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    Guía Fonema f-2

    Cargado por

    Elizabeth Vidal Ruiz
    El documento presenta una serie de actividades para potenciar la lectura y escritura del fonema /f/ en estudiantes de enseñanza básica. Las actividades incluyen completar sílabas con fa, fe, fi, fo o fu; nombrar imágenes asociadas a palabras; leer palabras para aumentar la velocidad lectora; leer textos cortos en voz alta; y responder preguntas sobre un texto.

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    Elizabeth Vidal Ruiz
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    El documento presenta una serie de actividades para potenciar la lectura y escritura del fonema /f/ en estudiantes de enseñanza básica. Las actividades incluyen completar sílabas con fa, fe, fi, fo o fu; nombrar imágenes asociadas a palabras; leer palabras para aumentar la velocidad lectora; leer textos cortos en voz alta; y responder preguntas sobre un texto.

    Descripción original:

    fomena

    Título original

    Guía fonema f-2

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

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    El documento presenta una serie de actividades para potenciar la lectura y escritura del fonema /f/ en estudiantes de enseñanza básica. Las actividades incluyen completar sílabas con fa, fe, fi, fo o fu; nombrar imágenes asociadas a palabras; leer palabras para aumentar la velocidad lectora; leer textos cortos en voz alta; y responder preguntas sobre un texto.

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    El documento presenta una serie de actividades para potenciar la lectura y escritura del fonema /f/ en estudiantes de enseñanza básica. Las actividades incluyen completar sílabas con fa, fe, fi, fo o fu; nombrar imágenes asociadas a palabras; leer palabras para aumentar la velocidad lectora; leer textos cortos en voz alta; y responder preguntas sobre un texto.

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    Objetivo: Potenciar lectura y

    escritura con fonema /f/.

    Apoyo Psicopedagógico Enseñanza Básica


    Liceo Valentín Letelier

    JUGANDO CON EL SONIDO /f/

    Apoyo Psicopedagógico Enseñanza Básica


    Liceo N° 1 Valentín Letelier
    1- Observa cada dibujo y completa con las sílabas fa, fe, fi, fo o fu según
    corresponda:

    Faro micrófono café semáforo

    2- Nombra cada dibujo. Lee las palabras que están debajo de cada uno y
    escribe en tu cuaderno la correspondiente a cada imagen.

    FOTO INDIO TELÉFONO LUNA

    FIDEO ESTUFA ELEFANTE SOFÁ

    Fideo estufa teléfono sofá

    3-Observa cada dibujo y escribe su nombre siguiendo la dirección que


    indican las flechas:

    Apoyo Psicopedagógico Enseñanza Básica


    Liceo N° 1 Valentín Letelier
    4- Lee durante 1 minuto de forma horizontal (hacia al lado) las palabras
    de cada fila, deslizando la mirada de forma rápida. Esta actividad debes
    repetirla durante 5 días. Registra diariamente la última palabra leída en
    el recuadro en tu cuaderno. Lo importante es leer de forma precisa y cada
    día más veloz.

    foto fama familia fuente

    fantasma funda elefantes Fátima

    falda feo fantasía fideos

    fauna filoso desfile final

    DÍA DÍA 1 DÍA 2 DÍA 3 DÍA 4 DÍA 5

    ÚLTIMA Fantasma Feo Desfile Fuente falda


    PALABR
    A
    LEÍDA

    5- Lee en voz alta el siguiente texto. Grábalo en un audio y envíalo a la


    profesora. Finalmente, responde las preguntas.
    ¡Recuerda leer con precisión y respetar los signos de puntuación!

    Apoyo Psicopedagógico Enseñanza Básica


    Liceo N° 1 Valentín Letelier
    6- Lee el siguiente texto y luego contesta las preguntas en tu cuaderno:

    La familia de delfines
    La familia de delfines sale de paseo.
    Son papá Felipe, mamá Fátima, Fifí y Fifo.
    Saltan y nadan en las olas, saludando a todos los animales.
    Las medusas los saludan y los pulpos pasan tomando el sol.
    Los saludan al paso y les dan alimento.

    Apoyo Psicopedagógico Enseñanza Básica


    Liceo N° 1 Valentín Letelier
    Puedes pedir ayuda a un adulto para leer las preguntas:

    1 ¿Quiénes salen de paseo? papá Felipe, mamá Fátima, Fifí y Fifo.

    2 ¿Cuáles son los nombres de cada integrante de la familia? Felipe


    , fatima , fifi y fifo.

    3 ¿Qué hacen mientras pasean?saltan y nadan en las olas ,


    saludando a todos los animales .

    4
    ¿Con quiénes se encuentran?con las medusas y los pulpos

    METACOGNICIÓN (escribe tu respuesta en el cuaderno, pide ayuda)

    1- ¿Qué sonidos pudiste reconocer al trabajar hoy?


    La fe

    2- Di una palabra que comience con cada uno de los sonidos que
    reconociste.faro, feto,fila, fosforo, fumar.

    3- ¿Qué sonidos te resultaron más fácil? ¿Por qué? La fa , porque es más fácil
    de pronunciar .

    4- ¿Qué sonidos te resultaron más difícil? ¿Por qué?


    La fo, porque es muy difícil de pronunciar .

    5- Dibuja una Carita que represente cómo te sentiste


    Feliz

    ¡Felicitaciones por tu gran esfuerzo!


    Pauta de Evaluación Tarea.
    Esta Pauta es completada por la Docente.
    Nombre del/la
    estudiante:

    Curso:

    Apoyo Psicopedagógico Enseñanza Básica


    Liceo N° 1 Valentín Letelier
    Tema Conciencia Fonológica. Fonema /f/

    Porcentaje de Logro 60% de logro 14 puntos / 24 puntos


    Asignado

    Porcentaje de Logro
    Obtenido

    INDICADORES

    Parcialment
    No logrado No
    Logrado (4) e logrado
    (2) Responde
    (3)
    Identifica y escribe sílabas
    directas dentro de una palabra
    dada, asociándola a su imagen.
    Lee palabras asociadas a una
    imagen, distinguiendo cuál de
    ellas representa su significado.
    Escribe.
    Observa y escribe nombre de
    dibujos, respetando la dirección
    dada por el crucigrama.
    Lee y registra las palabras leídas
    diariamente para aumentar su
    velocidad lectora.
    Lee con precisión oraciones
    dadas.
    Lee un texto simple integrando
    los fonemas en estudio.
    Comprende información
    explícita, escribiendo respuestas
    con letra cursiva.

    Total

    OBSERVACIONES:

    Apoyo Psicopedagógico Enseñanza Básica


    Liceo N° 1 Valentín Letelier

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