Actividad 10

Guardianes Del Planeta para la Conservación y Cuidado del Medio Ambiente
Participantes:
Camilo Andres Rojas Reina Id: 729012 Administración Financiera
Edwin Mauricio Andrade Romero Id: 717039 Licenciatura En Ciencias Naturales E.A
Jhon Harold Sánchez Sáenz Id: 711140 Administración De Empresas
Andres Felipe Fernández Méndez Id: 713336 Administración De Empresas
Leonardo Losada Salazar Id 729939 Administración De Seguridad Y Salud En El Trabajo
Tutor:
Carlos Augusto David Aguja Nrc: 6680
Sitio Práctica:
Institución Educativa Agustín Codazzi
Dia y Hora de la Práctica:

Jueves De 7.00 Am – 11:00 Am
Corporación Universitaria Minuto De Dios

Centro De Educación Para El Desarrollo
Práctica en Responsabilidad Social
Fecha: 10 De Marzo -2021
Neiva
Tabla de contenido
INTRODUCCION.....................................................................................................................................3
JUSTIFICACION......................................................................................................................................5
OBJETIVOS..............................................................................................................................................6
Objetivo General del proyecto social de formación:.................................................................................6
Objetivo Específicos del proyecto social de formación.............................................................................6
Objetivo general del plan del trabajo de los estudiantes............................................................................7
POBLACION A BENEFICIAR................................................................................................................7
LOCALIZACION GEOGRAFICA...........................................................................................................7
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA..................................................................................................9
REFERENTE TEORICO.........................................................................................................................10
IMPORTANCIA DEL MEDIO AMBINETE.........................................................................................11
ETICA DEL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE.............................................................................12
METODOLOGIA....................................................................................................................................14
METAS....................................................................................................................................................16
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES (planeación sesiones: 1,2,3,4,5)...............................................17
PLANEACIÓN DESARROLLO PROPUESTA.....................................................................................18
INTRODUCCIÓN
La Corporación Universitaria Minuto de Dios se fundó en el año 1992 en la ciudad de Bogotá,

por el padre Rafael García Herreros con la finalidad de ayudar a la comunidad. Esta idea surgió
muchos años atrás con la creación de un barrio y colegio, el cual los padres podrían enviar a sus
hijos a estudiar y reforzar sus conocimientos. La idea de la universidad surge de la continuidad de
la educación de muchos bachilleres del colegio fundado en este barrio ubicado al noroccidente de la
ciudad de Bogotá. De esta forma la universidad hoy ya con su sede en el regional sur, crea nuevos
programas de formación resaltando la importancia de la práctica de responsabilidad social en todos
los futuros profesionales. Existen varios proyectos sociales, entre ellos Guardianes del planeta,
consiste en ayudar a crear un contacto más cercano con la educación ambiental, a través de charlas,
actividades lúdicas con las distintas comunidades, para fomentar y crear una conciencia hacia el
medio ambiente y nuestro planeta mediante un estilo de vida sostenible.
El centro de educación para el desarrollo (CED) es el encargado de las sedes y de liderar las
prácticas de responsabilidad social de los estudiantes en todos los programas de formación
existentes en la universidad UNIMINUTO con un enfoque al desarrollo para que los estudiantes
generen y adquieran conocimientos reflexivos, dinámicos para la investigación e innovación. Desde
otra perspectiva la misión del (CED) es fortalecer en las personas y comunidades vulnerables por
medio de las prácticas de responsabilidad social sus estudiantes puedan conocer las necesidades de
las comunidades y poderles prestar un servicio o ayuda con el cual los estudiantes de UNIMINUTO
fortalezcan sus bases para tener una formación profesional integra.
La práctica de responsabilidad social ayuda a conectar a los estudiantes con la sociedad y las
comunidades, aporta a los futuros profesionales un acercamiento a las realidades del contexto para
que conozcan cómo pueden influir a las comunidades, por medio de su profesión. Las prácticas de
responsabilidad social recuerdan a sus estudiantes, profesores y directivos que las comunidades más
vulnerables, necesitan apoyo y recuerda que sus profesores deben de fomentar la empatía social y
crear bases en los estudiantes para que se comprometan a transformar la realidad de las
comunidades restableciendo la igualdad, participación, ciudadanía, medio ambiente y reflexión.
Esta práctica se divide en varias líneas que beneficie a la comunidad desde distintos factores y
poder llegar a todas las necesidades de los diferentes sectores poblacionales.
El proyecto guardianes del planeta de la vicerrectoría regional sur de la corporación Universitaria
Minuto de Dios fue creado para apoyar y crear en las comunidades una conciencia ambiental,
donde se puedan desarrollar varias actividades lúdico-participativas como reforestación de los
parques, enseñar la importancia del reciclaje y los beneficios que se obtienen. También incentivar al
cuidado y respeto de los animales abandonados y seres vivos que habitan estos entornos, así mismo
de promover al embellecimiento de las zonas verdes. Este proyecto se realiza con la participación
de la comunidad y estudiantes de distintos programas en jornadas de trabajo, donde se fomente y
genere en las comunidades una conciencia ambiental y en los estudiantes una formación
profesional, laboral y social.
JUSTIFICACIÓN
La Corporación Universitaria Minuto de Dios fomenta en sus estudiantes la práctica de sus

conocimientos a través de proyecto sociales evidenciando destrezas y habilidades para que el estudiante
se enfrente a un entorno social y laboral. El presente proyecto se enfocará en generar estrategias
pedagógicas de conservación con los estudiantes de la Institución Educativa Agustín Codazzi; por
medio de este proyecto los practicantes del curso de responsabilidad social implementarán temas de
impacto social generando reacciones emocionales y de sentido de pertenencia por el medio natural en
donde habitan.
Y es ahí donde el Centro de Educación para el Desarrollo tiene como finalidad promover proyectos con
las comunidades y organizaciones comunitarias trasformando entornos con su comunidad académica;
esta unidad está estructurada en tres áreas del trabajo “Pensamiento Social, Formación en
Responsabilidad Social y Desarrollo Comunitario” comprometiéndose con la transformación social y
desarrollo sostenible.
Estas fases fundamentales se desarrollan por medio de las prácticas de responsabilidad quienes cumple
un papel como asignatura transversal en el plan de estudio del estudiante UNIMINUTO, fortaleciendo
los primeros pasos como profesional con responsabilidad y sentido de pertenencia por su entorno,
educación y desarrollo humano.
Es necesario implementar proyectos con las comunidades logrando una comunicación continua y
generando esos lazos de confianza y trabajos mancomunados; el proyecto Guardianes ha permitido
intercambiar un vinculo continuo con muchas comunidades en la región Sur de Colombia (Huila,
Caquetá y Putumayo) y se identifica problemáticas en el entorno en donde la educación consigue la
construcción de tejido social, aportando al estudiante UNIMINUTO la sensibilidad por su entorno.
En este caso la falta de conciencia ambiental en los entornos educativos y familiares son propicios
para el desarrollo de este proyecto dado que permitirá realizar actividades pedagógicas relacionadas
con el reciclaje, calidad de agua cuidado y protección de entorno, entre otros. Teniendo en cuenta que
la primera infancia y adolescencia es una pieza fundamental para el cambio de una conciencia se hace
importante desarrollar este proyecto con la finalidad de generar multiplicadores del conocimiento en
sus hogares.
La comunidad educativa de la institución se verá beneficiada con mejoramiento del paisaje,
conciencia ambiental, desarrollo de proyectos de reciclaje, reducción de la contaminación visual,
protección del patrimonio natural, entre otros.
OBJETIVOS
Objetivo General del proyecto social de formación:
Desarrollar e implementar desde la práctica en responsabilidad social, estrategias individuales y

