ALIANZA

EDUCATIVA
ÁREA FER

Materia: Filosofía
Grado: Décimo
Año: 2020
Taller de Argumentación 1.
(Argumentos cortos)

1. Retome el libro Las Claves de la Argumentación de Anthony Weston, capítulo 1, Argumentos
cortos, y realice tres argumentos sobre una problemática social que usted identifique y
quiera desarrollar. Recuerde que los argumentos cortos requieren de premisas y
conclusiones, las ideas deben ser presentadas en orden iniciando por la conclusión seguido
de las premisas o viceversa iniciando por las premisas seguido de la conclusión, sea
concreto evite divagar, evite el lenguaje emotivo, brinde un solo significado a los términos
evitando la doble connotación.
Ejemplo:
Si usted estudia otras culturas, entonces comprenderá que hay una diversidad de costumbres
humanas. Si comprende que hay una diversidad de costumbres humanas, entonces cuestionará
sus propias costumbres. Si cuestiona sus propias costumbres, entonces se volverá más
tolerante. Por lo tanto, si usted estudia otras culturas, entonces se volverá más tolerante.
(Weston, A. 2005)

2. Identifique la estructura de los siguientes argumentos (premisas, conclusiones):
Ejemplo:
Premisa 1: Si usted estudia otras culturas, entonces comprenderá que hay una
diversidad de costumbres humanas.
Premisa 2: Si comprende que hay una diversidad de costumbres humanas, entonces
cuestionará sus propias costumbres.
Premisa 3 Si cuestiona sus propias costumbres, entonces se volverá más tolerante
Conclusión: Por lo tanto, si usted estudia otras culturas, entonces se volverá más
tolerante.
a. Un perro estaba encerrado en los establos, y, sin embargo, aunque alguien había estado
allí y había sacado un caballo, no había ladrado. Es obvio que el visitante era alguien a
quien el perro conocía bien... (Weston, A. 2005)

b. Los males del mundo se deben tanto a los defectos morales como a la falta de
inteligencia. Pero la raza humana no ha descubierto hasta ahora ningún método para
erradicar los defectos morales [...] La inteligencia, por el contrario, se perfecciona
fácilmente mediante métodos que son conocidos por cualquier educador competente.
Por lo tanto, hasta que algún método para enseñar la virtud haya sido descubierto, el
progreso tendrá que buscarse a través del perfeccionamiento de la inteligencia antes
que del de la moral.' (Weston, A. 2005)

c. Las mujeres y los hombres no son física ni emocionalmente idénticos. Por lo tanto, las
mujeres y los hombres no merecen los mismos derechos y oportunidades. (Weston, A.
2005)




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3. Complete los siguientes argumentos cortos, de acuerdo con la estructura trabajada en el

libro Las Claves de la Argumentación:

a. Premisa 1: Según Platón la mejor riqueza es contentarse viviendo con poco
Premisa 2:
Conclusión:

b. Premisa 1: pensar es el diálogo del alma consigo misma
Premisa 2:
Conclusión:

c. Premisa 1: El sabio querrá estar siempre con quien sea mejor que él
Premisa 2: tengamos en cuenta que cuando se está con alguien mejor reflexionamos sobre
nuestra vida
Premisa 3:
Conclusión:

Weston, A. (2005). Las Claves de la Argumentación PDF. Recuperado de
http://fundacionmerced.org/bibliotecadigital/wp-content/uploads/2013/05/las-claves-de-
la-argumentacion-corregido.pdf

Materia: Filosofía
Grado: Décimo
Año: 2020
Taller de Argumentación 2.
(Argumentos ejemplificación y argumentos por analogía)

Los argumentos de ejemplificación
“Los argumentos mediante ejemplos ofrecen uno o más ejemplos específicos en apoyo de una
generalización.” (Weston, A. 2005), un solo ejemplo puede ser usado para una ilustración, pero
no para sostener una generalización, los argumentos de ejemplificación cuando la premisa uno
es general requieren un mayor número de muestras es decir ejemplos, para hacer los ejemplos
es necesario tener información previa, de modo que el tema sea consultado y tenga un
trasfondo.
Ejemplo:
El derecho de las mujeres a votar fue ganado sólo después de una lucha, también el
derecho de las mujeres a asistir a los colegios secundarios y a la universidad fue ganado
sólo después de una lucha, además el derecho de la mujer a la igualdad de
oportunidades en el trabajo está siendo ganado sólo con la lucha, por lo tanto, todos los
derechos de las mujeres son ganados sólo después de luchar.

