Trabajo de Preguntas Fabio

Fundación universitaria de Popayán
Presentado por: Maria Luisa Carabalí Agredo
Presentado A: Fabio Medardo Gembuel Tunubala
Materia: Proyecto de arte ll
Semestre: séptimo
2021
Popayán-cauca
1¿Cuál es la definición que propone MINCIENCIAS sobre la investigación -creación?
A partir del año 2013 de la mano del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Min Ciencias
anterior Colciencias- nace la Mesa Técnica de Artes, Arquitectura y Diseño Hoy Mesa Técnica de
Investigación +Creación como resultado de las discusiones y reflexiones del escenario teórico-
investigativo que configuran y fortalecen la generación de nuevo conocimiento, el desarrollo
tecnológico, la apropiación social del conocimiento y la innovación desde los procesos de
Investigación + Creación en el país.
Bajo este orden de ideas, la Mesa Técnica ha realizado avances significativos con relación a la
definición de los productos, los procesos, las dinámicas de investigación y los casos de éxito a nivel
nacional derivados de la Investigación + Creación realizados por la comunidad académica de las
Instituciones de Educación Superior.
Sumado a lo anterior, y teniendo en cuenta que los procesos derivados de la Investigación +

Creación estimulan cruces entre el arte, la ciencia y la tecnología, promoviendo el desarrollo de
contenidos para la apropiación social del conocimiento y enriqueciendo los procesos de
innovación en cualquier área de conocimiento, Min Ciencias v inculcó la Investigación + Creación a
sus procesos de convocatorias para proyectos de investigación.
2¿Cuáles son los puntos de partida que tiene la investigación creación? explique cada uno de ellos.
A finales del año 2019, la Mesa AAD reinicia su ciclo de trabajo, bajo la finalidad de fortalecer la
productividad en Investigación + Creación a nivel nacional, durante lo transcurrido del año 2020 la
Mesa AAD ha realizado reuniones periódicas a través de las cuales se han desarrollado adelantos
con respecto a la redefinición de los objetivos y los alcances de la Mesa. Como resultado de esto,
se definió el abordaje de cinco aspectos: 1) Definición general de cómo se concibe la Investigación
+ Creación y la relación entre Arte y Ciencia, 2) El proyecto como medio de la Investigación +
Creación, 3) Pregunta de investigación o acto creativo: ¿qué viene primero? 4) Apropiación social
de conocimiento desde la Investigación + Creación: apropiación académica, y apropiación creativa
del conocimiento y 5) Relación de la Investigación + Creación con la innovación. Sumado a lo
anterior, la Mesa realizó un análisis de resultados de la Convocatoria nacional para el
reconocimiento y medición de grupos de investigación, desarrollo tecnológico o de innovación y
para el reconocimiento de investigadores del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación
SNCTeI, 2018, y con relación a la evolución y análisis en la dinámica de los resultados del última
convocatoria, en la cual se evidenciaron los resultados de los procesos de Investigación + Creación
en otras áreas de conocimiento, diferentes al área de arte, razón por la cual, se optó por cambiar
el nombre a Mesa Técnica de Investigación + Creación (I+C), con el objeto de ampliar el alcance de
los resultados de los grupos de investigación de otras áreas del conocimiento dentro del marco de
la Investigación + Creación.
3¿Qué es el proyecto y cuál es su importancia en los procesos de investigación creación?
Para entender un poco más la Investigación + Creación inicialmente es importante definir el

proyecto, el cual se contempla como un instrumento que traza los procederes del acto creativo,
desde una estructura que concreta ideas y establece dinámicas para hacerlo. En relación con la
Investigación + Creación se debe entender como un proceder estructurado que tiene el objetivo
de conectar el acto de desarrollo (bocetos, esquemas, maquetas, prototipos, etc.), con el contexto
de uso o desempeño. Esto no quiere decir que sea lineal, pero sí que fundamenta
organizadamente un proceso (Mesa, 2018; Asprilla, 2020; Edelmann, 2007; Morris, 2016).
Es importante establecer que existen al menos dos posturas relacionadas con los soportes teóricos
y analíticos del proceso académico – investigativo de la Investigación + Creación: La primera
postura es que la creación como acto no requiere para su validez de soportes teóricos o
conceptuales, sino que los resultados expresivos y la reflexión sobre la práctica creativa son
suficientes como ejercicio académico (Borgdorff 2010; López Cano y San Cristóbal.
2014, Hernández 2014, Hannula et al. 2005). La segunda postura se refiere a la aproximación que
se debe tener desde la Investigación + Creación al objeto estético-formal-material, en diálogo con
referentes teóricos y conceptuales que le den al proceso un carácter académico, en el sentido de
construcción colectiva de conocimiento(Bonilla et al. 2018, 2019; Collins, 2018).
Por ejemplo, para la arquitectura la memoria gráfica descriptiva se establece como el medio a
través del cual, se pueden comunicar las ideas de proyectos o productos derivados del quehacer
académico-investigativo-proyectual en el que se condensan los aspectos más relevantes de los
mismos, mediante una reflexión teórico-investigativa que utiliza códigos de representación
específicos de la disciplina (Arroyo Castro et al., 2018). En otras disciplinas creativas existen
dispositivos similares -físicos y digitales- como bitácoras, manuales y otros tipos de documentos
que dan evidencia del proceso creativo y su conexión con la reflexión teórica. Desde lo anterior, el
proyecto requiere.
4 Busque un ejemplo de proyecto de Investigación creación y socialícelo (en artes, arquitectura o

diseño)
En la disciplina del Diseño dicha apropiación social surge en muchos casos desde proyectos de
Investigación +Creación que conectan con diferentes áreas del conocimiento y se conjugan
mediante la interacción y el desarrollo colaborativo con las comunidades (Sennet, 2008). Un claro
ejemplo es el proyecto -Diseño de una fuente tipográfica para la lengua indígena Nasa Yuwe- de la
Universidad del Cauca, que proyecta una tipografía acorde a la cultura nasa, logrando articular la
visualidad de este pueblo con las formas de la fuente a diseñar, a través del trabajo conjunto con
la comunidad, que en palabras de Orozco-Álvarez (2020), son el cuerpo y voz de esta investigación.
Este proyecto muestra la complejidad que tiene el diseño de tipografía para lenguas indígenas,
demarca retos para el diseñador entre los cuales se destacan conocer la estructura gramatical de
las lenguas ancestrales que aún están vivas y en uso, con una riqueza sistémica muy variada,
algunas de ellas son aglutinantes, como la lengua nasa yuwe, que se caracteriza por un sin número
de afijos que se adicionan a las palabras por la derecha y por la izquierda, formando así palabras
muy extensas.
Un proyecto que demuestra que profesionales de distintas áreas intervienen para el beneficio de
la comunidad, su fortalecimiento cultural y su memoria colectiva, que permite evidenciar que los
proyectos de investigación que se entretejen con la riqueza de diversidad étnica, cultural y
lingüística de Colombia, permiten concebir la Investigación+ Creación como un tejido dialógico,
que en contextos pluridiversos, tiene la responsabilidad social de involucrar las preposiciones con
y desde, antes que para, es decir, hacer investigación con y desde las comunidades, que permita
procesos incluyentes, que den lugar al reconocimiento de las prácticas, saberes ancestrales,
visiones de mundo y lenguas propias de los pueblos, para, desde allí, entender cómo construyen
su realidad, en un proceso de co-creación, que posibilite generación de nuevo conocimiento.
En este proyecto se profundiza en el concepto de lo patrimoniale y se crean los fundamentos

epistemológicos, con el fin de abordar el estudio del paisaje urbano desde el hábitat popular. El
aporte de esta investigación a la apropiación social del conocimiento, mediante la gestión,
producción y aplicación de la ciencia, la tecnología y la innovación corresponde inicialmente a la
generación del “Observatorio de lo patrimoniable”, mediante el cual se fortalece el tejido social y
los colectivos artísticos de los barrios de Bogotá: las Cruces, Pardo Rubio, Minuto de Dios,
Pañuelito y el municipio de Choachí.
5¿Cómo piensa involucrar procesos de investigación - creación en su trabajo de grado?. Especificar

el o los productos en artes.
El trabajo de grado en lo referente a los procesos pedagógicos y didácticos que se desarrollan

dentro y fuera del aula donde el estudiante realiza la acción de razonar con los temas que
presenta el docente y manifiesta su análisis a través de su participación.
“Determinar los procedimientos para una atención adecuada y oportuna a la

población estudiantil con dotación superior”.

Trabajo de Preguntas Fabio

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Trabajo de Preguntas Fabio

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Trabajo de Preguntas Fabio

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Fundación universitaria de Popayán

Presentado por: Maria Luisa Carabalí Agredo

Presentado A: Fabio Medardo Gembuel Tunubala

Materia: Proyecto de arte ll

Sumado a lo anterior, y teniendo en cuenta que los procesos derivados de la Investigación +

3¿Qué es el proyecto y cuál es su importancia en los procesos de investigación creación?

Para entender un poco más la Investigación + Creación inicialmente es importante definir el

4 Busque un ejemplo de proyecto de Investigación creación y socialícelo (en artes, arquitectura o

En este proyecto se profundiza en el concepto de lo patrimoniale y se crean los fundamentos

5¿Cómo piensa involucrar procesos de investigación - creación en su trabajo de grado?. Especificar

El trabajo de grado en lo referente a los procesos pedagógicos y didácticos que se desarrollan

“Determinar los procedimientos para una atención adecuada y oportuna a la

También podría gustarte