colectivas que conlleven a una transformación positiva de la relación hombre-naturaleza, permitiendo
un equilibrio socioambiental.
Objetivo Específicos del proyecto social de formación
 Diseñar e implementar estrategias que permitan visibilizar las necesidades y problemáticas

ambientales con la participación de la comunidad.
 Desarrollar en los participantes procesos educativos que generen sensibilización y reflexión en
torno al cuidado y conservación del medio ambiente.
 Ejecutar acciones para el cuidado y conservación del medio ambiente.
Objetivo general del plan del trabajo de los estudiantes
Desarrollar clases virtuales lúdico-pedagógicas con el objetivo de fomentar conciencia en el cuidado y

la protección de los recursos naturales con los estudiantes de los grados 702 y 802 de la Institución
Educativa Agustín Codazzi de Neiva Huila
POBLACIÓN A BENEFICIAR
La población a beneficiar son estudiantes adolescentes hombres y mujeres de los grados 702 y 802
de edades que oscilan entre los 13 a 14 años de la Institución educativa Agustín Codazzi en la
jornada mañana del barrio la esperanza, ubicada al sur de la comuna 6 en la ciudad de Neiva Huila.
Haciendo uso de las TIC que permitan las charlas pedagógicas ante la problemática de salud de
covid que no permiten la presencialidad y, por lo tanto, se hace uso de los medios virtuales para
hacer llegar el proyecto sobre el cuidado y conservación del medio ambiente a la comunidad
estudiantil de manera segura y efectiva.
LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA
Colombia es un país soberano ubicado al noroccidente de América del sur, rico en naturaleza,
animales y distintas culturas, está dividido en 32 departamentos su capital es Bogotá. Cuenta con
bosques tropicales, montañas de los andes también podemos encontrar a Cartagena en la costa del
caribe la cual es la ciudad amurallada de América.
Al sur del país se localiza el departamento de Huila atravesando la cordillera de los andes, el
nevado del Huila y el parque arqueológico de San Agustín. Cuenta con cientos de monumentos, en
este departamento se encuentra el rio magdalena que atraviesa por todo el centro del Huila y al
norte se puede encontrar diversidad en el municipio Villavieja con el desierto de la Tatacoa. La
capital del departamento del Huila es Neiva, ciudad Bambuquera de Colombia, está ubicada entre la
cordillera central y oriental, es una planicie sobre el margen oriental del rio magdalena.
Neiva está constituida por 10 comunas, destacándose la comuna seis una de las más extensas del
sur de Neiva. Limita al norte con la comuna cuatro, la comuna siete y la comuna ocho, al Oriente
con el corregimiento del río las ceibas, al sur con el corregimiento del Caguán y al Occidente con el
municipio de Palermo.
La comuna seis al ser la más grande, se divide en 16 barrios: Conjunto Andalucía, El Tejar, los
Caobos, Conjunto Arrayanes, Conjunto Ceiba Real, la Esperanza, Arismendi Mora, barrio Bogotá,
Buenos Aires, barrio José Antonio Galán, Canaima, Brisas de Canaima, el Limonar, las Lajas,
Loma Linda, Manzanares, Pozo Azul, Jesús de Nazareno, Puertas del Sol, San Luis de la paz, santa
Isabel, San Jorge, Timanco I, II, III, IV, San Francisco de Asís Miramar, Tuquila y Emaya.
La Institución Educativa Agustín Codazzi se encuentra ubicada en el municipio de Neiva en la
comuna 6 al sur de la ciudad, en el barrio la Esperanza dirección carrera 18 # 12-11, allí se pueden
encontrar establecimientos para la recreación de adolescentes y espacios verdes que pueden ser
embellecidos por la comunidad.
Tomado de: Elaboración propia.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En la actualidad el mundo se enfrenta a problemas ambientales que están afectando y modificando

el estilo de vida de las sociedades como lo es el cambio climático, la deforestación, la contaminación
del agua, del suelo, del aire, la pérdida de biodiversidad, el desgaste de la capa de ozono y la
superpoblación. Estas problemáticas son el resultado de la relación negativa que se da entre el hombre
y la naturaleza.
Es preocupante la problemática ambiental que se presenta dentro de las instituciones educativas y

fuera de ella, pues algunos de los hábitos, actitudes y costumbres de los estudiantes, están afectando el
medio ambiente del contexto que los rodea. Para entender la problemática ambiental es necesario
empezar diciendo que en la mayoría de los colegios no hay una separación en la fuente de los residuos
sólidos que se generan a diario, y, por ende, los materiales que se pueden aprovechar no son reciclados.
A pesar de que se cuentan con los respectivos puntos ecológicos debidamente señalados, los estudiantes
no depositan los desechos donde corresponde.
Una de las mayores problemáticas es la contaminación y para esto se ve la necesidad de promover