1. Teniendo en cuenta lo anterior y la lectura del libro Las Claves de la Argumentación,
elabore tres argumentos de ejemplificación, relacionados con un tema social o filosófico
de su interés


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2. Organice la estructura de los siguientes argumentos, teniendo presente el siguiente

ejemplo:
Premisa 1: El derecho de las mujeres a votar fue ganado sólo después de una lucha.

Ejemplo 1: El derecho de las mujeres a asistir a los colegios secundarios y a la
universidad fue ganado sólo después de una lucha.

Ejemplo 2: El derecho de la mujer a la igualdad de oportunidades en el trabajo está
siendo ganado sólo con la lucha.

Conclusión: Por lo tanto, todos los derechos de las mujeres son ganados sólo después
de luchar.

a. En épocas pasadas, las mujeres se casaban muy jóvenes, veamos que, en Romeo y
Julieta de Shakespeare, aún no tenía catorce años, también en la Edad Media, la edad
normal del matrimonio para las jóvenes judías era de trece años., y durante el
Imperio romano muchas mujeres romanas contraían matrimonio a los trece años, o
incluso más jóvenes.
b. Las Bermudas, es famoso como lugar donde han desaparecido misteriosamente
muchos barcos y aviones. Por ejemplo, sólo en las últimas décadas ha habido varias
docenas de desapariciones.
c. La guerra del Peloponeso fue causada por el deseo de Atenas de dominar Grecia,
miremos que las guerras napoleónicas fueron causadas por el deseo de Napoleón
de dominar Europa, también, Las dos guerras mundiales fueron causadas por el
deseo de los fascistas de dominar Europa. En general, entonces, las guerras son
causadas por el deseo de dominación territorial.
Argumentos por Analogía
Hay una excepción a la regla («Use más de un ejemplo»). Los argumentos por analogía, en vez
de multiplicar los ejemplos para apoyar una generalización, discurren de un caso o ejemplo
específico a otro ejemplo, argumentando que, debido a que los dos ejemplos son semejantes en
muchos aspectos, son también semejantes en otro aspecto más específico. (Weston, A. 2005).
Recordemos que la analogía es la relación o semejanza entre dos cosas diferentes.
Ejemplo: La gente lleva su coche a arreglar y a revisar cada pocos meses sin rechistar. ¿Y por
qué no prodigan los mismos cuidados a su propio cuerpo?'. La gente sabe que tiene que llevar
su coche a la revisión de forma regular (de otro modo, se pueden producir problemas de mayor
envergadura), Los cuerpos de las personas son similares a los coches (porque también los
cuerpos humanos pueden desarrollar problemas, si no se revisan de forma regular), por lo
tanto, la gente también debería acudir a un chequeo y una revisión de forma regular. (Weston,
A. 2005)
Ejemplo: Las casas hermosas y bien construidas deben tener «creadores»: diseñadores y
constructores inteligentes. El mundo es similar a una casa hermosa y bien construida. Por lo
tanto, el mundo también debe tener un «creador», un Diseñador y Constructor inteligente, Dios.
(Weston, A. 2005)



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3. Teniendo en cuenta lo anterior y la lectura del libro Las Claves de la Argumentación,

elabore tres argumentos por analogía, relacionados con el tema social o filosófico de su
interés, el cual ha estado trabajando.

4. Complete los siguientes argumentos por analogía:
a. Premisa 1: Batman es a Robin lo que el Quijote es a Sancho,
Robín es el fiel compañero de Batman, ambos han luchado en la defensa de la ciudad y en la
persecución de sus ideales.
Del mismo Sancho y don Quijote …
Conclusión:
b. Premisa 1: El agua es a las plantas lo que el alpiste al perico.
Las Plantas requieren de agua para su supervivencia.
De igual forma que los pericos requieren de alpiste…
Conclusión:
c. Premisa 1: La música es para el alma lo que la gimnasia para el cuerpo
Explicación 1…
Explicación 2 …
Conclusión:

Weston, A. (2005). Las Claves de la Argumentación PDF. Recuperado de
http://fundacionmerced.org/bibliotecadigital/wp-content/uploads/2013/05/las-claves-de-
la-argumentacion-corregido.pdf

