PROGRAMA ANALÍTICO

INTEGRACION PSICOSOCIOPOLITICA
TRAYECTO III

Yasmín Cartaya Campos

 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA CIENCIA Y TECNOLOGÍA
TRAYECTO
PROGRAMA PNF ENFERMERÍA INTEGRAL COMUNITARIA III
CÓDIGO:
UNIDAD CURRICULAR INTEGRACIÓN PSICOSOCIOPOLÍTICA IPSPA264TIII15
HORAS/
TEORÍA PRÁCTICA OTRAS ACTIVIDADES UNIDADES CRÉDITO HORAS/TRAYECTO
SEMANALES
(4) y (2) 6 2 15 264 / 36 Sem.
PROPÓSITO GENERAL DE LA UNIDAD
Con esta Unidad Curricular se espera lograr la formación del estudiante hacia una cultura de la integración con el quehacer de las comunidade s consustanciados
para avanzar en el reconocimiento de las necesidades sociales que generen problemas en la salud, conociendo profundamente los procesos sociales y políticos
que han incidido e inciden en tales procesos y en especial el ejercicio de la enfermería, aportando herramientas que favorezcan la experiencia en salud a través
del abordaje consciente de la salud física, ética deontología y enfermería, la psicología de la salud, el deporte, cultura y recreación que aunado al componente del
idioma se fortalezca la calidad de vida mediante la practica transformadora del cuidado humano.
JUSTIFICACIÓN DE LA UNIDAD
La Unidad Curricular Integración Psicosociopolítica forma parte del Eje Orientación e Integración Sociopolítica Ambiental, está presente en los tres primeros
trayectos como parte de la malla curricular del PNF y se constituye en el espacio donde confluyen aspectos teóricos y prácticos de formación asociados con lo
psicosociopolítico, ético y ambiental. El aporte de esta Unidad Curricular al perfil de la nueva enfermera y nuevo enfermero integral comunitario es desarrollar la
capacidad de análisis y el fortalecimiento teórico en las unidades temáticas que la constituyen, todas de gran significancia y valor para la formación integral de
este nuevo profesional de la salud, quien al egresar será capaz de integrar todos los saberes para relacionarse de manera empática con su entorno social. En ese
sentido, se justifica debido a que durante el proceso de aprendizaje el estudiante tendrá la oportunidad de acercarse a la persona, familia, grupos y comunidad y
vivenciar con ellos los problemas de salud que atacan la cotidianidad de sus espacios vitales y relacionales, ampliando con ello su visión crítica y reflexiva para
valorar dichas realidades de manera integral; tal reflexión le impulsará a fomentar el cuidado humano y el buen vivir mediante la aplicación del proceso enfermero,
igualmente le permite vincularse a los cambios que en materia de salud se vienen impulsando en el país desde la aprobación de la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela en 1999.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES
Análisis de lecturas dirigidas, Dialogo Socializado, Conversatorio, Cine Foro, Seminarios, Tertulias, Talleres, Ensayos, Informes, Discusiones grupales, Exposiciones
dialogadas, Debate Dirigido, Lluvia de Ideas, Trabajo Grupal, Trabajo Individual, Mapas Mentales, Discusión dialógica, Videos, Presentación en Powerpoint,
Dramatizaciónes.
RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Pizarra acrílica, marcadores, borradores, rotafolio, páginas web, documentos legales, libros especializados, Videobeam, lapto, pantalla.
PROGRAMA INTEGRACIÓN PSICOSOCIOPOLÍTICA
 ESTRATEGIAS
SABER SABER SABER SABER No HORAS No HORAS
DIDÁCTICAS PARA LA
CONOCER HACER CONVIVIR SER CONTENIDOS TEÓRICAS PRÁCTICAS
UNIDAD O TEMA
 Explica de forma oral y  Identifica la sociedad - Asume la existencia -Acepta la Tema 1
escrita lo que es venezolana de un mundo diverso importancia de Diversidad y Salud. - Análisis de lecturas
Diversidad , Salud y atendiendo a y reconoce a las estudiar la diversidad dirigidas
el cómo se relacionan diferentes contextos personas como de características de 1.1. Diversidad. Concepto. Características - Dialogo Socializado
sujeto histórico para la sociedad de la sociedad venezolana. Contexto
actual en la República Bolivariana de - Conversatorio
la comprensión de la venezolana - Cine Foro
 Conoce la importancia Venezuela.
relación salud - Seminarios
del manejo de la  Interpreta la 1.2. Diversidad biológica: biodiversidad.
enfermedad. - Tertulias
diversidad biológica y su diversidad de -Promueve el Amenazas para la salud. cambios
diferentes contextos - Talleres
con la salud- conocimiento de la climáticos, biodiversidad y salud.
con la diversidad aprovechamiento sustentable de la - Ensayos
enfermedad.
biológica y el cómo - Vincula la diversidad biológica - Informes
diversidad biológica. Educación para
afectan el proceso diversidad biológica y su influencia sobre la conservación en el colectivo social. - Discusiones grupales
salud enfermedad con los procesos de el proceso salud Legislación ambiental. Gestión - Exposiciones dialogadas
 Describe y explica las salud-enfermedad- enfermedad. política internacional. - Debate Dirigido
barreras culturales que muerte - Lluvia de Ideas
amenazan el sistema de 1.3. La vida, la salud, la enfermedad y la
contextualizado en - Trabajo Grupal
muerte.
salud relacionado con  Utiliza diferentes las regiones de - Trabajo Individual
las poblaciones estrategias de Venezuela. 1.4. La persona sujeto histórico. Los - Mapas Mentales
indígenas. abordaje de la salud elementos del tejido social en el
- Discusión dialógica
venciendo las fenómeno salud- enfermedad. La
salud como elemento en la - Videos
barreras de la - Presentación en
diversidad local de comprensión de la diversidad del