en los establecimientos educativos una educación ambiental que sensibilice, construya y fortalezca la
cultura ciudadana y de esta forma transformar los comportamientos nocivos en acciones que redunden
en la preservación de los elementos. La educación ambiental es la acción más pertinente para generar
conciencia ambiental, fomentar comportamientos responsables y crear cultura ciudadana, una de las
estrategias que se plantea en este proyecto para construir una cultura ciudadana ambiental con los
estudiantes y comportamientos ecológicos en función del cuidado y protección de los recursos y el
medio naturales donde se encuentran localizadas las instituciones.
REFERENTE TEORICO
IMPORTANCIA DEL MEDIO AMBIENTE
La palabra medio ambiente hace referencia a los ambientes naturales, teniendo en cuenta todos sus
componentes físicos como el aire, animales, plantas, agua, suelos, entre otros; sin embargo, también
esta el medio ambiente construido que hace relación a los elementos y procesos que ha construido el
hombre, pero en la actualidad el ser humano ha puesto en riesgo su vida debido a la relación que ha
desarrollado con el medio ambiente. La sociedad ha generado desequilibrios y una crisis ecológica
provocada por el impacto de la actividad humana y el estilo de vida de consumismo occidental, el
sociólogo (Beck, 2004) menciona “No podemos limitarnos a percibir esta crisis como un conflicto entre
determinados planteamientos sobre el mundo y sobre la vida, de manera inadecuada”, es decir los
problemas ambientales no son independientes de nuestra vida sino que van ligados a nuestro desarrollo
como sociedad y la sostenibilidad que podemos crear, cuidando y preservando el ambiente.
El autor Luis M. Jimenez Herrero (2000) en su libro desarrollo sostenible, nos menciona que aunque
muchos países se han unido para reducir los efectos de contaminación y degradación de los recursos
naturales, sigue empeorando en la actualidad, puesto que los países ricos son los que consumen más
recursos de materia prima y energía, por ende es necesario empezar a promover y fomentar un
desarrollo sostenible entre el ser humano y el medio ambiente para las futuras generaciones, haciendo
visible la necesidad de cuidar y preservar los recursos para el bienestar de las generaciones venideras.
La importancia de conservar el medio ambiente reside en la propia importancia del medio ambiente,
ya que todos vivimos en él. En la actualidad, los estudios y datos recogidos por la comunidad científica
son una evidencia clara del deterioro que ha sufrido el medio ambiente, por lo que, revertir esta
situación se ha convertido en algo esencial. Comprender esta última idea también es importante, puesto
que es un error común pensar que la conservación del medio ambiente es tarea de aquellas personas que
han estudiado o se dedican profesionalmente a esta rama cuando, en realidad, se trata de una tarea que
nos atañe a todos. COMAFORS (Corporación de Manejo Forestal Sustentable). Importancia de la
conservación y protección del medio ambiente. COMAFORS. https://www.comafors.org/noticias-y-
eventos/importancia-de-la-conservacion-y-proteccion-del-medio-ambiente-1912.html
Es importante cuidar el medio ambiente porque vivimos inmersos en él y debemos aprender a coexistir,
por lo tanto, ante las problemáticas de contaminación y cambio climático es necesario implementar una
educación ambiental en cada una de las generaciones venideras. Beatriz Macedo y Carol Caicedo
(2007), en su articulo Educación ambiental y educación para el desarrollo sostenible en América Latina
establece que en el continente la educación ambiental esta caracterizada a las condiciones propias de la
región como diversidad, inequidad y pobreza, pero también establece que la educación es el medio para
generar conciencia mediante actividades educativas que abordará las temáticas ambientales, es por esta
razón que la actualidad todos los planteles educativos en PEI (Proyecto Educativo Institucional) deben
orientar e implementar proyectos transversales que aseguren educar a la sociedad desde temprana edad
adaptando las temáticas a los grados y edades, garantizando la promoción de una cultura ambiental para
el cuidado y conservación del medio ambiente de una manera sostenible.
ETICA DEL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
La ética ambiental es un relato sistemático de las relaciones morales entre los seres humanos y su
medioambiente. La también llamada ética medioambiental, es una rama relativamente nueva de la ética
filosófica, la cual describe los valores que lleva el mundo natural no humano y prescribe una respuesta
ética apropiada para asegurar la preservación o restauración de dichos valores. Dentro de las corrientes
de pensamiento más conocidas de la ética ambiental, se encuentra aquella basada en el sistema moral
deontológico, aquella que limita el objetivo de los sistemas naturales como independiente del uso o
valor que el ser humano pueda tener sobre él. La claridad ética no se puede generar casualmente, sino
que requiere el mismo tipo de atención intelectual rigurosa que la dedicada a consideraciones
científicas, técnicas y legales.
Para aquellos que interesados en ingresar al campo de la ética medio ambiental para poder hacer una
contribución significativa a la resolución de problemas ambientales utilizando las herramientas de la
filosofía, el estado de las cosas continúa siendo poco motivador. El área académica de la ética
ambiental surgió como respuesta al trabajo de científicos como:
RACHEL CARSON que con su libro Primavera Silenciosa denunciaba el efecto medioambiental de
los pesticidas de uso agrícola, la publicación del Informe del Club de Roma Los límites del
Crecimiento o el Informe BRUNDTLAND. Otros títulos importantes que dieron inicio y marcaron la
necesidad de una ética ambiental fueron El concepto de moralidad de WILLIAM FRANKENA y La
tragedia de los comunes de GARRET HARDIN. Además, el influyente ensayo previo de ALDO
LEOPOLD A Sand County Almanac. The Land Ethic (1949) donde el autor expone que las raíces de
la crisis ecológica son fundamentalmente filosóficas. En la Revista de Filosofía Aplicada,
en 1993, Bertha Nate expuso la idea comúnmente aceptada del equilibrio ecológico existente entre los
seres animados (entidades vivientes) y los inanimados (entidades no vivientes). Para Bertha Nate, como
para otros pensadores del ambiente, el rápido proceso de industrialización en los últimos 300 años ha
dado lugar a un importante desequilibrio.
colaboradores de Wikipedia. (2020, 27 noviembre). Ética ambiental. Wikipedia, la enciclopedia libre.

https://es.wikipedia.org/wiki/%C3%89tica_ambiental#:%7E:text=The%20Land%20Ethic
%20(1949)%20donde,de%20Garret%20Hardin%20(1968).
En los años setenta, en el ámbito académico anglosajón, se comienza a utilizar la expresión

«Environmental Ethics» para referirse a esta nueva área de la ética aplicada. En el ámbito filosófico
continental, dos de los grandes filósofos que abordaron esta dimensión de la ética y su fundamentación
no utilizaron el término «ética medioambiental» sino el de «ética de la responsabilidad». Esta distinción
significa que en el núcleo de la ética medio ambiental se abre la discusión sobre la existencia de
deberes no recíprocos y asimétricos, vale decir, deberes que se tienen sin que exista un derecho
correlativo. Sin embargo, el principio de la igual consideración de los intereses de los seres vivos no
humanos no implica que se otorgue un mismo significado moral a los seres ante los cuales estamos
obligados en una ética extendida hacia la naturaleza, pues se reconocen y establecen prioridades en
caso de conflicto de intereses entre las entidades consideradas moralmente.
Desde los tiempos del padre fundador de la ética medioambiental, Aldo Leopold, ha estado presente
en esta disciplina la visión de que la ética ha ido ampliando su horizonte de consideración moral. Si la
ética tiene por misión proteger al «otro», vulnerable y frágil, y aunque los individuos futuros no estén
presente al mismo tiempo que nosotros, deberíamos considerar sus intereses morales, porque sus
capacidades, vulnerabilidades y necesidades no deberían ser sustancialmente distintas de las nuestras.
Es el razonamiento que ha seguido, por ejemplo, la ética del bienestar animal de Peter Singer. Pero,
dentro de la ética medio ambiental, otros filósofos se han preguntado si este es un criterio último para
fijar el límite de la consideración moral de los seres naturales, ya que, sostienen, hay otros seres vivos
que, sin ser sensibles, poseen igualmente un fin propio que buscan realizar y con los cuales los
animales sintientes comparten capacidades e intereses, como la autoperpetuación metabólica, la
respiración y la reproducción.
Por último, otras corrientes dentro de la ética medioambiental han puesto el criterio de
consideración moral más que en los individuos vivos en los sistemas naturales que estos forman, a
saber, especies, ecosistemas y biosfera. Si bien la ética medioambiental, en sus distintas corrientes de
fundamentación, ha puesto hoy sobre la mesa la necesidad ineludible de contemplar más allá de los
intereses presentes de los seres humanos, los debates de esta disciplina resultan muchas veces
escolásticos e infructuosos para enfrentar un cambio pragmático de la sociedad actual y su relación con
la naturaleza, esto es, un cambio en el metabolismo socionatural. Por eso, consideramos que para
desarrollar una ética medio ambiental es necesario equilibrar un antropocentrismo ético moderado con
un biocentrismo. Esto quiere decir que la primera obligación ética ecológica es garantizar la
supervivencia humana y la dignidad de la vida humana actual y futura, puesto que lo primero en verse
afectado por la crisis socioecológica es el proyecto civilizatorio humano, con todos sus logros y
riquezas culturales, científicas, éticas y políticas.
Una vez revisadas las distintas teorías de fundamentación en ética ecológica, se tiene la impresión
de que ninguna de ellas por sí sola es suficiente para abordar la crisis socioecológica.
Urzúa, L. J. A. (1d. C.). La ética medio ambiental: principios y valores para una ciudadanía responsable
en la sociedad global. https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1726-
569X2013000200002 (Descripción de los elementos con los que voy a sustentar la teoría, autores,
conceptos etc.)
Glosario
 Contaminación: es la acumulación de sustancias u objetos en el medio ambiente que

afectan negativamente causando daños en el planeta.
 Cultura ambiental: es la forma como los seres humanos nos relacionamos con el medio
ambiente y resaltamos los valores infundidos desde nuestros hogares.
 Desarrollo sostenible: se puede decir que es capaz de satisfacer las necesidades actuales
sin comprometer los recursos y necesidades de las futuras generaciones.
 Medio ambiente: es un conjunto de todos los elementos que conforman la naturaleza

como lo son la sociedad, la vida, la cultura y que ocupa un espacio y tiempo
determinado.
 Humedales: es una zona de tierra plana, cuya superficie se inunda con agua dando
origen a un ecosistema.
 Reciclaje: es la agrupación de objetos, con el fin de volverlos a reutilizar y generar

nuevos productos.
 Zonas verdes: es todo lo lugar que contenga hierva y lo conformen elementos como
sillas, flores que este destinado para el uso de las personas.
METODOLOGIA
Nuestra universidad (UNIMINUTO) busca generar transformaciones ambientales y sociales mediante

la práctica de responsabilidad social con el apoyo del proyecto social (Guardianes del planeta para la
conservación y cuidado del medio ambiente), fomentando en los estudiantes diversas estrategias
individuales y colectivas para nuevas evoluciones en los hombres y mujeres refrentes para que
beneficien de manera propositiva al cuidado y protección del medio ambiente, por la situación que hoy
en día se vive la práctica se realizar de forma virtual.
A su vez, nuestra practica se realizará en la comuna 6 del municipio de Neiva (Huila) en el colegio
Agustín Codazzi, los días jueves como se observa en la siguiente programación:
Grado702
Sesión Fecha Horario

