Desarrollo Humano Unidad 3 Valores y Proyecto de Vida

Programa educativo: Semestre:

Desarrollo de Software Primero

Módulo: Bloque:
Desarrollo Humano Segundo

Ciclo escolar: Nombre del docente:

2020-1 Colegiado grupo docente
Desarrollo Humano
UNIDAD 3 VALORES Y PROYECTO DE VIDA

Competencia de la unidad:
Determinar valores para establecer y justificar
responsablemente los criterios que guían
los actos en la toma de decisiones.

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Desarrollo Humano Unidad 3 Valores y Proyecto de Vida

Aprendizaje(s)/Logros: En esta unidad revisarás algunos elementos que te pueden dar

una perspectiva sobre la responsabilidad de integrar una sociedad en la que haya una
convivencia basada en principios morales básicos: una sociedad donde la humanidad sea el
motor de los esfuerzos de cada individuo.

Actividad:
Foro de construcción del conocimiento
Tema(s): Escala para considerar y fechas de entrega
¿Que son los valores? 0-100% Del 12 de mayo al 2 de junio
Valores universales 0-80% Del 3 al 7 de junio
Valores sustentables 0- 70% Del 8 al 9 de junio, cierre de bloque
Estrategia de enseñanza-aprendizaje:
• Mediante la lectura, el análisis y la reflexión de los conceptos de estudio para esta actividad, el
estudiante va a justificar con argumentos personales sobre la interpretación y aplicación de
estos en su vida personal.
Logros:
• Comprender la importancia de adquirir y fomentar los valores para el desarrollo personal y
social.
• Concientizar sobre las acciones propias en el desarrollo de los valores sustentables.
Criterios de evaluación:
• La aportación cuenta con los criterios establecidos en la planeación
• Comenta y participa de forma cordial y respetuosa.
• Participa directo en foro, sin incluir algún documento
• Referencias en formato APA.

Indicaciones de la actividad:
1. Lee el contenido de la unidad 1 y vas a centrar tu atención en los temas de valores,
valores universales y valores sustentables.
2. Analiza los temas de estudio y reflexiona sobre tu entorno cercano.
3. Participa en el foro de construcción del conocimiento sobre las tres cuestiones que se
menciona a continuación:
✓ ¿Cuál es tu percepción de los valores, su importancia y la necesidad de estos en la
sociedad?
✓ De acuerdo con la jerarquía de valores ¿Cuáles valores destacan en tu persona y cuales
necesitas reforzar?
✓ Según los valores sustentables, ¿Cuáles acciones realizas en tu vida personal y laboral
para desarrollar una consciencia sustentable?
4. Anexar las referencias en formato APA sobre las lecturas de apoyo y/o investigación
para el desarrollo de la argumentación
5. Retroalimenta de forma cordial y respetuosa la aportación de uno de tus compañeros.

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Desarrollo Humano Unidad 3 Valores y Proyecto de Vida

Consideraciones:
• Revisa las fechas de entrega sugeridas en el calendario de la unidad 3.
• Consulta la lista de cotejo de evaluación de esta actividad.

Producto por entregar:

• Aportación directo en foro.
• Retroalimentación a 1 compañero.
• Referencias de la lectura realizada en formato APA.

Instrumento de evaluación

DESARROLLO HUMANO
Unidad 3: Valores y proyecto de vida
Foro de construcción del conocimiento
Lista de cotejo

Criterio de ejecución SI NO Puntaje Observaciones

Contribuye y participa
Responder de forma directa en foro las tres cuestiones 10
planteadas en el punto 3- Indicaciones.
Ortografía y redacción:
Justificar de forma clara, presentar buena ortografía y 10
redacción
Contenido:
Integrar las respuestas a las 3 cuestiones de forma clara, 50
detallada y personal. Cada una de las respuestas debe
contener mínimo 6 y máximo 10 renglones.
Retroalimentación:
Realiza un comentario crítico, constructivo y asertivo a un 20
compañero del foro de forma respetuosa y espera su
réplica.
Bibliografía:
La fuente debe ser en formato APA. 10
Utiliza fuentes confiables, (no Wikipedia, Yahoo!, answers,
ni otras similares).
TOTAL 100
Puntaje Máximo 100 Puntos
Entrega ordinaria: (100%) Propuesta por el docente, 23:59 hrs.
Entrega extraordinaria: (80%) Propuesta por el docente, 23:59 hrs.
Nota*: Siempre y cuando se cumpla con los criterios expuestos.
Todos los horarios son con Tiempo del Centro de México (TCM)

