M2S2AI3 - Selección de Textos e Ideas Aplicables

Semana 2. De la información al conocimiento.
Unidad II. Leer y escribir para aprender.

Actividad Integradora 3. Selección de textos e ideas aplicables.
PREPA EN LÍNEA SEP
Nombre del estudiante:

Alba Lucero López Aguirre
Nombre del facilitador:

Lic. Rocío Sonia López Cruz
Grupo:
M2C3G28-R-031
Nombre de la actividad:
Selección de textos e ideas aplicables
Fecha:
24 de marzo de 2021
Alba Lucero López Aguirre

SELECCIÓN DE TEXTOS E IDEAS APLICABLES

1. Lectura:
Martín Reina, Daniel, “¿Vivimos en un multiuniverso?”, ¿Cómo ves? Revista de Divulgación de la
Ciencia UNAM, núm. 214, 2016, http://www.comoves.unam.mx/numeros/articulo/214/vivimos-en-
un-multiuniverso (consultado el 24 de marzo de 2020).
2. Identificación de elementos:
Título ¿Vivimos en un multiuniverso?
Autor Daniel Martín Reina
Fecha de publicación Septiembre, 2016.
Tipo de texto Científico (artículo).
- Presentan avances científicos.
Características del tipo
- Emplea un lenguaje accesible con fines de divulgación para la
de texto
población general.
- Tradicionalmente, el universo se considera sinónimo de “todo lo que
existe” o “todo lo que hay”, sin embargo, en las últimas décadas este
significado ha adquirido un matiz distinto.
- Los datos apoyan la idea de que el espacio continúa más allá de los
límites de nuestro universo observable. Estos mismos datos indican
Ideas principales
que el espacio está uniformemente lleno de materia a grandes escalas.
- Una rama de la física donde surge de forma natural la noción de
multiverso es la teoría de cuerdas.
- Aunque resulta fascinante, hay que admitir que la idea del multiverso
es muy especulativa.
3. Esquema de la lectura:
Universo: Uno y todo lo que le rodea. Todo lo que existe. Todo lo que hay.
Horizonte Cósmico: Delimita una enorme esfera que encierra el universo observable.
Burbuja de Hubble: Frontera de nuestro universo observable.
II. Multiverso
Inflacionario: III. Multiverso
Cuántico: IV. Multiverso
I. Multiverso Simple: Universos formados Matemático:
por regiones en el Situaciones en las que
Universos que existen existen distintos Universos formados
espacio que son muy
fuera de la burbuja de desenlaces se dividen por expansión
pequeñas pero que se
Hubble, donde puede para formar dos surgiendo de otros Big
estiran hasta alcanzar
que al menos uno de universos paralelos, Bang, cuyas leyes de
un tamaño mayor que
ellos sea idéntico al uno por cada física serían distintas a
nuestro horizonte
nuestro. consecuencia. las de nuestro
cósmico, por tanto,
universo.
estos serían muy (Gato de Schrödinger).
diferentes al nuestro.
Alba Lucero López Aguirre pág. 1

4. ¿Por qué me interesó esta lectura?

Escogí esta lectura primeramente porque se encuentra entre los tipos de texto científico que
son los que más me interesan. Consecuentemente, de las dos opciones que se presentaban,
“¿Vivimos en un multiuniverso?” de Daniel Martín Reina me llamó más la atención porque se adentra
en temas de física y del universo, lo que personalmente me parecen cuestiones de las no sabemos
mucho como sociedad y que son bastante importantes e interesantes.
5. Estrategias de lectura utilizadas:

a. Identificación de la idea principal: está idea principal la reduje en el siguiente párrafo tomado del
texto del autor:
Tradicionalmente, el universo se considera sinónimo de “todo lo que
existe” o “todo lo que hay”, sin embargo, en las últimas décadas este
significado ha adquirido un matiz distinto.
Los datos apoyan la idea de que el espacio continúa más allá de los
límites de nuestro universo observable. Estos mismos datos indican que el
espacio está uniformemente lleno de materia a grandes escalas.
b. Subrayar: marque con distintos colores las ideas principales y secundarias, así como algunos
conceptos y fechas importantes.
c. Mapa conceptual: esquematicé los conceptos más importantes dentro de un mapa, estos los
incluí dentro del esquema que se encuentra en el punto 3.
d. Autocuestionamiento: hice una reflexión sobre los conocimientos nuevos que me dejó esta
lectura, los cuales se desglosan en el punto 6.
6. Conocimientos nuevos:
a. Los objetos más lejanos que podemos ver actualmente están a unos 42 000 millones de años
luz.
b. Si la fuerza electromagnética fuera un poco mayor, el hidrógeno no se fusionaría en el interior de
las estrellas y éstas no llegarían a formarse.
c. Si la fuerza gravitatoria fuera algo menor, la materia se habría dispersado sin llegar a formar
galaxias.
d. Si los protones fueran un poco más pesados, se desintegrarían en neutrones y no habría átomos.
e. Teoría de cuerdas (1980): todo lo que hay en el universo está compuesto por unos diminutos
hilos de energía. Estas cuerdas vibran de diferentes maneras, como las de un violín, para formar
las partículas elementales.
f. La Tierra parece plana en nuestra vida cotidiana, el universo podría exhibir una geometría
diferente más allá de nuestro horizonte cósmico.
Alba Lucero López Aguirre pág. 2

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4. ¿Por qué me interesó esta lectura?

5. Estrategias de lectura utilizadas:

Alba Lucero López Aguirre pág. 2

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