1 11/03/21 8:30 – 9:10
2 18/03/21 8:30 – 9:10
3 25/03/21 8:30 – 9:10
4 08/04/21 8:30 – 9:10
5 15/04/21 8:30 – 9:10
6 22/04/21 8:30 – 9:10
7 29/04/21 8:30 – 9:10
8 06/05/21 8:30 – 9:10
9 13/05/21 8:30 – 9:10
10 20/05/21 8:30 – 9:10
Grado 802
Sesión Fecha Horario
1 11/03/21 10:00 – 10:40
2 18/03/21 10:00 – 10:40
3 25/03/21 10:00 – 10:40
4 08/04/21 10:00 – 10:40
5 15/04/21 10:00 – 10:40
6 22/04/21 10:00 – 10:40
7 29/04/21 10:00 – 10:40

8 06/05/21 10:00 – 10:40
9 13/05/21 10:00 – 10:40
10 20/05/21 10:00 – 10:40
Desarrollaremos en conjunto con mis compañeros videos de protocolos de bioseguridad y el

autocuidado, actividades de reciclaje, charlas dinámicas que enseñen la importancia del cuidado del
medio ambiente y recursos ecológicos. Se buscará enseñar de manera muy lúdica y práctico para que
el alumno pueda ver toda la belleza de nuestro departamento y así que deseen aprender cada día más
sobre el cuido del medio ambiente.
METAS
Este proyecto, es una gran oportunidad para nosotros aprender y a la vez enseñar a los futuros
adultos a cuidar, respetar, proteger el medio ambiente, por lo tanto, las metas que aquí se consignan
tienen como finalidad crear conciencia no solo en el estudiante, sino que también a su grupo familiar.
Educar al grupo estudiantil de los grados 702 y 802 a cuidar el medio ambiente y la importancia de
reciclar, ahorrar energía, agua y a cuidar la naturaleza. Así se les podrá inculcar valores éticos y
morales para que amen la naturaleza; y a su vez sean voceros y multiplicadores del cuido del planeta.
Y así podrán tener una formación integral del ser.
Formar alumnos capaces de aprender y conocer las distintitas técnicas de reciclaje, para que puedan
conocer los procesos por de los diversos materiales y sus múltiples beneficios o que llevara cambios en
la mentalidad de ellos con propósitos que busquen establecer modelos que se puedan enseñar para que
satisfagan, se entusiasmen y animen e instiguen a los educandos a investigar cada día más
sobre temas ambientales, y puedan ponerlos en práctica
Fomentar en los jóvenes de estos dos grupos el ahorro y minimización de gasto, el cuidado de la
energía y agua, de manera que ellos puedan contribuir a mejorar el uso racional de estos tanto en el
hogar como en el colegio.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
PLANEACIÓN DESARROLLO PROPUESTA

SESIÓN Nº: 1 FECHA: 11 DE MARZO-2021
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD:
MEDIDAS DE PREVENCION FRENTE AL SARS COV2 COVID19
OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:
Brindar educación a los estudiantes de grado séptimo y octavo de la Institución educativa Agustín
Codazzi de la ciudad de Neiva, frente a las normas de bioseguridad que se requieren para prevenir el
contagio de Covid19 y así reducir la propagación de este virus, adoptando las medidas seguras y
responsables en el entorno familiar y comunitario.
DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempo previsto para cada actividad)
Inicio:
Saludo
Presentación del grupo
Pre test: Ronda de preguntas, se indagarán los conocimientos básicos de los estudiantes frente al covid19
y las medidas de prevención: ¿qué conocen del coronavirus?, ¿Cuáles son las medidas de prevención que
conocen?, así mismo, se busca involucrar a los estudiantes a la charla educativa
Desarrollo:
¿Por qué todos hablan del coronavirus?, ¿qué es eso?

El coronavirus es un grupo de virus que pueden hacer que las personas se sientan enfermas. Los virus son
unos organismos pequeños que no los pueden ver por lo tanto pueden entrar fácilmente en el cuerpo y de
esta forma hacen sentir a la persona enferma.
¿Por qué se llama coronavirus?

Los coronavirus (CoV) son virus que surgen periódicamente en diferentes áreas del mundo y que causan
Infección Respiratoria Aguda (IRA) de leve a grave, en personas y animales. Con su forma parecieran
que tienen coronas encima de su núcleo.
¿Cómo se contagia el Coronavirus COVID-19?
El virus se transmite por el contacto directo con las gotas de la respiración que una persona infectada
puede expulsar cuando tose o estornuda, o al tocar superficies contaminadas por el virus. El COVID-19
puede sobrevivir en una superficie varias horas, pero puede eliminarse con desinfectantes sencillos.
¿Cuáles son los síntomas del coronavirus?
La fiebre, la tos, secreciones nasales, malestar general, dolor de cabeza y la insuficiencia respiratoria son
algunos de sus síntomas. En casos más graves, la infección puede causar neumonía o dificultades
respiratorias. En raras ocasiones, la enfermedad puede ser mortal.
¿Debería ponerme tapabocas?
Se recomienda el uso de tapabocas para protegerte a ti y a otras personas, debes utilizarla y desecharla
adecuadamente para garantizar su efectividad y evitar el riesgo de transmisión del virus.
¿Cómo es el tratamiento?
• El tratamiento es sintomático y en el caso de requerirlo, el manejo adecuado de acuerdo con la gravedad
del paciente.
• No existe tratamiento específico para ningún coronavirus. En la actualidad no existe vacuna
comprobada.
¿Cuál es la Prevención?
La principal forma de prevenirlo es evitar el contacto con personas que han sido diagnosticadas con el
virus.
Así mismo, es importante seguir las siguientes recomendaciones:
• Lave sus manos frecuentemente durante el día.

• Use tapabocas si tiene tos, fiebre u otros síntomas de resfriado.
• Si está con personas con gripa que no tienen tapabocas, úselo usted.
• Estornude en el antebrazo o cubriéndose con pañuelos desechables, nunca con la mano.
• Evite asistir a sitios de alta afluencia de personas si tiene tos, fiebre, secreción nasal y otros Síntomas
como dolor de garganta, dolor de cabeza o dolores musculares.
• Ventile los espacios de casa y oficina.
• Consulte a su médico si presenta alguno de los siguientes síntomas: respiración más rápida de lo
normal, fiebre de difícil control por más de dos días, si el pecho le suena o le duele al respirar,
somnolencia o dificultad para despertar, ataques o convulsiones, decaimiento o deterioro del estado
general en forma rápida.
• Llame a la línea nacional 018000955590 o desde un celular al 192 para reportar sospechas de
Coronavirus.
• Siga las recomendaciones de las autoridades nacionales y locales frente a la prevención del
Coronavirus (COVID 19).
Cierre:
Se establecen compromisos responsables para la adopción de medidas de prevención frente al Covid19.
RECURSOS:
Diapositivas.
Video educativo.