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Actividad:
Actividad 1. Leyes positivas y negativas
Tema(s): Escala para considerar y fechas de entrega
Derechos humanos 0-100% Del 12 de mayo al 2 de junio
0-80% Del 3 al 7 de junio
0- 70% Del 8 al 9 de junio, cierre de bloque
Estrategia de enseñanza-aprendizaje:
• Mediante la lectura, el análisis y la reflexión, el estudiante va a desarrollar argumentos
personales sobre la importancia que tiene para la sociedad y el individuo el cumplimiento de
los derechos humanos.
Logros:
• Comprender la importancia que tiene en la sociedad el respeto a los derechos humanos.
• Concientizar sobre las acciones propias en el cumplimiento de los derechos humanos.
Criterios de evaluación:
• La aportación cuenta con los criterios establecidos en la planeación
• Comenta y participa de forma cordial y respetuosa.
• Participa directo en foro, sin incluir algún documento
• Referencias en formato APA de los materiales de lectura e investigación que se requieran
hacer para el desarrollo de los argumentos de cada pregunta.

Indicaciones de la actividad:
1. Leer el contenido de la unidad 3, centrar tu atención en el tema de DERECHOS
HUMANOS
2. Analizar y reflexionar sobre el tema de estudio y su importancia en el entorno cercano,
así como la sociedad en general.
3. Participar en el foro de leyes positivas y negativas sobre las cuestiones que se plantean
a continuación:
✓ Para ti, ¿Qué son los derechos humanos?
✓ A pesar de la lucha histórica por que se apliquen de forma general los derechos
humanos, ¿Por qué crees que siguen apareciendo casos de violación de los derechos
humanos?
✓ Reflexionando sobre la situación social de mi entorno ¿Cómo puedo actuar y aportar
para fomentar los derechos humanos?
4. Anexar las referencias en formato APA sobre las lecturas de apoyo y/o investigación
para el desarrollo de la argumentación.
5. Retroalimenta de forma cordial y respetuosa la aportación de uno de tus compañeros.

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Consideraciones:
• Revisa las fechas de entrega sugeridas en el calendario de la unidad 3.
• Consulta la lista de cotejo de evaluación de esta actividad.

Producto por entregar:

• Aportación directo en foro.
• Retroalimentación a 1 compañero.
• Referencias de la lectura realizada en formato APA.

Instrumento de evaluación

DESARROLLO HUMANO
Unidad 3: Valores y proyecto de vida
Actividad 1 Leyes positivas y negativas
Lista de cotejo

Criterio de ejecución SI NO Puntaje Observaciones

Contribuye y participa
Responder de forma directa en el foro los tres 10
planteamientos.
Ortografía y redacción:
Justificar de forma clara, presentar buena ortografía y 10
redacción
Contenido:
Integrar las respuestas a las 3 cuestiones de forma clara,
detallada y personal. Cada una de las respuestas debe 50
contener mínimo 5 y máximo 10 renglones.
Retroalimentación:
Realiza un comentario crítico, constructivo y asertivo a un 20
compañero del foro de forma respetuosa y espera su
réplica.
Bibliografía:
La fuente debe ser en formato APA. 10
Utiliza fuentes confiables, (no Wikipedia, Yahoo!, answers,
ni otras similares).
TOTAL 100
Puntaje Máximo 100 Puntos
Entrega ordinaria: (100%) Propuesta por el docente, 23:59 hrs.
Entrega extraordinaria: (80%) Propuesta por el docente, 23:59 hrs.
Nota*: Siempre y cuando se cumpla con los criterios expuestos.
Todos los horarios son con Tiempo del Centro de México (TCM)