sistema de salud. Powerpoint
las poblaciones - Dramatización
indígenas. 1.5. Estrategias de abordaje a las
barreras de la salud de las
poblaciones indígenas.
1.6. Enfermería y diversidad en el
contexto venezolano. Implicaciones
en el Proyecto Nacional de País.
.
Tema 2
- Conceptualiza lo que es -Resuelve en su -Respeta las -Acepta la diversidad Diversidad Cultural - Análisis de lecturas
cultura, diversidad quehacer situaciones manifestaciones de cultural como 2.1. Cultura. Conceptos. Los valores
dirigidas
cultural, valores culturales que afectan las diversas culturas aspecto a observar culturales. El comportamiento
- Dialogo Socializado
culturales, contexto el cuidado enfermero. con las que le en su práctica de cultural. Las etnias. Relaciones de
- Conversatorio
cultural, expresiones -Estructura a partir del corresponda convivir cuidado humano. poder y cultura. Etnicidad y religión.
conocimiento de la o atender. - Valora la existencia Ruptura social, cultural. Modo de - Cine Foro
culturales.
legislación venezolana -Encuentra de diversas culturas vida, diferencias culturales, sociales - Seminarios
- Distingue las diferentes
e idioma. - Tertulias
 culturas y expresiones las planificaciones soluciones conjuntas y la importancia de 2.2. Diversidad cultural y el dialogo
intercultural. Contexto cultural actual - Talleres
culturales existentes en el frente a la diversidad con la comunidad en protegerlas como
en la República Bolivariana de - Ensayos
país. cultural existente en su el modo de atención forma de preservar
Venezuela. - Informes
entorno de trabajo enfermera frente a la su patrimonio,
2.3. La protección y promoción de la - Discusiones grupales
- Reconoce la diversidad enfermero. diversidad cultural basado las políticas diversidad en las expresiones - Exposiciones dialogadas
cultural y su influencia en nacionales e culturales de los pueblos. Política - Debate Dirigido
los cuidados enfermeros. internacionales que internacional. Política del estado - Lluvia de Ideas
les protegen y venezolano.
- Trabajo Grupal
promocionan. 2.4. Integración en la diversidad cultural:
Venezuela y América Latina. Las seis - Trabajo Individual
plataformas culturales. Ley de - Mapas Mentales
patrimonio cultural. La cultura como - Discusión dialógica
saber nacional. Los proyectos - Videos
socioculturales. - Presentación en
2.5. Cuidados enfermeros culturalmente Powerpoint
diferentes. La persona culturalmente - Dramatización
única, Valoración enfermera.
Fenómenos culturales que afectan el
cuidado enfermero en el contexto del
cuidado humano: comunicación,
espacio, organización social, tiempo,
control del entorno, percepción de la
salud y enfermedad y las variaciones
biológicas.
2.6. Aplicación de teoría de la diversidad
cultural y el modelo de valoración
transcultural. Implicaciones en el
cuidado humano.
- Analiza La perspectiva de - Fundamenta el cómo - Respeta desde su - Integra en sus Tema 3
la ética y la perspectiva se puede transformar a trabajo de cuidado saberes la ética Ética en el Cuidado Humano - Análisis de lecturas
del cuidado una instancia los seres humanos humano la diversidad como instancia 3.1. La perspectiva de la ética y la dirigidas
para la transformación de desde una perspectiva de situaciones y transformadora de perspectiva del cuidado una instancia - Dialogo Socializado
para la transformación de las - Conversatorio
las comunidades. ética de la atención y el condiciones que se las comunidades. comunidades.
cuidado humano. presentan en su - Cine Foro
3.2. La perspectiva ética del cuidado una - Seminarios
trabajo. actitud distinta para asistir a las
- Describe las diferentes -Respeta las personas en experiencias de salud y
- Tertulias
actitudes desde la ética - Interpreta a partir diversidades en su enfermedad. - Talleres
para la asistencia a las de los principios Vincula los principios quehacer enfermero, 3.3. El desarrollo humano desde la - Ensayos
personas en sus estudiados para el epistemológicos consciente de sus perspectiva de la ética y el cuidado en - Informes
experiencias de salud y cuidado humano que estudiados en el actitudes éticas la trascendencia del hombre y la - Discusiones grupales
mujer. - Exposiciones dialogadas
enfermedad. existen diferentes trayecto con las
3.4. Principios para el cuidado humano: - Debate Dirigido
posturas para atender diferentes las perspectivas epistemológicas de
las diversidades de situaciones que se - Lluvia de Ideas
 cuidar de Janice Morse, los ocho - Trabajo Grupal
- Identifica los principios del manera ética. presentan o puedan elementos del cuidado de Milton - Trabajo Individual
cuidado humano desde presentarse en el Mayeroff, los ocho postulados de - Mapas Mentales
las perspectivas ejercicio de la Leonardo Boff y las dimensiones del
- Discusión dialógica
epistemológicas dadas. - Puede redactar enfermería. cuidado de Pollack-Lathan.
3.5. Ética y cuidado humano en personas
- Videos
argumentaciones y
caracterizadas desde la diversidad de - Presentación en
reflexiones problemas
situaciones y condiciones como: Powerpoint
- Analiza las posturas éticas éticos en la práctica del disminución psíquica y discapacidad, - Dramatización
en cuidado humano cuidado humano.
en niños, niñas y adolescentes, en la
frente a la diversidad de interrupción voluntaria del embarazo,
situaciones y condiciones. drogodependencia, adulto mayor,
trasplante de órganos, en VIH/Sida,
en las personas en fase terminal y
ante la muerte.
3.6. Argumentación y reflexión ante
.
problemas éticos en la práctica del
cuidado.