SESIÓN Nº: 2 FECHA: 18 DE MARZO-2021
El agua como fuente de vida
Identificar la calidad de agua mediante la observación de bioindicadores/macroinvertebrados en muestras
tomadas en el Rio del Oro, Rio Ceibas y Humedales del municipio de Neiva huila.
Inicio:
Saludo
Presentación del grupo (5 minutos)
Didáctica de estiramiento de las manos.
Desarrollo:
Se hace la presentación de material audiovisual de (2 minutos)
Explicar conceptos primarios y hacer preguntas para determinar el conocimiento del tema en los
estudiantes.
 Bioindicador, macroinvertebrados, calidad de agua, humedales del municipio de Neiva Huila. (8
Minutos)
Observación de muestras de agua y clasificación de los bioindicadores: Los estudiantes observarán los
diferentes macroinvertebrados que flotan dentro de las muestras de agua y se impactaran con la
diversidad existente.
(5 minutos)
Ejercicio práctico: En la clase anterior se pedirá a los estudiantes almacenar agua en cualquier recipiente
y mediante la cámara del celular o su medio de comunicación determinar la potabilidad de la misma. ( 10
minutos)
Presentación de material sobre las malas practicas de consumo del agua y la contaminación existente en
la ciudad de Neiva Huila. (5 minutos) con pausas explicativas y generando impacto social.
Evaluación del conocimiento mediante unas preguntas interactivas y proyectadas en la calase virtual.
(3 minutos)
Cierre:
Didáctica de las manos y despedida.
RECURSOS:
Diapositivas.
Video educativo.

SESIÓN N. 3 FECHA: 25 DE MARZO -2021
LA IMPORTANCIA DEL RECICLAJE
Orientar a la comunidad educativa en la importancia del reciclaje, fomentando conciencia del cuidado
del medio ambiente, para la preservación de los recursos naturales, de esta manera desarrollar hábitos
de reciclaje en la comunidad y promuevan una cultura ecológica sostenible.
Inicio:
Saludo - presentación (5 MINUTOS)
Motivación: Adivinanzas de reciclaje (8 MINUTOS)
 Una vez fui guía telefónica, y después calendario.

Si me echas al contenedor azul, mañana seré un diario.
RESPUESTA: EL PAPEL
 Son pequeñitas y de metal con ellas los juguetes pueden funcionar, y si no

las separamos el mundo ensuciaran.
RESPUESTA: LAS PILAS
 Aprendizajes previos
Ronda de preguntas para conocer aprendizajes de los estudiantes sobre el reciclaje y su
importancia.
¿Qué es el reciclaje?, ¿Cuál es la importancia del reciclaje?, ¿En la comunidad implementan el
reciclaje?, esto con el fin de conocer y entablar un dialogo con el grupo.
Desarrollo:
Se hará una presentación del tema reciclaje mediante diapositivas
 ¿Qué es el reciclaje?
El reciclaje es el proceso donde las materias primas como el papel, el vidrio, aluminio, plástico,
etc. Cumplen un ciclo de vida útil en nuestras vidas diarias que pueden ser transformadas de nuevo
en otros materiales.
 ¿Cuál es la importancia del reciclaje?
El reciclaje es importante porque ayuda a cuidar el planeta por sobre producción, reduciendo la
tala de bosques y la producción de basuras que contaminen los habitas naturales como mares,
bosques y hasta nuestra propia comunidad.
 ¿Por qué reciclar?
El reciclaje trae consigo beneficios medioambientales y salud pública, porque:
Ahorra energía: Al reciclar se reduce el consumo de energía en la obtención de materias primas,

transporte y transformación.
Ahorro de recursos naturales: Al reutilizar no hace falta sobreexplotar las materias primas que se
encuentran en la naturaleza en elaboración de nuevos productos.
Disminuye la contaminación: Reduce los desechos domésticos e industriales disminuyendo la
cantidad de basura y desechos que pueden terminar en fuentes hídricas, suelos o generen gases.
¿Que son las 3R?

 ¿Cuáles son los colores de los recipientes del reciclaje?
La resolución 2184 del 2019 expedida por el Ministerio de Ambiente, Vivienda y desarrollo
sostenible de Colombia; modifica el código de colores en los hogares, empresas y espacios
públicos para aumentar el reciclaje de residuos aprovechables en sus habitantes y disminuir la
contaminación por basuras. Estableciendo los siguientes colores:
Blanco: residuos aprovechables limpios y secos, como plástico, vidrio, metales, papel y cartón.
Negro: residuos no aprovechables como el papel higiénico; servilletas, papeles y cartones
contaminados con comida; papeles metalizados, entre otros. En esta bolsa o recipiente también
deberán disponerse los residuos covid-19 como tapabocas, guantes, entre otros.
Verde: residuos orgánicos aprovechables como los restos de comida, residuos de corte de césped y
poda de jardín etc.
Roja: Solo se manejará en centros hospitalarios e industriales que requieran de su implantación.
RECOMENDACIONES PARA EL PROCESO DE RECICLAJE:
1. Al comprar, elija el producto con la menor cantidad de contenedores reciclables.
2. Separe los desechos orgánicos de los contenedores.
3. Separe el recipiente según el material del recipiente: plástico, vidrio, aluminio o metal.
4. Coloque cada recipiente en un pote apropiado. El amarillo es el lugar para colocar cualquier tipo
de envase ligero: plástico, latas de refresco y cerveza. Coloque papel y cartón en el recipiente azul,
como cajas, periódicos, revistas, libros viejos, servilletas y papel de regalo. Los verdes se utilizan
para almacenar envases de vidrio. El recipiente marrón recién llenado se utiliza como lugar de
almacenamiento de residuos orgánicos: sí, ningún tipo de alimento se mezclará con plástico, vidrio
y otros alimentos.
5. También se puede reciclar cualquier tipo de baterías, equipos electrónicos y eléctricos, bobinas,
y estos residuos se pueden llevar a los llamados "puntos limpios" dedicados a dichos productos en
la comunidad. En algunas tiendas, las baterías se recolectan en algunos lugares. Al comprar equipo
nuevo, la tienda debe reciclar las baterías viejas para su reutilización.
6. Reutiliza las bolsas plásticas. Estas bolsas plásticas se pueden usar para cargar tus productos
comprados en el mercado una y otra vez. Cuando estas bolsas plásticas ya no te sirvan, puedes
llevarlas a un contenedor amarillo. Es mejor utilizar bolsas textiles o carritos de compra, más
recomendable y cómodo.
7. Si hay desechos orgánicos, puede reciclarlos en el contenedor de compostaje de su propia
planta.
8. No vierta aceite comestible en el fregadero, ya que esto provocará una grave contaminación.
Llene la botella con el aceite restante y guárdelo en el recipiente o punto de limpieza
correspondiente
Cierre:
Para finalizar se mostrará un video corto que permite que los estudiantes reflexionen sobre el tema
visto.
RECURSOS:
Diapositivas en Power Point, Video.
Referencias bibliográficas:
 https://cienciascompartidas.blogspot.com/2018/05/adivinanzas-de-reciclaje.html
 https://www.temasambientales.com/2018/05/reciclaje.html?m=1
 https://bolivarense.com/conozca-el-nuevo-codigo-de-colores-para-reciclar-en-colombia/
 https://www.minambiente.gov.co/index.php/noticias/4595-gobierno-unifica-el-codigo-de-
colores-para-la-separacion-de-residuos-en-la-fuente-a-nivel-nacional
SESIÓN N. 4 FECHA: 08 DE ABRIL-2021
La basura de unos, es un tesoro para otros

Resaltar la importancia de los recicladores promoviendo, como actores vitales que proporcionan
beneficios a sus comunidades y al medio ambiente, generando empleo y un mejor aprovechamiento
de los residuos sólidos.
Inicio:
Motivación: La ruleta rusa (8 minutos)