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Actividad:
Evidencia de aprendizaje: Proyecto de vida
Tema(s): Escala para considerar y fechas de entrega
Toma de decisiones 0-100% Del 12 de mayo al 2 de junio
Proyecto de vida 0-80% Del 3 al 7 de junio
0- 70% Del 8 al 9 de junio, cierre de bloque
Estrategia de enseñanza-aprendizaje:
• Mediante un trabajo de introspección y autoconocimiento va a construir un plan de vida, va a
identificar las acciones que está llevando a cabo para lograrlo con imágenes que representen
sus acciones constructivas y va a valorar el trabajo final mediante la reflexión.
• Uso de herramientas web para construir de forma organizada y creativa las ideas que surge a
partir de los temas de estudio para el desarrollo de actividades.
Logros:
• El estudiante va a identificar sus metas y objetivos, así como las estrategias que lleva a cabo
para lograrlo.
• Comprender la importancia que tiene el tener un proyecto de vida en el desarrollo personal.
• Desarrollar el pensamiento crítico y objetivo para la toma de decisiones con asertividad.
Criterios de evaluación:
• Entregar en un documento PDF en el espacio señalado en el AVA
• Enlace de la herramienta web utilizada
• Collage sobre la evidencia de las acciones que lleva a cabo para logro de metas
• Reflexión final sobre la construcción del plan de vida
• Referencias de las fuentes de estudio y/o investigación para el desarrollo de actividades.

Indicaciones de la actividad:
1. Lee el contenido de la unidad 3, centra tu atención en el tema de tome de decisiones y
proyecto de vida.
2. Analiza y reflexiona sobre ambos temas de estudio para aplicarlos en tu persona en las
actividades que se solicitan a continuación.
3. Revisa la plantilla anexa que esta al final de la planeación. Anexo 1 Proyecto de vida.
En la misma se indican los elementos que debe contener tu actividad y tú le darás el
orden que consideres pertinente.
4. Desarrolla mediante una herramienta web el proyecto de vida, toma en consideración el
proceso de autoconocimiento, ser coherente, critico, objetivo, con metas claras y con
automotivación. Usa la plantilla que se te proporciona como una guía para diseñar el plan
de vida, se creativo, organizado y debe contener todos los puntos. Las herramientas web
sugeridas son https://piktochart.com/ https://www.genial.ly/ https://infogram.com/es/ o
alguna de tu preferencia.

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Desarrollo Humano Unidad 3 Valores y Proyecto de Vida

5. Reflexiona sobre lo que estás haciendo para lograrlo y elabora un collage en el cual
coloques las evidencias que representan las acciones, recursos, metas y objetivos que
tienes a corto, mediano y largo plazo. Utiliza la herramienta de tu preferencia.
6. Integrar en un documento PDF: portada, el enlace de la herramienta web del proyecto
de vida (verifica que el enlace funcione correctamente), el collage, una breve conclusión y
las referencias en formato APA sobre la lectura para el desarrollo del tema.
7. Comparte a tu docente en la sección asignada para la evidencia de aprendizaje de la
unidad 3.
8. Espera retroalimentación, atiende las observaciones de tu docente.

Consideraciones:
• Revisa las fechas de entrega sugeridas en el calendario de la unidad 3.
• Consulta la lista de cotejo de evaluación de esta actividad.

Producto por entregar:

Documento PDF, con los siguientes puntos:

• Portada
• Enlace de la herramienta web que utilizo para desarrollar el proyecto de vida
• Collage con las características solicitadas
• Conclusión
• Referencias en formato APA.