- Define salud mental, la- Detecta problemas - Respeta con - Valora la Tema 4
familia, tipos de familia de salud mental y los conocimiento de importancia de - Análisis de lecturas
Salud Mental dirigidas
como parte del maneja desde una causa la aplicación su desempeño
conocimiento necesario visión de salud, como del proceso enfermero frente 4.1. Proyecto comunidad segura y vida - Dialogo Socializado
para desarrollar un bien un valor y enfermero en las a las situaciones plena: Salud mental. - Conversatorio
de salud mental. - Cine Foro
procesos de un servicio desde el situaciones de salud 4.2. La familia. Tipos de familia. La
aprendizaje para la cuidado humano. mental y en factores - Participa en familia elemento nuclear de la salud - Seminarios
atención y promoción Fundamenta a través de riesgo individual y equipos mental. Salud familiar: La salud - Tertulias
de la salud mental. multidisciplinarios como objetivo, como desarrollo, - Talleres
de los conocimientos comunitario. para dar como experiencia en la familia. - Ensayos
- Analiza situaciones aprendidos los casos - Toma acuerdos en respuesta a la Visión de la salud, como un bien, - Informes
tomando en cuenta el de salud mental para equipo para la atención valor y servicio desde el cuidado - Discusiones grupales
Modelo de Betty su adecuada atención prevención y adecuada frente humano. - Exposiciones dialogadas
Neuman, . atención adecuada a la salud mental.
4.3. Epidemiología y Enfermería ciencia - Debate Dirigido
de la salud mental. del cuidado humano en la - Lluvia de Ideas
- Demuestra los
promoción de la salud mental en los - Trabajo Grupal
conocimientos
diferentes niveles de atención en - Trabajo Individual
aprendidos sobre salud salud.
mental aplicándolos al - Mapas Mentales
ejercicio del proceso 4.4. Cuidado humano de la persona, - Discusión dialógica
enfermero. grupo, familia y comunidad articulado - Videos
al Modelo de sistema de Betty - Presentación en
Neuman y los trastornos de salud Powerpoint
mental: Afectivos (depresivos), Dramatización
Ansiedad y Trastornos de
adaptación. Trastornos
 somatoformos. Problemas
interdisciplinarios.
4.5. Aplicación del proceso enfermero en
las situaciones de salud mental y en
los factores de riesgo individual y
comunitario.
4.6. Documentación y registro enfermero
. - Valora la . .
importancia de
su desempeño
enfermero frente
a las situaciones
de salud mental.
- Participa en
equipos
multidisciplinario
s para dar
respuesta a la
atención
adecuada frente
a la salud
mental.