Se realizará un juego de la ruleta rusa para recordar el tema del reciclaje, mediante una ruleta
elaborada en power point dando la palabra a los estudiantes para que participen.
Desarrollo: (15 minutos)

Se les explicará a los estudiantes, quienes son los recicladores y la importancia de su labor además
de los beneficios que traen como el empleo y el cuidado del medio ambiente.
Cierre:
Se le mostrará un cortometraje para reflexionar de la reutilización de residuos.
RECURSOS:
 https://www.plantillaspower-point.com/plantillas-de-juegos/
 https://eligeeducar.cl/ideas-para-el-aula/3-cortos-ideales-para-conversar-sobre-como-cuidar-
el-medioambiente/
 https://youtu.be/hDwAGfecLJ4
SESIÓN Nº: 5 FECHA: 15 DE ABRIL DE 2021
La importancia de los humedales en la ciudad de Neiva Huila.
Relacionar los espejos de agua como actores primarios en la conservación de los ecosistemas en la ciudad
de Neiva Huila.
Inicio:
Saludo: Se presente el alumno y el tema a tratar
Motivación: Juego de inventar una historia con tarjetas de imágenes (6 minutos)
Desarrollo:
Presentación de diapositivas en Power Point (10 minutos)
Se hará una presentación del tema de humedales mediante diapositivas, donde se explicarán conceptos,
características, tipos etc.
¿Que son los humedales? Los humedales son áreas que permanecen en condiciones de inundación o, por
lo menos, con su suelo saturado con agua durante largos períodos de tiempo. Si bien en este término se
incluyen una amplia variedad de ecosistemas, todos los humedales comparten una propiedad
primordial: el agua juega un rol fundamental en la determinación de su estructura y funciones ecológicas.
¿Tipos de humedales?
Marinos. Son humedales situados en las costas.
Estuarinos. Ubicados donde los ríos desembocan en el mar. Incluyen manglares, deltas y marismas de
mareas, cuya salinidad es media.
Lacustres. Evidentemente, son humedales conectados con lagos.
Palustres. Son humedales de aspecto pantanoso, como las marismas y las ciénagas.
Ribereños. Están situados a los lados de ríos y arroyos.
Artificiales. Son creados por el hombre con un propósito específico: servir como embalses,
como criaderos de especies acuáticas comerciales, como canales, etcétera
¿Características de los humedales?
Constituyen zonas de inundación de manera que pueden ser temporales o permanentes.

Es su capacidad para mantener vegetación acuática flotante o sumergida. Cualquier humedal provee uno
de los hábitats más ricos del planeta para las plantas y los animales ya que en su área alberga una alta
concentración de organismos: desde pequeños invertebrados como camarones, peces, aves grandes y
pequeñas como garzas, patos, mamíferos como chigüiros, nutrias, manatíes, reptiles como cocodrilos y
caimanes, anfibios como las ranas, insectos y muchos invertebrados.
La flora distintiva de los humedales está representada por pastos, lirios acuáticos, ninfeáceas, mangle y
árboles. Como puede verse, son plantas acuáticas, sumergidas y flotantes, así como árboles que soportan
los terrenos húmedos.
Convención Ramsar
La Convención sobre los Humedales de Importancia Internacional, conocida como la Convención de

Ramsar, es un acuerdo internacional que promueve la conservación y el uso racional de los humedales.
Es el único tratado mundial que se centra en un único ecosistema, aprobado el 2 de febrero de 1971,
Colombia es parte de la Convención de Ramsar desde 1998. Y desde ese día se dejo como fecha para
celebrar el día de los humedales.
¿Qué funciones desempeñan los humedales?
Sirven de hábitat, ya que brindan refugio para una gran variedad de fauna acuática, terrestre y de aves.
Se producen productos que sirven como materia prima para construcción, recursos alimenticios,
medicinales y ornamentales, todos éstos, resultado de los procesos químicos y biológicos de los
humedales.
La belleza escénica y el aporte recreativo y educacional son funciones culturales de los humedales.
Regulan procesos ecológicos esenciales para la vida, ejemplo de ello son los ciclos hidrológicos y de
carbono.
¿Amenazas que sufren los humedales?
La pérdida de humedales son la tala excesiva, contaminación y el cambio de uso de suelo. Entre los
cambios de uso del suelo destaca, la transformación de humedales a potreros y el relleno de humedales,
para la construcción de viviendas, centros comerciales o desarrollos turísticos. Los problemas que se
generan con la pérdida de humedales están vinculados con la disminución de los beneficios de las
funciones que los humedales desempeñan, que se traducen en servicios ambientales.
Una función importante de los humedales es la regulación en el ciclo del carbono, (CO2), -el cual es un
gas de efecto invernadero- ocasionando aumento de la temperatura atmosférica, lo cual, podría producir
impactos negativos en la calidad de vida de los seres vivos. El incremento del CO2 atmosférico resulta de
la quema de combustibles fósiles, incendios forestales, y degradación de humedales por el cambio de uso
de suelo.
¿Importancia de los humedales?

Los humedales son vitales para la supervivencia humana. Son uno de los entornos más productivos del
mundo, y son cunas de diversidad biológica y fuentes de agua y productividad primaria
Los humedales son vitales para la supervivencia humana. Son uno de los entornos más productivos del
mundo, y son cunas de diversidad biológica y fuentes de agua y productividad primaria de las que
innumerables especies vegetales y animales dependen para subsistir. innumerables especies vegetales y
animales dependen para subsistir
¿Humedales en Neiva?
Humedal el Curibano
Ubicación
Se encuentra localizado en el oriente de la zona urbana del municipio de Neiva, capital del departamento
del Huila, sobre la comuna No. 5 y 7, específicamente en el barrio Ipanema y su área aferente y de
recarga, abarca los barrios Víctor Félix Díaz y Siglo XXI Oriente
Clasificación
Es necesario mencionar que el reservorio del Humedal El Curíbano es un cuerpo de agua de origen
artificial
Problemática:
Uno de los ecosistemas más importantes y necesarios para la comunidad, ha estado a punto de
desaparecer en varias ocasiones debido a la construcción de urbanizaciones muy cerca y sobre parte del
humedal, los escombros depositados en la zona y las basuras de todo tipo, incendios que han causado
graves problemas a muchas especies que habitan allí.
¿Que se está haciendo?
Se han creado campañas para su recuperación, para recoger basuras, crear conciencia ciudadana y
sembrar árboles, siembra de especies nativas que van a permitir mejorar la producción de agua y la
protección de las especies que hacen parte de este ecosistema.
La comunidad ha estado desde hace décadas solicitando la protección del humedal, se han creado
campañas para su recuperación, para recoger basuras, crear conciencia ciudadana y sembrar árboles, se
han hecho marchas de estudiantes y ciudadanía en general.
Humedal el chaparro
Ubicación: Está ubicado al oriente de la ciudad de Neiva, lo conforman las fuentes hídricas La Barrialosa
y El Chaparro, en la comuna 10.
Clasificación
Para el humedal El Chaparro, la clasificación de este cuerpo de agua corresponde, a la categoría de
Humedal Artificial. Estanques artificiales de menos de 8 hectáreas, es de ámbito interior de agua dulce.
¿Que se está haciendo?