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Desarrollo Humano Unidad 3 Valores y Proyecto de Vida

Instrumento de evaluación

DESARROLLO HUMANO
Unidad 3: Valores y proyecto de vida
Evidencia de aprendizaje Proyecto de vida
Lista de cotejo

Criterio de ejecución SI NO Puntaje Observaciones

Envío de la actividad:
Documento PDF con portada, enlace de la herramienta web 10
que contiene el proyecto de vida, collage, breve conclusión
y referencias.
Herramientas:
Uso de herramienta web 2.0 para el desarrollo del proyecto 10
de vida.
Uso de aplicación o herramienta web a su consideración 10
para la construcción del collage
Contenido:
-El proyecto de vida debe contener todos los puntos que se 20
presentan en la plantilla anexa como material de apoyo
para la construcción del proyecto de vida.
-La estructura debe ser organizada, clara y creativa. 10
-El collage debe mostrar las acciones y recursos para el 20
logro de tu proyecto de vida.
-La reflexión final debe presentar en mínimo 10 renglones 10
la importancia que tiene para el desarrollo personal y
profesional, el tener un plan de vida.
Bibliografía:
La fuente debe ser en formato APA. 10
Utiliza fuentes confiables, (no Wikipedia, Yahoo!, answers,
ni otras similares).
TOTAL 100
Puntaje Máximo 100 Puntos
Entrega ordinaria: (100%) Propuesta por el docente, 23:59 hrs.
Entrega extraordinaria: (80%) Propuesta por el docente, 23:59 hrs.
Nota*: Siempre y cuando se cumpla con los criterios expuestos.
Todos los horarios son con Tiempo del Centro de México (TCM)

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Desarrollo Humano Unidad 3 Valores y Proyecto de Vida

Actividad:
Actividad Complementaria
Tema(s): Escala para considerar y fechas de entrega
Desarrollo humano y libertad, el 0-100% Del 12 de mayo al 2 de junio
compromiso individual y social del ser 0-80% Del 3 al 7 de junio
humano, valores y proyecto de vida. 0- 70% Del 8 al 9 de junio, cierre de bloque
Estrategia de enseñanza-aprendizaje:
Aplicación y estudio de los temas de las tres unidades de la materia de Desarrollo Humano.

Logros:
• Regularizar o reforzar determinados temas de la asignatura de Desarrollo Humano.
Criterios de evaluación:

• Etapa 1
• Etapa 2
• Lista de cotejo de evaluación

Indicaciones de la actividad:
Indicaciones de la actividad:
Etapa 1
Indicaciones: En un documento realiza lo siguiente:
1. Elabora una descripción biológica, psicológica y social de tu persona.
2. Menciona una situación que hayas resuelto sólo utilizando tu libertad sin considerar la
razón, expresa si los resultados fueron los esperados.
3. Menciona una situación que hayas resuelto utilizando la libertad y la razón, expresa si los
resultados fueron los esperados. (El punto 2 y 3 lo pueden exponer en una tabla con las dos situaciones
si lo desea para fines de presentación)

4. Menciona 3 metas que NO hayas incluido en tu proyecto de vida, ya sea, a corto, mediano
o largo plazo, desarrolla brevemente los beneficios de que lo incluyas en tú plan de vida.
5. Elige una frase que haga referencia a algún valor que tu consideres importante y explica
por qué retoma dicho valor, escribe la frase, recuerda incluir su referencia. (o en su caso
escribe una frase personal que refiera al valor mas importante que rige tu código de ética personal)

Etapa 2

• Con la información escrita en la etapa 1 y retomando los temas vistos en la unidad 1, 2

y 3 realiza tu autobiografía en una cuartilla, una hoja de vida que incluya una foto o

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Desarrollo Humano Unidad 3 Valores y Proyecto de Vida

imagen que te represente y la información de tu biografía (la foto o imagen no debe abusar del
espacio de la cuartilla, lo ponderable es la información). Redacta en primera persona.
• Incluye alguna otra información que quieras compartir en otra cuartilla si así lo deseas.
• Recuerda incluir carátula y las fuentes de consulta en formato APA.
• Sube tu tarea en PDF mediante la herramienta Actividad complementaria. Envía tu
documento con la siguiente nomenclatura: DDHU_AC_XXYZ, sustituye las XX por las
dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno, y la Z
por la inicial de tu apellido materno.
Consideraciones:

• Revisa las fechas de entrega sugeridas en el calendario de la unidad 3.

• Consulta la lista de cotejo de evaluación de esta actividad.

