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    Este documento presenta un plan de mejoramiento para estudiantes de sexto grado que necesitan fortalecer su aprendizaje del inglés. El plan incluye actividades como completar preguntas y oraciones, escribir la hora, realizar rutinas diarias y árboles genealógicos utilizando vocabulario y estructuras gramaticales específicas. El objetivo es que los estudiantes mejoren en el uso del presente simple, preguntas sí/no, adjetivos, sustantivos en singular y plural, y adverbios de frecuencia. Los estud

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    INSTITUCIÒN EDUCATIVA COLEGIO PABLO CORREA LEÒN Código

    GESTIÒN DE FORMACIÒN PGF-03-3-11


    V1-03-09
    PLAN DE MEJORAMIENTO POR AREAS Y GRADOS Página 1de 3

    NOMBRE: ___________________________________________GRADO:__6-01-602-603 - 604-605__


    AREA: ____HUMANIDADES_____________ASIGNATURA:____INGLÉS_________
    FECHA: _____22/04/2021__________
    META INTELIGENTE: Propiciar los espacios para la superación de las formas y usos del presente simple,
    preguntas Yes/No, adjetivos, sustantivos singulares y plurales, adverbios de frecuencia y vocabulario visto,
    que el estudiante no alcanzó durante el primer periodo, retroalimentando su aprendizaje a partir del desarrollo
    de 2 actividades complementarias retroalimentando su aprendizaje a partir de la presentación de las guías no
    entregadas 1-2-3 y trabajo anexo de refuerzo, del 26 al 30 de abril. Resolver, sustentar y cargar las
    actividades a la plataforma institucional. Se tendrá en cuenta el acompañamiento de los padres de familia, la
    responsabilidad y la disposición frente a la actividad a realizarse.

    INDICADORES DE DESEMPEÑO:
    1. Identificar palabras y expresiones de información personal, estados de ánimo y sentimientos
    personales.
    2. Identificar información personal a través de preguntas de tipo Yes/ No questions.
    3. Reconocer el vocabulario relacionado con saludos, instrucciones y lenguaje del salón de clase.
    4. Realizar comprensión de lectura a textos sencillos.
    5. Resolver guía-taller con las estructuras gramaticales y vocabulario visto.
    6. Presentar sustentación sobre el plan de nivelación.
    7. Interiorizar la importancia del cuidado personal integral.

    ESTRATEGIAS O ACTIVIDADES A DESARROLLAR (SABER – HACER – SER)


    1. Utiliza los saludos apropiadamente en pequeñas conversaciones.
    2. Diligencia un formato con información personal.
    3. Escribe un perfil personal propio y el de otra persona.
    4. Intercambia información relacionada con situaciones cotidianas
    5. Hace un listado de oraciones cortas y sencillas sobre actividades cotidianas.
    6. Realiza comprensión de lectura a textos sencillos.
    7. Resuelve guías pendientes con las estructuras gramaticales y vocabulario visto en el primer periodo.
    8. Presenta sustentación escrita sobre el plan de nivelación.
    9. Interioriza la importancia del cuidado personal integral.

    FECHA DE PRESENTACIÒN: 30 de Abril del 2021_____________

    FIRMA DEL DOCENTE: PEDRO ALIPIO LOZANO DURAN


    INSTITUCIÓN EDUCATIVA PABLO CORREA LEÓN
    ++ “Comunidad educativa generadora y creadora de empresa”

    PERIOD: 1° PLAN DE MEJORAMIENTO 2021 SUBJECT: ENGLISH

    TEACHER: PEDRO ALIPIO LOZANO DURAN GRADE: 6TH DATE: 22/04/2021


    PRIMERA SESIÓN DE TRABAJO (CASA)
    1. LOOK AT THE IMAGES. COMPLETE THE QUESTIONS WITH A, AN OR SOME AND GIVE AN
    ANSWER FOR THEM. IF THE ANSWER IS NEGATIVE, GIVE THE CORRECT INFORMATION.

    2. WHAT TIME IS IT? WRITE THE TIME FOR EACH CLOCK.

    3. COMPLETE THE FOLLOWING DAILY ROUTINE WITH THE VERBS FROM THE BOX.
    REMEMBER TO USE THE VERBS IN THE CORRECT FORM.

    My day starts very early. I __wake___ up at 5:00 am. My sister 1________ a shower at 5:15 am

    and I 2________ my bed. I 3_________ breakfast at 5:50 am. My sister and I 4________ to

    school at 6:20 am because school 5________ at 7:00 am. We 6_________ home at 3:00 pm. We

    7_________ our homework at 4:00 pm and then we 8________ TV or we 9_______ sports. At

    7:00 pm we 10_________ dinner and we 11 to sleep before 9:00 pm.

    WORD BANK
    arrive - have (x2) - play - take -
    wake - make - do - go (x2) - start
    - watch
    4. COMPLETE THE FAMILY TREE WITH THE CORRECT NAMES.

    5. READ THE TEXT AND REWRITE THE IDEA USING ADVERBS OF FREQUENCY.

    My sister Marta is very busy


    during the week. She goes to
    tennis lessons three days a
    week. She participates in the
    literature club five times a
    week. Marta likes learning new
    languages, so she goes to
    French lessons three days a
    week. She goes to the animal
    protection centre every day
    after school because she loves
    taking care of animals. She
    doesn’t have time to watch TV.

    My sister Marta is ___always___ busy during the week. She 1 __________ goes to tennis

    lessons in the week. She 2 ___________ participates in the literature club during the week.

    Also, Marta likes learning new languages, so she 3 ____________ goes to French lessons.

    Marta 4 _____________ goes to the animal protection centre because she loves animals. She
    5____________ watches TV.

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