Materia: Filosofía
Grado: Décimo
Año: 2020
Taller de argumentación 3
(Argumentos de autoridad y argumentos acerca de las causas)

1. Argumentos de autoridad. (Definición)
Lee con atención la siguiente definición

Como el conocimiento en el siglo XXI es tremendamente basto e inagotable, es necesario que en

algún momento se requiera de alguna ayuda para defender o soportar afirmaciones. El
argumento de autoridad funciona de una manera muy sencilla: Mi profesor tiene un doctorado
en medicina y dice que lo mejor para el cuerpo es tomar suficiente agua, por lo tanto lo mejor para
el cuerpo debe ser tomar suficiente agua. Sin embargo, como existen muchos otros profesores
con diplomados, o conocedores del cuerpo humano con otros criterios, hay que tener mucho
cuidado con saber cómo se utilizan estos argumentos. Según Anthony Weston (2006, p. 55), la
estructura de este argumento es de tipo X (alguna fuente que debe saberlo) dice que Y. Por lo
tanto, Y es verdad.

1.1 Evalúe los siguientes argumentos sobre problemáticas sociales, ¿cuáles de los siguientes
argumentos son de autoridad y cuáles no? Ofrezca las razones de su decisión.


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1.Según Daniel Sulmasy de la Universidad _________________________________________________

de Georgetown, a pesar de las prevenciones _________________________________________________
para evitar que se cometan excesos en la __________
eutanasia, “permitir la eutanasia voluntaria
ha llevado a la eutanasia involuntaria”. 4. Según Platón, hay dos mundos: uno
Conocidos son los casos de Países Bajos y palpable que se experimenta a través de 5.
Bélgica. _____________________________ los sentidos y otro al que solo es posible
_________________________________________________
acceder mediante el pensamiento o la
_________________________________________________
razón. _______________________________
______________________________________________
_________________________________________________
2. Sin duda alguna, si el individuo es
racional, y hace un balance sobre las _______________________
_________________________________________________
ventajas y desventajas de cometer un
_______________________
crimen, la pena de muerte evitaría que el
6. La CADH indica en su artículo 4.1. que
crimen tuviera beneficio alguno. _________
“Toda persona tiene derecho a que se
_________________________________________________
_________________________________________________ respete su vida. Este derecho estará́
protegido por la ley y, en general, a partir
______________________________________________
del momento de la

concepció n”.___________________________________
3. Todas las personas tienen derecho a ser
feliz y esto implica ser libres e iguales, _________________________________________________
también ante la ley. Las leyes deben ser _________________________________________________
____________________________________
para todos y no debe importar si alguien es
heterosexual o no. ____________________

1.2. Evalúe los siguientes argumentos sobre problemáticas sociales, ¿cuáles de los siguientes
argumentos de autoridad son correctos, y cuáles no, según las recomendaciones ofrecidas por
Anthony Weston? Ofrezca las razones de su decisión.

1. Camila tiene una fábrica de chorizos en la hijos, y solo esta estructura corresponde a
localidad de Usme, y según ella, los chorizos una verdadera familia. _____________________
de su fábrica son los mejores chorizos de su _________________________________________________
localidad. _________________________________________________
_________________________________________________ __________
_________________________________________________
______________________________________________ 3. El presidente de Marruecos vació los
fondos del Banco Central y el país se
2. Según el obispo de Chiquinquirá la encuentra en bancarrota, según afirma el
familia está compuesta por padre madres e índice de estadísticas
financieras.____________________________________


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_________________________________________________ _________________________________________________
_________________________________________________ __________

4. Beber una copa de vino por día mejora la 6. La CDN en su artículo 6.1. reconoce que
salud, dicen los médicos de la fundación todo niño tiene el “derecho intrínseco a la
vida”, pero no reconoce el derecho a la vida
Favaloro._______________________________________ antes del nacimiento ni tampoco se refiere
_________________________________________________ al momento en el cual comienza la
________________________________________________ protección de la vida. __________________
_________________________________________________
5. Según la Biblia, Dios existe. Como la Biblia _________________________________________________
es un texto sagrado esta no puede mentir, ______________________________________________
por lo tanto, Dios Existe.
_________________________________________________

1.3 A partir de lo visto en clase y de las recomendaciones de Anthony Weston, realizar dos
argumentos de autoridad sobre dos problemáticas sociales (legalización del aborto,
legalización de la marihuana, adopción por parte de parejas del mismo sexo, legalización de la
eutanasia). Tener en cuenta para la realización de estos argumentos la citación, consulta de
bases de datos indexadas, periódicos o libros de texto.