Producto por entregar:

• El alumno entregará un documento en Word o PDF que abarca las dos etapas
descritas y tomando en cuenta las consideraciones mencionadas.

Instrumento de evaluación

DESARROLLO HUMANO
Unidad 3: Valores y proyecto de vida
Actividad complementaria
Lista de cotejo

Criterio de ejecución SI NO Puntaje Observaciones

Envío de la actividad.
En un archivo e Word o PDF, incluye caratula y lo nombra con la 10
siguiente nomenclatura: DDHU_AC_XXYZ.
Contenido de la actividad:
-Realizó una autobiografía de mínimo una cuartilla y máximo dos. 40
Incluyó todos los elementos solicitados en la etapa 1, retomó los
temas abordados en la unidad 1, 2 y 3 e incluyó alguna información
extra. Redactó en primera persona.
-Elabora una descripción biológica, psicológica y social de tu 10
persona.
-Menciona una situación que resolvió utilizando sólo su libertad, sin 10
considerar la razón, expresó si los resultados fueron los esperados.
-Menciona una situación que resolvió utilizando la libertad y la 10
razón, expresó si los resultados fueron los esperados.
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Desarrollo Humano Unidad 3 Valores y Proyecto de Vida

-Menciona 3 metas que incluyó en su proyecto de vida, ya sea, a

corto, mediano o largo plazo.

Bibliografía:
Elige la frase que hace referencia a algún valor que consideras 5
importante, justifica su elección y la integró al documento.
Incluyó la referencia en formato APA. Utiliza fuentes confiables, (no 5
Wikipedia, Yahoo!, answers, ni otras similares).
TOTAL 100
Puntaje Máximo 100 Puntos
Entrega ordinaria: (100%) Propuesta por el docente, 23:59 hrs.
Entrega extraordinaria: (80%) Propuesta por el docente, 23:59 hrs.
Nota*: Siempre y cuando se cumpla con los criterios expuestos.
Todos los horarios son con Tiempo del Centro de México (TCM)

Actividad:
Actividad de Reflexión
Tema(s): Escala para considerar y fechas de entrega
Desarrollo humano y libertad, el 0-100% Del 12 de mayo al 2 de junio
compromiso individual y social del 0-80% Del 3 al 7 de junio
ser humano y valores y proyecto de 0- 70% Del 8 al 9 de junio, cierre de
vida. bloque
Estrategia de enseñanza-aprendizaje:

Análisis y síntesis sobre los temas revisados en las tres unidades de la materia de
Desarrollo Humano.

Logros:
Reflexionar sobre los conceptos clave revisados en la asignatura de Desarrollo
Humano.
Criterios de evaluación:
Revisar y tener en cuenta los puntos de la lista de cotejo

Indicaciones de la actividad:
En un documento en Word o PDF realiza lo siguiente:

1. Revisa los conceptos clave revisados a lo largo de las tres unidades, principalmente: el
ser humano, como un ser social, la libertad como facultad inherente a todo ser humano,
actos humanos, razón, las dimensiones del hombre, la dignidad humana, alteridad,
inteligencia emocional, autoconocimiento, autocontrol, autoestima, ética profesional,
valores, derechos humanos.

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Desarrollo Humano Unidad 3 Valores y Proyecto de Vida

2. A partir de estos conceptos, realiza un mapa mental sobre el cómo estos conceptos se
implican en tu desarrollo humano, es decir, cómo se reflejan en tu vida personal, social y
profesional. Puede realizar este organizador de la información utilizando las herramientas
web sugeridas como son: https://inspiration.softonic.com,
https://www.goconqr.com/es/mapas-mentales/, https://www.genial.ly/ o alguna de su
preferencia.
El mapa mental es un organizador de la información cuyo objetivo es realizar un análisis de los
temas y conceptos clave revisados, en este caso durante el curso, y plasmar las ideas
principales a través de este gráfico.
Su construcción parte de ir del centro hacia afuera, de manera tal que se puedan expandir las
ideas y marcar estás con conceptos clave, colores e imágenes en dirección de las manecillas
del reloj. Al centro se escribe el tema principal, en este caso, Mi desarrollo humano.
3.- Después, escribe en al menos media cuartilla, tu reflexión sobre ¿Cuál fue tú aprendizaje
más significativo de la asignatura? ¿Por qué?, ¿Qué fortalezas y habilidades consideras que
has desarrollado o mejorado a lo largo del curso?, ¿Qué podrías mejorar o hacer distinto si
volvieras a cursar la asignatura?