- Conceptualiza el - Resuelve - Se interesa en- Asume que debe Tema 5

término estrategias. situaciones de su saber cómo utilizar utilizar estrategias Componente Estético Lúdico
- Describe estrategias propio aprendizaje a estrategias para el con conocimiento, a. Desarrollo de estrategias - Análisis de lecturas
metacognitivas, partir de la utilización adecuado para el abordaje y b. Estrategias metacognitivas dirigidas
c. Estrategias cognitivas - Dialogo Socializado
cognitivas, de la estrategia que desarrollo de su resolución de d. Estrategias de memorización
memorización, más se adecúe a su aprendizaje. problemas. - Conversatorio
e. Estrategias comunicativas
comunicativas. necesidad. - Contempla- Integra a su - Cine Foro
f. Comprensión oral y escrita
- Identifica las - Fundamenta ideas utilizar cotidianidad g. Expresión oral y escrita - Seminarios
estrategias que puedan utilizando correctamente la actividades para - Tertulias
servir para la adecuadamente la expresión oral y desarrollar y - Talleres
optimización de su expresión oral y escrita. perfeccionar la - Ensayos
desempeño estudiantil. escrita. comprensión y - Informes
expresión oral y - Discusiones grupales
escrita. - Exposiciones
dialogadas
- Debate Dirigido
- Lluvia de Ideas
- Trabajo Grupal
- Trabajo Individual
 - Mapas Mentales
- Discusión dialógica
- Videos
- Presentación en
Powerpoint
- Dramatización
Explica el desarrollo de Elabora propuestas Socializa los Valora el Tema 6
los programas, para el desarrollo de hallazgos de la conocimiento y la Componente territorial
seleccionados en su los programas de situación de los acción referente a 6.1. Programas de salud. Importancia.
estado y área de salud acuerdo con el perfil programas en su los programas de Utilidad. Propósito. Accesibilidad. - Análisis de lecturas
salud en el dirigidas
integral comunitaria, de territorial. territorio y las territorio.
Disponibilidad. Cobertura.
propuestas que se 6.2. Selección de varios programas - Dialogo Socializado
acuerdo con las priorizados en el territorio del estado
ofrecen para - Conversatorio
estrategias diseñadas para trabajar con grupos.
avanzar. - Cine Foro
para ellos. 6.3. Algunos programas de salud para
hacer la selección: Programa de control - Seminarios
de enfermedades diarreicas agudas - Tertulias
(E.D.A.); Programa de Prevención, - Talleres
Control y Atención del Dengue; - Ensayos
Programa de Salud Sexual y - Informes
Reproductiva; Programa de Niños, - Discusiones grupales
Niñas y Adolescentes; Programa de
- Exposiciones
Lactancia Materna; Programa de Salud
Visual; Programa de Reumatología; dialogadas
Programa de Salud Bucal; Programa de - Debate Dirigido
Fibrosis Quística; Programa de Salud - Lluvia de Ideas
Cardiovascular; Programa de Salud - Trabajo Grupal
Renal; Programa Endocrino-metabólico; - Trabajo Individual
Programa Anti-tabaco; Programa - Mapas Mentales
prevención y control del Cáncer; - Discusión dialógica
Programa de Salud Mental; Programa - Videos
integrado de Salud Respiratoria
- Presentación en
(Tuberculosis, Asma y EPOC);
Programas de ITS/VIH-SIDA; Programa Powerpoint.
de Accidentes y Otros hechos - Dramatización
Violentos..

