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    Planificacion Nº1 3er Año 2020

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    victoria
    La clase trata sobre las inferencias organizacionales en cartas informales. Los estudiantes analizarán la estructura de una carta informal mediante preguntas orientadoras y trabajo colectivo. Después de leer el recurso, los alumnos recibirán una carta informal para identificar sus partes. El objetivo es generar un primer acercamiento a este tipo de texto.

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    La clase trata sobre las inferencias organizacionales en cartas informales. Los estudiantes analizarán la estructura de una carta informal mediante preguntas orientadoras y trabajo colectivo. Después de leer el recurso, los alumnos recibirán una carta informal para identificar sus partes. El objetivo es generar un primer acercamiento a este tipo de texto.

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    planificacion nº1 3er año 2020

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    La clase trata sobre las inferencias organizacionales en cartas informales. Los estudiantes analizarán la estructura de una carta informal mediante preguntas orientadoras y trabajo colectivo. Después de leer el recurso, los alumnos recibirán una carta informal para identificar sus partes. El objetivo es generar un primer acercamiento a este tipo de texto.

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    La clase trata sobre las inferencias organizacionales en cartas informales. Los estudiantes analizarán la estructura de una carta informal mediante preguntas orientadoras y trabajo colectivo. Después de leer el recurso, los alumnos recibirán una carta informal para identificar sus partes. El objetivo es generar un primer acercamiento a este tipo de texto.

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    TIEMPO: 30min. CLASE: 3er año. FECHA: 29/9/2020. ESPACIO: El salón.

    Área del Campo Estrategias: Recursos:


    conocimiento: disciplinar:
    Lenguas Lectura -Trabajo colectivo -Papelografo, fotocopias
    de cartas
    -Diálogo reflexivo

    Contenido: Las inferencias organizacionales en


    cartas informales y correo electrónico.
    Desarrollo de la actividad:
    Desagregado: Las inferencias organizacionales en
    cartas informales. 1) Presentación del recurso:

    2) Lectura del mismo.

    3) Planteo de preguntas disparadoras:


    ¿conocen este tipo de texto? ¿Qué tipo
    de texto tenemos aquí?
    Propósito: Generar un
    primer acercamiento a una 4) Preguntas orientadoras para
    carta informal. analizar la estructura: ¿Cuál es el
    tema de la carta?, ¿Cuándo
    escribimos una carta o queremos
    transmitir un mensaje usamos este
    Antecedente: vocabulario?, ¿Quien emite la carta?
    ¿A quién está dirigido? ¿A un amigo a
    Las inferencias autoridad?, ¿Tenemos como saber
    organizacionales en cartas cuándo se escribió?
    formales.
    5) Culminación de la actividad con la
    entrega de una carta informal a cada
    alumno con sus partes identificadas.

    Proyección:

    Las inferencias
    BIBLIOGRAFÌA: -Programa de Educación Inicial y Primaria 2008”
    organizacionales en correo
    electrónico. -Marín, M. (1999). “Lingüística y Enseñanza de la Lengua”. AIQUE: Bs.A.s.

    WEBGRAFÌA: - https://uruguayeduca.anep.edu.uy/index.php/recursos-educativos/3693

    http://www.ceip.edu.uy/IFS/documentos/2015/lengua/recursos/Jornada4/EstrategiasDis
    cursivas.pdf

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