Se han adelantado jornadas ornato y limpieza en el área circundante, retirando todo tipo de residuos como
escombros, plásticos, colchones, animales en descomposición, entre otros elementos que generan
contaminación y afectan el humedal.
Retiro de las plantas invasoras que afectan el humedal como el buchón de agua que le quita el oxígeno al
cuerpo de agua y genera su deterioro.
Promover la participación activa e informada de las comunidades locales en la planificación, toma de

decisiones, la conservación y uso sostenible de los humedales
Cuando el video está trasmitiéndose vamos haciendo explicación y contextualización de las imágenes.
Para el cierre ser realizaran unas preguntas para verificar que entiendan la importancia del teman
Video: Humedales | Planeta Darwin | Ciencias naturales entretenidas (5 Minutos).

Cierre
RECURSOS:
Diapositivas.
Video educativo
https://www.youtube.com/watch?v=dJcEGDXtChU
PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 6 FECHA: 22 de abril de 21021
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: Deforestación Ambiental

Dar una introducción al tema de causas y consecuencias de la deforestación en los bosques colombianos.
Impulsar a la institución educativa a llevar a cabo los programas de reforestación en la comunidad.
Motivar a los estudiantes a mantener los recursos naturales en buen estado, mejorando las áreas verdes y
el medio ambiente.
Reducir el impacto a las cuencas hidrográficas y suelos.
Inicio:
Video introductorio acerca del tema “Deforestación Ambiental”
Desarrollo:
Explicación sobre causas y consecuencias de la deforestación, luego de ello se llevará a cabo un juego
sobre la deforestación.
Cierre:
La activad finaliza con un debate: “Qué puedo hacer desde casa para ayudar a mitigar la deforestación”
RECURSOS:
 Video
 Charla Explicativa
 Debate
SESIÓN Nº: 7 FECHA: 29 DE ABRIL DE 2021
Las mascotas
Promover y fomentar conciencia del cuidado, trato y respeto de los animales del hogar o de la calle.
Inicio:
Saludo: Se presenta y se da inicio al tema a tratar
Motivación: Juego Adivina que Emoji soy (6 minutos)
Desarrollo:
Presentación de diapositivas en Power Point (15 minutos)
Se hará una presentación del tema cuido de las mascotas, donde se explicarán conceptos, características,
beneficios, entidades que ayudan y como ayudar a proteger a estos bellos seres.
Beneficios de tener una mascota
Las mascotas se han convertido en un miembro más de la familia. Cada día son más valoradas, pues más
allá de brindar diversión y compañía, su presencia tiene un impacto positivo en la salud física y mental de
las personas, haciendo que la calidad de vida y la sensación de bienestar aumente.
La presencia de perros, gatos y otros animales de compañía es determinante en el estado de ánimo. Se ha

demostrado que tener una mascota es un gran remedio contra la depresión porque su compañía aumenta
la sensación de seguridad y protección. “Interactuar con nuestra mascota provoca la liberación de
oxitocina, la conocida hormona del amor, generando en nosotros sentimientos como alegría y confianza
Ayuda a prevenir dolencias físicas como ataques cardíacos, pues al pasearlas varias veces al día las
personas están haciendo un ejercicio que los deja menos propensos a sufrir de enfermedades
cardiovasculares.
La influencia de los animales, sobre todo, en los niños es muy positiva porque los anima a interactuar, a
asumir responsabilidades para su cuidado y a fortalecer valores como la solidaridad y el respeto.
Otro beneficiado por la presencia de las mascotas en la casa es el sistema inmunológico, en especial el de
los niños, en quienes se fortalece haciendo que se reduzca el riesgo de desarrollar alergias y fortalece al
cuerpo para combatir otros virus.
Las mascotas provocan que seamos mejores personas porque nos dan lecciones a diario por su lealtad,
cariño, alegría.
Cuidado de las mascotas
Cuida a tu mascota proporcionándole un hogar, alimentación sana y saludable, ejercicio y actividades

lúdicas y visitas regulares a tu veterinario de confianza.
Identificarlas con una chapa de identificación que tenga el nombre, teléfono del dueño y los datos que
consideren necesarios
Bañarlos, cepillarlos
No dejar objetos ni sustancias peligrosas y tener especial cuidado con enchufes eléctricos, plantas y
balcones
Alimentarlos de 2 a 3 veces al día dependiendo del tipo de mascota
Tenerles platos limpios para el agua y la comida
Alimentos saludables y de buena calidad
Una camita limpia y cómoda
En caso de un gato una cajita con arena para el popo
Comprarles juguetes
Educarlos con mucha paciencia
Premiarles el buen comportamiento
Prácticas para el cuidado de perros y gatos en época de aislamiento
Frente al tema del aseo de los perros al ingresar a casa deben tener prácticas de higiene diarias con su
perro de la misma forma que se tiene con las personas.
Con el propósito de brindar protección y bienestar a animales y contribuir con las medidas de mitigación
del covid-19, se deben adoptar las siguientes prácticas en el hogar con los animales de compañía:
Mantenga restringido a su perro o gato en casa, es decir no permita que deambule libremente por espacio
público.
Saque su perro a paseos diarios entre 10 y 15 minutos máximo, recuerde que debe sacarlo con correa, y
bozal si se requiere. No lo suelte y evite que entre en contacto con otros perros. Es necesario que los
propietarios mantengan el distanciamiento social mínimo de 2 metros con otras personas.
Recuerde que los perros y gatos deben ser vacunados a partir de los tres meses de edad y revacunados
anualmente contra la rabia. Antes de sacar a su perro a caminar, verifique el certificado de vacunación.
Cuando llegue a casa recuerde lavar las patas del perro con agua y jabón y secarlas con una toalla de
papel desechable.
Si usted u otra persona de su núcleo cercano presenta síntomas de covid-19, debe mantenerse aislado de
su perro o gato; limitar el contacto entre personas enfermas y los animales - acariciar, dormir con ellos,
tener contacto con sus secreciones (incluso lamidos) o pasearlas. Si debe cuidarlos o estar cerca de ellos
mientras usted está enfermo (a), use mascarilla facial, no la manipule y cámbiela con frecuencia,
depositándola en doble bolsa negra y disponiéndola en la caneca de residuos ordinarios. Recuerde que el
tapabocas es de uso individual.
Si su perro o gato hace sus necesidades fisiológicas en un área destinada al interior de la vivienda,
incremente la limpieza y desinfección de dicha área; los utensilios de limpieza deben ser exclusivos para
los animales de compañía; si su perro debe salir, defina un adulto del núcleo familiar preferiblemente
menor de 60 años, quien será el responsable de sacarlo, recuerde siempre recoger los excrementos y
disponerlos la caneca respectiva.
Cubra, limpie y desinfecte con mayor frecuencia las cajas de arena para gatos, no olvide usar guantes y
tapabocas para esta labor.
El lavado de manos es fundamental en los siguientes momentos:

Antes y después de sacar a su perro a caminar.
Antes y después de tocar o jugar con sus animales de compañía.
Antes y después de alimentar o manipular alimentos para animales de compañía.
Antes y después de manipular elementos y equipos para animales de compañía (jaulas, tanques, juguetes,
platos de comida y agua, el kit de aseo).
Después de recoger las heces de su perro o limpiar las areneras de los gatos.
Antes de comer o beber alimentos.
Antes o después de alimentar o acariciar animales en situación de abandono o de procedencia
desconocida.
Si su perro o gato desarrolla una enfermedad inusual y estaba cerca de una persona con infección
confirmada por covid-19, llame a su clínica veterinaria para recibir la orientación pertinente. Si el animal
debe ser llevado siga las recomendaciones de su médico veterinario.
Si su perro o gato resulta enfermo, prevea una zona de aislamiento en su vivienda y siga las
recomendaciones que el médico veterinario indique.
No lleve su perro o gato a guarderías o a centros de estética de animales durante el tiempo que dure la
medida de aislamiento en casa.
Mantenga un kit de aseo exclusivo para su perro y gato. Debe incluir bolsas para la recolección de
excretas, agua con jabón (atomizador) y toallas desechables para limpiar y secar las partes expuestas a los
sitios externos (extremidades) antes de ingresarlo a la vivienda. El kit debe ser guardado en un sitio
seguro, retirado de alimentos, medicamentos y plaguicidas.
¿Como ayudar a los animales que se encuentran en la calle?
En la actualidad se ven muchos animales que deambulan por las calles, en malas condiciones de salud y
de calidad de vida. La forma en que podemos ayudarlos:
Adoptar: le das una segunda oportunidad y le brindas el hogar que tanto necesita, pero debe evaluarse si
se dispone de tiempo, recursos económicos.
Dar un hogar temporal: Si no se puede dar un hogar parmente por lo menos dar hospedaje de forma
temporal, si está enfermo o lastimado podrá recuperarse cómodamente en tu casa y podrás buscarle una
familia
Ser voluntario: Los refugios y organizaciones necesitan toda la ayuda posible, algunas necesitan personas
que apoyen en la parte administrativa, campañas de información, ir a pasear a los perros, jugar con ellos y
cuidarlos.
Esterilizar a tus mascotas
Denuncia el maltrato animal
Hacer donaciones: de alimentos, medicamentos, elementos de aseo, camitas.