4.- Sube tu tarea mediante la herramienta Actividad de reflexión. Envía tu documento con la
siguiente nomenclatura: DDHU_AR_XXYZ, sustituye las XX por las dos primeras letras de tu
primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno, y la Z por la inicial de tu apellido
materno.

Consideraciones:
• Revisa las fechas de entrega sugeridas en el calendario de la unidad 3.
• Consulta la lista de cotejo de evaluación de esta actividad.

Producto por entregar:

• El alumno entregará un mapa mental sobre su desarrollo humano en un documento

en Word o PDF.

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Desarrollo Humano Unidad 3 Valores y Proyecto de Vida

Instrumento de evaluación

DESARROLLO HUMANO
Unidad 3: Valores y proyecto de vida
Actividad de Reflexión
Lista de cotejo

Criterio de ejecución SI NO Puntaje Observaciones

Envío de la actividad:
En un archivo Word o PDF, incluye hoja de presentación (portada), 10
guarda la actividad con el nombre: DDHU_AR_XXYZ, (sustituye las
XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial
de su apellido paterno, y la Z por la inicial de su apellido materno)
además de subirla en el apartado “Actividad de Reflexión”.
Construcción del mapa mental:
El mapa está construido con los siguientes elementos: Colores, 20
dibujos, palabras clave, símbolos y utiliza una de las herramientas
web 2.0 sugeridas.
Contenido del mapa mental:
En el mapa se aprecian los conceptos clave señalados en el punto 35
1 de las indicaciones y cómo estos conceptos se implican en su
desarrollo humano, es decir, cómo se reflejan en su vida personal,
social y profesional.
Respuestas a las preguntas planteadas
En al menos media cuartilla responde a las preguntas planteadas 25
sobre su aprendizaje.
Bibliografía:
La fuente debe ser en formato APA. 10
Utiliza fuentes confiables, (no Wikipedia, Yahoo!, answers, ni otras
similares).
TOTAL 100
Puntaje Máximo 100 Puntos
Entrega ordinaria: (100%) Propuesta por el docente, 23:59 hrs.
Entrega extraordinaria: (80%) Propuesta por el docente, 23:59 hrs.
Nota*: Siempre y cuando se cumpla con los criterios expuestos.
Todos los horarios son con Tiempo del Centro de México (TCM)

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Desarrollo Humano Unidad 3 Valores y Proyecto de Vida

Calendario de actividades Unidad 3

CALENDARIO UNIDAD 3 VALORES Y PROYECTO DE VIDA

CIERRE 2 DE JUNIO
Fecha de entrega Periodo Periodo Periodo
Actividades
sugerida Ordinario Extraordinario Extemporáneo
Foro de construcción
14 de mayo
de conocimiento U3
Del 12 de Del 3 al 7 de Del 8 al 9 de
Actividad 1 (Tarea). Leyes
17 de mayo mayo al 2 de junio junio, cierre del
positivas y negativas
junio bloque
Evidencia de Aprendizaje.
22 de mayo Ponderación Ponderación Ponderación
Proyecto de vida
máxima 100 máxima 80 máxima 70
Actividad complementaria 27 de mayo
Actividad de reflexión 31 de mayo
Cierre de la plataforma 9 de junio 23:55 horas (hora del centro)

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Desarrollo Humano Unidad 3 Valores y Proyecto de Vida

Anexo 1 Proyecto de vida

Recuerda que esta información puede tener el orden que desees, solo se claro con respecto
al proceso de autoconocimiento y al proyecto de vida, así como anexar los puntos finales de
acciones para lograr el plan y los recursos con los que se cuenta para lograr el plan de vida.

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