2. Argumentos acerca de las causas. (Definición)

Lee con atención la siguiente definición

Los argumentos acerca de las causas pretenden establecer una conclusión a partir de plantear
la conexión de causa –efecto entre dos hechos distintos. Este argumento es especialmente
importante porque “A veces necesitamos averiguar qué o quién es la causa de algo con el fin de
felicitarle o culparle. Y a veces lo hacemos tan solo para comprender mejor el mundo. La prueba
de una afirmación sobre las causas es habitualmente una correlación entre dos a
acontecimientos o tipos de acontecimientos.” (Weston, 2006, p. 67)

2.1. Ejemplo de argumento acerca de las causas:
La mayoría de mis amigos que tienen una mentalidad abierta son cultos. La mayoría de
mis amigos que tienen una mentalidad menos abierta no lo son. Parece probable que
cuanto más lea usted, más se encontrará con nuevas ideas estimulantes, ideas que le
harán tener menos confianza en las suyas. Leer también le saca de su mundo diario y le
muestra cuan diferentes y variados estilos de vida puede haber. Leer, entonces, conduce
a tener una mentalidad abierta. Tomado de Weston (2006, p. 68)

2.2. Determine cuál es la causa y cuál el efecto en los siguientes argumentos.

1. La lluvia tiene como efecto que la tierra 2. El consumo de alimentos tiene como
se moje. Causa _______________________ Efecto consecuencia la nutrición de los animales y
______________________________ de los seres humanos.


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Causa ______________________________ Efecto__________________________________________

Efecto ______________________________ _________________________________________________
____________
3. Muchos consumidores de cannabis
tienen problemas psiquiátricos, y mucha 4. El consumo excesivo de algunos
gente con problemas psiquiátricos alimentos tiene como efecto la acumulación
consume cannabis. Por lo tanto, el consumo de grasas en el cuerpo.
de cannabis causa problemas psiquiátricos. Causa ______________________________
Causa ______________________________ ____________________________________
Efecto__________________________________________
_________________________

2.3. Los conectores son muy importantes en 2.4 Realice un argumento acerca de las
el momento de realizar un argumento causas que tenga en cuenta un conector de
acerca de las causas, la siguiente es una lista tipo efecto de los que aparecen en la
de conectores de causa. Realice un imagen.
argumento que tenga en un conector de tipo
causa de los que aparecen en la imagen.

2.5. Los siguientes son argumentos que intentan plantear una relación de causa-efecto, sin
embargo, estos ejemplos presentan desafíos con relación a cómo se plantea la correlación entre
los hechos. El ejercicio consiste en determinar la validez de dichos argumentos a través del
análisis de si, efectivamente, la correlación de causa-efecto está bien planteada o no.

1. Las compañías tabacaleras sugirieron ____________________________________

que el cáncer hacía que la gente fumara 2. En la Edad Media las personas pensaban
para aliviar los dolores. _____________________ que los piojos eran buenos porque no se
_________________________________________________ veían en la gente enferma.
_______________________ ____________________________________
____________________________________


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_________________________________________________ _________________________________________________
_______________________ __________

_________________________________________________ El acaparamiento de un producto provoca

_______________________ la escasez de este. ______________________
_________________________________________________
3. En 1999, la revista Nature publicó un _______________________
estudio del centro médico de la Universidad
de Pensilvania que concluía que los niños Un dolor en el brazo izquierdo puede ser
que duermen con la luz encendida son más predecesor de un infarto o un nervio
propensos a desarrollar miopía en la edad pinzado entre las vértebras puede producir
adulta._________________________________________ dolor en la pierna. ____________________
_________________________________________________ _________________________________________________
________________________________________________ _______________________
_________________________________________________
4. La escasez de un producto provoca el _________________________________________________
acaparamiento. _______________________ _________
_________________________________________________

Materia: Filosofía
Grado: Décimo
Año: 2020
Taller de argumentación 4
(Argumentos deductivos)

1. Argumentos deductivos. (Definición)
Lee con atención la siguiente definición

Los argumentos deductivos son aquellos de los cuales a partir de varias premisas se extrae una
conclusión, si las premisas son ciertas la conclusión lo será también. Si las premisas están
correctamente formuladas se dice del argumento que es válido, más no cierto. El problema de
si las premisas son ciertas o no, queda eclipsado bajo el hecho de que estos argumentos ofrecen
gran solidez o confianza. Como el hecho de que los argumentos estén bien formulados no
garantiza su credibilidad, se debe argumentar por separado cada premisa, entonces el
argumento tendrá́ mucha fuerza. Existen varios tipos de argumentos deductivos, a
continuación, se presentan los más representativos.

1.1. Modus ponens 1.1.2. En los siguientes ejemplos de modus

Si p entonces q ponens complete el argumento para que
p este tenga sentido.
Por lo tanto q
1. Si hoy es viernes debo ir a comprar unas
Ejemplo: (p) Si a Sócrates le enseñan, chancletas. ________________, por lo tanto debo
entonces (q) Sócrates aprende. A Só crates ir a comprar unas chancletas.
le enseñan, por lo tanto é l aprende.


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2. Si sigues comiendo de esa manera, corresponda a la misma desde la cual se

entonces no lograrás tu peso ideal. Sigues extrae la siguiente.
comiendo de esa manera. Por lo tanto
____________________________________ 1.3.1. En los siguientes ejemplos de
silogismo hipotético complete el
1.1.3. Realice dos ejemplos de modus argumento para que este tenga sentido.
ponens.
1._______________________________________________ 1. Si no me despierto, entonces no voy a ir a
_______________________2.________________________ trabajar.
______________________________________________ ________________, entonces no me pagan mi
sueldo. Por lo tanto,________________, entonces
1.2. Modus tollens no me van a pagar mi sueldo.
Si p entonces q.
No q. 2. Si no pago los impuestos, estaré
Por lo tanto, no p.
cometiendo un delito.
Ejemplo: Si Carlos llora es porque Lily le Si cometo un delito,__________________. Por lo
pegó . Lily no le pegó a Carlos, por lo tanto tanto, si no pago los
Carlos no llora. impuestos,__________________________.

1.2.1. En los siguientes ejemplos de modus

3. Si__________________________, llegaré tarde al
tollens complete el argumento para que
trabajo.
este tenga sentido.
Si________________________, me llamarán la
1. Si compro un televisor, voy a poder ver la atención. Por lo tanto, si me quedo dormido
Champions league. ___________________. Por lo por la mañana, me llamarán la atención en
tanto no pude comprar un televisor. el trabajo.»

2. Si salgo desnudo a la calle, un policía me 1.4. Silogismo disyuntivo

impondrá un comparendo. No me
impusieron ningún comparendo. Por tanto_ P o q
____________________________________ No p
Por lo tanto, q
1. 3. Silogismo hipotético
Si p entonces q Ejemplo; es blanco o es negro, no es blanco.
Si q entonces r Por lo tanto es negro. Existe una
Por lo tanto, si p entonces r complicació n para este tipo de argumentos
en castellano, y es que la “o” en castellano
Ejemplo; si voy a clase de lenguaje voy a puede presentarse de dos maneras; el modo
aprender a leer y escribir, si aprendo a leer inclusivo de la “o” cuando tenemos que las
y escribir me graduaré . Por lo tanto, si voy a dos premisas pueden ser verdaderas o
clase de lenguaje me graduaré . En este tipo alguna de las dos. Y el modo exclusivo,
de argumentació n es indispensable que la cuando es una o la otra alguna de las
premisa que salga de la primera verdaderas y no las dos al mismo tiempo.


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1.4.1. En los siguientes ejemplos de Si no lo intenta, tampoco debemos

silogismo disyuntivo complete el enfadarnos, porque sería hacerle una
argumento para que este tenga sentido. injusticia.
Luego, ______________________________
1. O nació niño o _______________. Nació niña.
Entonces, no ____________________ 3. O convoco las elecciones ahora o
________________________________. Si las
2. O _____________________o es de noche. No ________________________, pierdo. Si las convoco
_________________. Entonces, es de Día. en marzo, también pierdo.