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

PROGRAMACIÓN SEMANAL

Semana Unidad o tema Actividades para cumplir Recursos requeridos para cumplir Tiempo Instrumento de evaluación
 unidad actividad requerido
1er. Tramo

1 Bienvenida. Presentación del docente Pizarra acrílica. 4 h. teoría Lista de cotejo.

integral y exposición del área Marcadores acrílicos.
Presentación de la
curricular por tramo. Borrador.
Unidad curricular.
Discusión y Presentación de los
aprobación del plan de estudiantes, aclaración de
evaluación. dudas y presentación de
eventuales propuestas.
Asignación de
actividades.
Formación de grupos
de trabajo.

2y3 Tema 1 Exposición del docente. Pizarra acrílica. 8 h. teoría Lista de cotejo
Trabajo grupal. Marcadores acrílicos. Escala de estimación
Diversidad y Salud.
Trabajo individual. Borrador. Diario de Campo
1.1. Diversidad. Taller Videobean.
Concepto. Rotafolio.
Características de
la sociedad
venezolana.
Contexto actual en
la República
Bolivariana de
Venezuela.
1.2. Diversidad
biológica:
biodiversidad.
Amenazas para la
salud. Cambios
climáticos,
biodiversidad y
salud.
aprovechamiento
sustentable de la
diversidad
 biológica.
Educación para la
conservación en el
colectivo social.
Legislación
ambiental. Gestión
política
internacional.
1.3. La vida, la salud,
la enfermedad y la
muerte.

4y5 1.4. La persona sujeto Exposición del docente. Pizarra acrílica. 8 h. Lista de cotejo
histórico. Los Trabajo grupal. Marcadores acrílicos. Escala de estimación
elementos del Trabajo individual. Borrador. Diario de Campo
tejido social en el Taller Videobean.
fenómeno salud- Rotafolio.
enfermedad. La
salud como
elemento en la
comprensión de la
diversidad del
sistema de salud.
1.5. Estrategias de
abordaje a las
barreras de la
salud de las
poblaciones
indígenas.
1.6. Enfermería y
diversidad en el
contexto
venezolano.
Implicaciones en
el Proyecto
Nacional de País.

6 y7 Tema 2 Exposición del docente. Pizarra acrílica. 8 h. Lista de cotejo

 Diversidad Cultural Marcadores acrílicos. Escala de estimación
Trabajo grupal.
2.1. Cultura. Borrador. Diario de Campo
Trabajo individual.
Conceptos. Los Videobean
Taller
valores culturales. Laptop
El Rotafolio
comportamiento
cultural. Las
etnias.
Relaciones de
poder y cultura.
Etnicidad y
religión. Ruptura
social, cultural.
Modo de vida,
diferencias
culturales,
sociales e idioma.
2.2. Diversidad
cultural y el
dialogo
intercultural.
Contexto cultural
actual en la
República
Bolivariana de
Venezuela.

