Lenguaje 1
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Lenguaje 1
Cada clase de árbol tiene una hoja de forma diferente. Podemos reconocer la mayoría de los
árboles por la hoja que tienen. Las hojas son casi siempre verdes, pero a veces otro color, por
ejemplo, el rojo, cubre el verde. La sustancia verde que encontramos en las hojas se denomina
clorofila.
Las hojas fabrican alimentos para el árbol. Para poder fabricarlos necesitan el agua y las sales
minerales que las raíces han sacado de la tierra y que son transportadas por medio de tubitos
hacia las venas de las hojas.
Las hojas necesitan también sol y un gas del aire que se llama dióxido de carbono. La clorofila
verde que se encuentra en las hojas utiliza los rayos del sol para transformar el agua, el dióxido
de carbono y las sales minerales en alimento. La mayoría de los árboles no crecen bien a la
sombra porque no hay bastante sol para que las plantas fabriquen el alimento que necesitan.
Muchos árboles pierden las hojas en invierno. Estos árboles se llaman deciduos o de hoja caduca.
Unos cuantos ejemplos son: el roble, el fresno, el haya, el manzano… En primavera a los árboles
deciduos les salen nuevas hojas.
Algunos árboles no pierden las hojas en invierno. Se llaman árboles de hoja perenne. Entre ellos
está el pino, la encina, el laurel… No todas las hojas de un árbol de hoja perenne duran siempre,
van cayendo a lo largo del año para renovarse. Si os fijáis en el suelo de debajo de uno de estos
árboles veréis las hojas que han caído.
La clorofila es
b) ¿Y la de las raíces?
4. Clasifica los siguientes árboles según el tipo de hoja que tienen: roble, pino, encina, fresno,
haya, laurel, manzano.
A finales del siglo XIV no se conocía mucho más de un cuarto de la superficie del globo terrestre.
Esas lagunas en los conocimientos geográficos se llenaron progresivamente a lo largo de los
siglos XV y XVI, y los principales protagonistas en este desarrollo fueron los pueblos ibéricos.
Entre los muchos y complejos motivos que empujaron a los europeos a aventurarse en el mar
durante estos siglos están la búsqueda de riquezas y el deseo de convertir a la fe católica a los
pueblos conquistados. Así lo escribió un conquistador español, Bernal Díaz: “Por servir a Dios y
a su majestad, y dar a luz a los que estaban en tinieblas, y también por haber riquezas”. Otro
factor a tener en cuenta es la curiosidad, el afán de saber, de descubrir nuevas tierras, nuevas
especies botánicas y zoológicas, nuevos minerales, etc.
Por primera vez también se crearon instituciones y organismos que utilizaron esa información.
Todo esto impulsó el desarrollo científico y técnico en dominios tales como la cartografía, la
arquitectura naval, la botánica, la antropología y la etnografía.
1. En la información que nos da este texto se pueden distinguir tres partes diferentes. ¿En qué
párrafos se encuentran?
a) El desconocimiento geográfico que tenían los europeos del globo terrestre antes del siglo XV.
Párrafo
Cartografía:
Arquitectura naval:
Botánica:
Antropología:
Etnografía:
A partir de los siglos XV y XVI los conocimientos se aceptarían o rechazarían siguiendo unos...
Los constructores de catedrales
Durante mucho tiempo se creyó que los constructores de catedrales habían sido los propios
religiosos. Hoy, esta hipótesis está totalmente descartada. La enorme complejidad de estas
construcciones no puede superarse únicamente con amor a Dios. Es preciso tener conocimientos
de arquitectura, saber geometría, dominar las distintas técnicas de construcción.
Los arquitectos gozaban de una elevada posición social. El gremio de los albañiles era uno de
los mejor organizados y, por consiguiente, más considerados. Ostentar el cargo de maestro
albañil conllevaba el reconocimiento público.
A finales de la Edad Media, los maestros con categoría de arquitectos recibían una paga tres o
cuatro veces superior a la de los artesanos más especializados del mismo ramo. Los arquitectos
viajaban continuamente para asesorar sobre el diseño más adecuado a cada catedral. En 1416
se reunieron en Gerona doce arquitectos para decidir los planos de la catedral de la ciudad. Los
planos solían utilizarse como modelos para varias obras. Entonces no existían los derechos de
autor. Así, por ejemplo, los campanarios de piedra calada de la catedral de Burgos estaban
basados en las agujas de la fachada occidental de la catedral de Colonia. No en vano el arquitecto
había sido el mismo.
Por su parte, los albañiles grababan su marca en las piedras para demostrar que se hacían
responsables del trabajo realizado. Estas marcas pasaban de padres a hijos.
1. Cita las tres razones o motivos por las cuales podían ser interrumpidas las obras de una
catedral.
2. ¿En qué siglo se decidieron los planos de la catedral de Gerona? ¿Cuántos arquitectos se
reunieron para hacerlo?
3. Cada una de las siguientes preguntas tiene respuesta en uno de los párrafos. Escribe su
número al lado de la pregunta correspondiente.
4. Ordena las preguntas anteriores según la información dada por el texto y contéstalas.