ORGANIZACIONES EN NEIVA
Asoanimales Neiva: Se pueden contactar
• asoanimalesneivapag@hotmail.com
• http://asoanimales.org/
• 3213456025
Fundación Adoptamor:
• Direccion: Calle 24 3 15
• 8 8756464
Creación Refugio Para Animales Callejeros

• fundacion.sacoa@gmail.com
• info.sacoa@gmail.com
Para el cierre ser realizaran unas preguntas para verificar que entiendan la importancia del teman
Video: Cuidado de mascotas en el hogar

RECURSOS:
Diapositivas.
Video educativo
https://www.youtube.com/watch?v=O7G-mA81k-Y
SESIÓN N. 8 FECHA: 06 DE MAYO - 2021
Los parques hay que cuidar, para podernos todos recrear

Resaltar la importancia de los parques y zonas verdes de la comunidad, como espacios de recreación
y esparcimiento familiar.
Inicio:

Se les explicara a los estudiantes la importancia de los parques, para disminuir los efectos
invernaderos y la sana recreación, fortalecimiento de las relaciones sociales. Explicándoles la
responsabilidad y deber que tenemos al momento de asistir a estos lugares, cuidándolos y
conservando como un espacio público de toda la comunidad. En esta actividad se implementará la
utilización de imágenes de los diferentes parques de la comuna 6 de la ciudad de Neiva y se
presentará por medio de diapositivas de power point.
Cierre:
Se le mostrará un video en el cual se podrá visualizar el cuidado que debemos tener con los parques.
RECURSOS:
 Diapositivas en power point.
 Un video explicativo.

SESIÓN N. 9 FECHA: 13 DE MAYO - 2021
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: Creando arte
Dar a conocer a los estudiantes, la importancia de cómo podemos iniciar actividades utilizando la
creatividad que se necesita para llevarlas a cabo y realizar una actividad sobre el reciclaje.
Inicio:

Se realizará una charla a los estudiantes por medio de una videoconferencia donde se dará a conocer
la importancia de hacer cosas creativas y Se trabajará con los estudiantes un ejercicio lúdico por
medio de un video corto después preguntas y respuestas.
Cierre:
Se le mostrará un video en el cual se podrá visualizar el cuidado y la conservación del medio
ambiente.
RECURSOS:
 Diapositivas en Power Point.
 Un video explicativo.

SESIÓN Nº: 10 FECHA: 20 de mayo de 2021
Cierre de la práctica (La didáctica del adiós)
Realizar actividades didácticas que permita la interacción con los estudiantes y entregar premios por los
esfuerzos realizados en todas las sesiones realizadas.
DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD:
Inicio:
Saludo
Didáctica Inicial: mediante el juego de tingo tingo tango, se asignará a los estudiantes un numero el cual
deben memorizar para participar de los premios. 2 minutos
Desarrollo:
 Entrega de dibujos realizados en clases sobre la temática “Humedales de Neiva”, con la votación
de los mismos estudiantes se determina el ganador del premio y su divulgación en la revista a
realizar sobre la práctica de responsabilidad social. Tiempo: 10 minutos.
 Didáctica “encontrar la pareja”, los estudiantes mediante la proyección de unas cartas boca
abajo deben encontrar las parejas y decir el significado de las mismas, el estudiante que logre
realizar más cantidad se llevara un premio. Tiempo:5 minutos
 Didáctica “Localización”, Los estudiantes deben identificar el lugar y el nombre de los parques
intervenidos por los guardianes del plantea (PRS) en la herramienta web proyectada en clase,
adicionalmente debe aportar una lluvia de ideas de protección y conservación del medio
ambiente. Tiempo: 5 minutos
 Finalización de la práctica de responsabilidad social (agradecimientos y comentarios o criticas

constructivistas hacer de la practica finalizada.)
RECURSOS:
Didácticas digitales, Google Earth, premios.

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Guardianes Del Planeta para la Conservación y Cuidado del Medio Ambiente

Dia y Hora de la Práctica:

Corporación Universitaria Minuto De Dios

La Corporación Universitaria Minuto de Dios se fundó en el año 1992 en la ciudad de Bogotá,

La Corporación Universitaria Minuto de Dios fomenta en sus estudiantes la práctica de sus

Objetivo General del proyecto social de formación:

Desarrollar e implementar desde la práctica en responsabilidad social, estrategias individuales y

Objetivo Específicos del proyecto social de formación

 Diseñar e implementar estrategias que permitan visibilizar las necesidades y problemáticas

Objetivo general del plan del trabajo de los estudiantes

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En la actualidad el mundo se enfrenta a problemas ambientales que están afectando y modificando

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Una de las mayores problemáticas es la contaminación y para esto se ve la necesidad de promover

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ETICA DEL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

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7 29/04/21 10:00 – 10:40

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PLANEACIÓN DESARROLLO PROPUESTA

¿Por qué todos hablan del coronavirus?, ¿qué es eso?

¿Por qué se llama coronavirus?

¿Cuáles son los síntomas del coronavirus?

¿Debería ponerme tapabocas?

Así mismo, es importante seguir las siguientes recomendaciones:

• Lave sus manos frecuentemente durante el día.

PLANEACIÓN DESARROLLO PROPUESTA

PLANEACIÓN DESARROLLO PROPUESTA

OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:

Motivación: Adivinanzas de reciclaje (8 MINUTOS)

 Una vez fui guía telefónica, y después calendario.

 Son pequeñitas y de metal con ellas los juguetes pueden funcionar, y si no

Ahorra energía: Al reciclar se reduce el consumo de energía en la obtención de materias primas,

¿Que son las 3R?

OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:

Motivación: La ruleta rusa (8 minutos)

Desarrollo: (15 minutos)

¿Características de los humedales?

Constituyen zonas de inundación de manera que pueden ser temporales o permanentes.

La Convención sobre los Humedales de Importancia Internacional, conocida como la Convención de

¿Qué funciones desempeñan los humedales?

¿Importancia de los humedales?

¿Que se está haciendo?

Promover la participación activa e informada de las comunidades locales en la planificación, toma de

Video: Humedales | Planeta Darwin | Ciencias naturales entretenidas (5 Minutos).

OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:

Beneficios de tener una mascota

La presencia de perros, gatos y otros animales de compañía es determinante en el estado de ánimo. Se ha

Cuidado de las mascotas

Cuida a tu mascota proporcionándole un hogar, alimentación sana y saludable, ejercicio y actividades

Prácticas para el cuidado de perros y gatos en época de aislamiento

El lavado de manos es fundamental en los siguientes momentos: