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    Foro Inteligencias Múltiples

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    Carlos Enrique HERNANDEZ MONSALVE
    El documento discute la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner. Según Gardner, la inteligencia no es un concepto singular, sino plural, y los individuos tienen diferentes capacidades. La teoría busca desarrollar las inteligencias de cada estudiante para que puedan alcanzar sus metas vocacionales. El modelo de enseñanza actual considera al estudiante como un sujeto activo con potencial, en contraste con modelos anteriores que los veían como recipientes vacíos.

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    Carlos Enrique HERNANDEZ MONSALVE
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    El documento discute la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner. Según Gardner, la inteligencia no es un concepto singular, sino plural, y los individuos tienen diferentes capacidades. La teoría busca desarrollar las inteligencias de cada estudiante para que puedan alcanzar sus metas vocacionales. El modelo de enseñanza actual considera al estudiante como un sujeto activo con potencial, en contraste con modelos anteriores que los veían como recipientes vacíos.

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    FORO INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

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    El documento discute la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner. Según Gardner, la inteligencia no es un concepto singular, sino plural, y los individuos tienen diferentes capacidades. La teoría busca desarrollar las inteligencias de cada estudiante para que puedan alcanzar sus metas vocacionales. El modelo de enseñanza actual considera al estudiante como un sujeto activo con potencial, en contraste con modelos anteriores que los veían como recipientes vacíos.

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    El documento discute la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner. Según Gardner, la inteligencia no es un concepto singular, sino plural, y los individuos tienen diferentes capacidades. La teoría busca desarrollar las inteligencias de cada estudiante para que puedan alcanzar sus metas vocacionales. El modelo de enseñanza actual considera al estudiante como un sujeto activo con potencial, en contraste con modelos anteriores que los veían como recipientes vacíos.

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    FORO INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

    Sin duda alguna, el descubrimiento de las inteligencias múltiples fue un gran trabajo y aporte de
    Howard Gardner a la educación, especialmente cuando hablamos de dos campos en el área de la
    educación como son los procesos de aprendizaje y el funcionamiento del cerebro humano. Para
    Gardner, la inteligencia es una expresión plural. De ahí el nombre de su propuesta: las
    inteligencias múltiples. Es decir, la diversidad de las capacidades humanas. “Para Howard Gardner
    la clave fue darse cuenta de que se puede contar con algunas habilidades para hacer algo y, al
    mismo tiempo, carecer de otras para hacer cosas distintas”[ CITATION UNI19 \l 3082 ].

    La importancia de la Teoría de las Inteligencias Múltiples es, sin duda alguna, la de desarrollar las
    inteligencias y ayudar al estudiante a alcanzar los fines vocacionales y aficiones que se adecúen a
    inteligencia. Es por eso que es muy importante la formación en esta Teoría de Gardner, que es
    considerada como “una de las teorías educativas más promisorias en la actualidad, y que brinda la
    posibilidad de un acercamiento al objetivo planteado”[ CITATION Fab16 \l 3082 ].

    En cuanto al modelo de enseñanza actual, vienen a mi mente unas palabras de nuestro Profesor
    de Gramática de Primer Semestre. Él decía que ya no llamamos al estudiante “Alumno”, porque
    estamos haciendo referencia a alguien que no tiene luz; siempre ha de llamarse “Estudiante”
    precisamente porque se lleva a cabo un proceso de enseñanza/Aprendizaje, partiendo de la
    inteligencia propia de cada individuo. Antiguamente, el estudiante era visto como una página en
    blanco, un mármol al que hay que modelar, un vaso vacío o una alcancía que hay que llenar de
    información. En cambio, (y por este motivo considero que el modelo de enseñanza actual es el
    adecuado) el modelo de enseñanza actual considera al estudiante como un sujeto activo, lleno de
    potencial, capaz de razonar y construir ideas. El estudiante es tratado como individuo y se toma en
    cuenta su personalidad y sus necesidades individuales.

    Referencias
    González, F. C. (2016). La importancia de las inteligencias Múltiples en el entorno educativo. Cali:
    https://www.ucc.edu.co/.

    UNIR. (2019). Howard Gardner y las inteligencias múltiples: de la inteligencia a las inteligencias y
    la creatividad. mexico : https://mexico.unir.net/vive-unir/howard-gardner-inteligencias-
    multiples-creatividad/.

    https://www.momadvisor.com.mx/5-diferencias-modelo-tradicional-los-modelos-
    convencionales-educacion/

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