparar el organismo
y crecer, o como los azúcares que nos dan energía, son más fáciles de digerir y los
aprovechamos mejor.
ANEXO 7
1. Subraya las metáforas y escribe a qué se refieren.
Muestra unas perlas diminutas cuando sonríe.
Me pierdo cuando me asomo a las ventanas de tu alma.
El viento sacudía sus cabellos de azabache.
Salí a caminar por ese infierno de vehículos y transeúntes.
Mil caballos fogosos arrastraban las nubes.
Un llanto sereno cayó toda la noche sobre la tierra.
Rufo, ante la comida, era un barril sin fondo.
2. Escribe a la derecha si las oraciones tienen comparaciones o metáforas; deja vacíos los renglones donde no hay figuras
literarias.
Escuchamos un ruido muy fuerte.
Sonó entonces el llanto de la guitarra.
Dicen que el amor es como una herida mortal.
Tenía los ojos cual dos verdes olivos.

Había una vez una fuente de agua clara.
El torero era un junco de oro y coral.
Se oscurecieron los algodones del cielo.

La ciudad, semejante a una selva de concreto.
Había frondosos bosques en los montes.
En los cajones de su mente escondía secretos.

La risa de la niña era alegre y contagiosa.
Sus lágrimas caían como lluvia de verano.
ANEXO 8
Lee con atención y responde:
¿Cuáles son los sentimientos y emociones que te genera el arte?
Piensa que te gustaría expresar y comunicar mediante una obra artística: Puede ser dibujar, bailar, recitar un poema o representar una obra
de teatro.
Crea una obra artística, puede ser una pintura, escultura, poema, canción, baile, obra de teatro, fotografía, grafiti, entre otras.

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ANEXO 1

La justicia protege los derechos humanos y el bien común.

Equipo rojo. Equipo

 ¿Crees que Cintia y Marisol tienen

 ¿A quién deben acudir para resolver

1. Marca con una C las comparaciones y con una M las metáforas.

Clavó dos esmeraldas en mí y me vio con

Cada vez que sonríe, muestra una hilera de perlas.

Ojos soñadores, semejantes a dos luceros

lejanos. Su voz es suave, parecida al canto de un

El guerrero mostraba la hoja de la justicia en su puño.

2. Lee los siguientes textos y subraya las metáforas.

Camina sobre un hilo Canta una flauta de plata

2. Comenta con ayuda de las preguntas.

3. Escribe en tu cuaderno que es para ti la justicia.

Organiza tu información en el siguiente cuadro.

Cuando los alimentos se cuecen adquieren características diferentes de las originales;

Me pierdo cuando me asomo a las ventanas de tu alma.

El viento sacudía sus cabellos de azabache.

Salí a caminar por ese infierno de vehículos y transeúntes.

Mil caballos fogosos arrastraban las nubes.

Un llanto sereno cayó toda la noche sobre la tierra.

Rufo, ante la comida, era un barril sin fondo.

Tenía los ojos cual dos verdes olivos.

Se oscurecieron los algodones del cielo.

En los cajones de su mente escondía secretos.

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