3. O ganaron Los Medias Blancas o ganaron 1.6. Reductio ad absurdum
Los Medias Rojas. Ganaron_____________.
Para p
Entonces, no ganaron _________________.
no p

Implicación de no p, osea q
1.5. Dilema
Se muestra que no q
Por lo tanto p.
P o q
Si p entonces r
Ejemplo: Supó ngase que el mundo tiene un
Si q entonces s.
Creador tal como lo tiene una casa. Ahora
Por lo tanto, r o s.
bien, cuando las casas no son perfectas
sabemos a quienes culpar: a los carpinteros
Ejemplo; es blanco o es negro, si es blanco
y albañ iles que las crearon. Pero el mundo
entonces me caso, si es negro no lo hago,
tampoco es absolutamente perfecto. Por lo
por lo tanto o me caso o no lo hago.
tanto, parecerı́a seguirse que el Creador del
1.5.1. En los siguientes ejemplos de dilema mundo, Dios, ya no es perfecto. Pero usted
complete el argumento para que este tenga considerarı́a absurda esta conclusió n. La
sentido. ú nica manera de evitar el absurdo consiste
en rechazar la suposició n que a é l conduce.
1. Si gano un millón de pesos, Por lo tanto, el mundo no tiene un Creador
_____________________________. Si mi de la manera en que las casas lo tienen.
_______________________________, lo va a donar a
un hogar de ancianos. 1.5.1. En lo siguiente ejemplo de reducción
al absurdo formalice el argumento,
O voy _______________________, o mi amigo asignando a cada premisa la
ganará un millón de euros. correspondiente variable del argumento de
Por lo tanto, o _______________________o un reducción al absurdo.
asilo ganará un millón de euros.
Só crates: Decimos que alguien que ve

adquiere conocimiento de lo que ve, porque
2. Si lo intenta, no debemos enfadarnos,
nos pusimos de acuerdo en que la vista o la
porque le proporcionaríamos una
percepción y el conocimiento son lo mismo.
satisfacción que no merece.
Teeteto: Muy bien. Só crates: Pero
supongamos que este hombre que ve y que
adquiere conocimiento de lo que ve, pierde


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sus ojos; en tal caso, recuerda la cosa, pero término que sugiera estabilidad. (Platón,
no la ve, ¿no es ası́? Teeteto: 183a).
Teeteto: Ası́ es. p___________________________________
Só crates: Pero “no la ve” significa “no la ____________________________________
conoce”, puesto que “ve” y “conoce” no p________________________________
significanlo mismo. ____________________________________
Teeteto: Es verdad. q (Implicación de ¬p) __________________
Só crates: Entonces, concluimos que un ____________________________________
hombre que llegó a conocer una cosa y aún ¬q______________________________________________
la recuerda, no la conoce, ya que no la ve; y
________________________
dijimos que esta conclusió n es monstruosa.
Por lo tanto P________________________
Teeteto: Completamente de acuerdo
____________________________________
Só crates: En consecuencia, pues, si dices

que percepció n y conocimiento son lo
1.5.3. Determine qué tipo de argumento
mismo, nos vemos llevados, por esa
deductivo son los siguientes ejemplos:
afirmació n, a sostener algo imposible.
Teeteto: Entonces tendremos que decir 1. Si se acaba el agua entonces los humanos
quepercepció n y conocimiento son desaparecerán.
diferentes.”(Plató n. Teeteto, 164 a-b) No desaparecerán los humanos.
p___________________________________ Por lo tanto no se acabó el agua.
____________________________________ ____________________________
no p________________________________
____________________________________ 2. En la Alcaldía de Bogotá podrá votar por
q (Implicación de ¬p) __________________ un candidato o votar en blanco.
____________________________________ Si vota por un candidato ejercerá su
¬q______________________________________________ derecho al voto.
________________________ Si vota en blanco dependerá de las
Por lo tanto P________________________ decisiones de los demás.
____________________________________ ________________________
Por lo tanto, ejercerá su derecho al voto o
1.5.2. En lo siguiente ejemplo de reducción dependerá de las decisiones de los demás.
al absurdo formalice el argumento,
asignando a cada premisa la 3. Si a Sócrates le enseñan, entonces
correspondiente variable del argumento de Sócrates aprende. A Sócrates le enseñan,
reducción al absurdo. por lo tanto él aprende. ________________
_________________________________________________
Sócrates: Lo que en realidad se ha aclarado _____________________
es que, si todas las cosas están cambiando,
cualquier respuesta que se dé a cualquier Bibliografía
pregunta es igualmente verdadera: puede Weston, Anthony. (2006) Las claves de la
decirse que es así y que no es así, o que argumentación. Trad: Malem, F. Barcelona:
“llega a ser” así, si deseas eludir todo Editorial Ariel S.A