8, 9 y 10 2.3. La protección y Exposición del docente. Pizarra acrílica. 12 h. Lista de cotejo

promoción de la Trabajo grupal. Marcadores acrílicos. Escala de estimación
diversidad en las Trabajo individual. Borrador. Diario de Campo
expresiones Taller Videobean
culturales de los Laptop
pueblos. Política Rotafolio
internacional.
Política del
estado
venezolano.
2.4. Integración en la
diversidad
cultural:
 Venezuela y
América Latina.
Las seis
plataformas
culturales. Ley de
patrimonio
cultural. La
cultura como
saber nacional.
Los proyectos
socioculturales.
2.5. Cuidados
enfermeros
culturalmente
diferentes. La
persona
culturalmente
única, Valoración
enfermera.
Fenómenos
culturales que
afectan el cuidado
enfermero en el
contexto del
cuidado humano:
comunicación,
espacio,
organización
social, tiempo,
control del
entorno,
percepción de la
salud y
enfermedad y las
variaciones
biológicas.
2.6. Aplicación de
teoría de la
diversidad cultural
y el modelo de
valoración
 transcultural.
Implicaciones en
el cuidado
humano.

11 y 12 Remedial Partiendo de las debilidades Pizarra acrílica. 8 h.

encontradas, se establecen y Marcadores acrílicos.
cumplen las actividades para Borrador.
resolverlas. Videobean
Laptop
Evaluación del docente.
Rotafolio
2do. Tramo

13 y 14 Tema 3 Exposición del docente. Pizarra acrílica. 8 h. Lista de cotejo

Ética en el Trabajo grupal. Marcadores acrílicos. Escala de estimación
Cuidado Humano Trabajo individual. Borrador. Diario de Campo
3.1. La perspectiva de Taller Videobean
la ética y la Laptop
perspectiva del Rotafolio
cuidado una
instancia para la
transformación de
las comunidades.
3.2. La perspectiva
ética del cuidado
una actitud distinta
para asistir a las
personas en
experiencias de
salud y
enfermedad.
3.3. El desarrollo
humano desde la
perspectiva de la
ética y el cuidado
en la
trascendencia del
hombre y la mujer.

15, 16 y 3.4. Principios para el Exposición del docente. Pizarra acrílica. 12 h. Lista de cotejo
 Marcadores acrílicos. Escala de estimación
17 cuidado humano:
Borrador. Diario de Campo
las perspectivas
Trabajo grupal. Videobean
epistemológicas
Laptop
de cuidar de Trabajo individual.
Rotafolio Otros (filmaciones, fotos,
Janice Morse, los
presentaciones de actores de la
ocho elementos Taller
comunidad, etc)
del cuidado de
Milton Mayeroff,
los ocho
postulados de
Leonardo Boff y
las dimensiones
del cuidado de
Pollack-Lathan.
3.5. Ética y cuidado
humano en
personas
caracterizadas
desde la
diversidad de
situaciones y
condiciones como:
disminución
psíquica y
discapacidad, en
niños, niñas y
adolescentes, en
la interrupción
voluntaria del
embarazo,
drogodependencia
, adulto mayor,
trasplante de
órganos, en
VIH/Sida, en las
personas en fase
terminal y ante la
muerte.
3.6. Argumentación y
reflexión ante
 problemas éticos
en la práctica del
cuidado.

18, 19, Tema 4 Exposición del docente. Videobean 20 h. Lista de cotejo

20, 21 y Salud Mental Trabajo grupal. Laptop Escala de estimación
22 Trabajo individual. Rotafolio Diario de Campo
4.7. Proyecto Taller Otros (filmaciones, fotos,
comunidad segura Actividad con la comunidad. presentaciones de actores de la
y vida plena: Salud
comunidad, etc)
mental.
4.8. La familia. Tipos de
familia. La familia
elemento nuclear
de la salud mental.
Salud familiar: La
salud como
objetivo, como
desarrollo, como
experiencia en la
familia. Visión de la
salud, como un
bien, valor y
servicio desde el
cuidado humano.
4.9. Epidemiología y
Enfermería ciencia
del cuidado
humano en la
promoción de la
salud mental en los
diferentes niveles
de atención en
salud.
4.10. Cuidado humano
de la persona,
grupo, familia y
comunidad
articulado al
Modelo de sistema
de Betty Neuman y
los trastornos de
salud mental:
 Afectivos
(depresivos),
Ansiedad y
Trastornos de
adaptación.
Trastornos
somatoformos.
Problemas
interdisciplinarios.
4.11. Aplicación del
proceso enfermero
en las situaciones
de salud mental y
en los factores de
riesgo individual y
comunitario.
4.12. Documentación y
registro enfermero

23 y 24 Remedial Partiendo de las debilidades Pizarra acrílica. 8 h.

encontradas, se establecen y Marcadores acrílicos.
cumplen las actividades para Borrador.
resolverlas. Videobean
Laptop
Evaluación del docente.
Rotafolio

3er. Tramo
Tema 5
25, 26, 27 Componente Estético Exposición del docente. Pizarra acrílica. 16 h. Lista de cotejo
y 28 Lúdico Trabajo grupal. Marcadores acrílicos. Escala de estimación
a. Desarrollo de Trabajo individual. Borrador. Diario de Campo
estrategias. Taller Videobean
b. Estrategias Laptop
metacognitivas. Actividad con la comunidad.
Rotafolio
c. Estrategias Otros (filmaciones, fotos,
cognitivas.
presentaciones de actores de la
d. Estrategias de
memorización. comunidad, etc)
e. Estrategias
comunicativas.
f. Comprensión oral y
escrita.
 g. Expresión oral y
escrita
Tema 6
29, 30, Componente Exposición del docente. Pizarra acrílica. 24 h. Lista de cotejo
31, 32, 33 territorial Trabajo grupal. Marcadores acrílicos. Escala de estimación
y 34 6.1. Programas de salud. Trabajo individual. Borrador. Diario de Campo
Importancia. Taller Videobean
Utilidad. Propósito. Laptop
Accesibilidad. Actividad con la comunidad.
Rotafolio
Disponibilidad. Otros (filmaciones, fotos,
Cobertura.
presentaciones de actores de la
Eoidemiología.
6.2. Selección de varios comunidad, etc)
programas
priorizados en el
territorio del estado
para trabajar con
grupos.
6.3. Algunos programas
de salud para hacer
la selección:
Programa de control
de enfermedades
diarreicas agudas
(E.D.A.); Programa
de Prevención,
Control y Atención
del Dengue;
Programa de Salud
Sexual y
Reproductiva;
Programa de Niños,
Niñas y
Adolescentes;
Programa de
Lactancia Materna;
Programa de Salud
Visual; Programa de
Reumatología;
Programa de Salud
Bucal; Programa de
Fibrosis Quística;
Programa de Salud
Cardiovascular;
Programa de Salud
 Renal; Programa
Endocrino-
metabólico;
Programa Anti-
tabaco; Programa
prevención y control
del Cáncer;
Programa de Salud
Mental; Programa
integrado de Salud
Respiratoria
(Tuberculosis, Asma
y EPOC); Programas
de ITS/VIH-SIDA;
Programa de
Accidentes y Otros
hechos Violentos..

8h
35 a 36 REMEDIAL Y
ENTREGA DE
NOTAS

PERFIL DEL DOCENTE RESPONSABLE UNIDAD CURRICULAR

PROFESIONAL DE ENFERMERÍA CON AL MENOS 5 AÑOS DE EXPERIENCIA, ESPECIALMENTE EN EL ÁREA COMUNITARIA, Y CON COMPETENCIAS EN
EL CAMPO DE LA SALUD COLECTIVA Y LA DOCENCIA.

BIBLOGRAFÍA

Asamblea Nacional de la República Bolivariana de Venezuela. (2009). Ley de patrimonio cultural de pueblos indígenas. Gaceta Oficial No.39.115 del 06-02-2009.
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