Orientacion V. TAREA 2

Facilitador:
Yasmin de la Cruz M.A
Asignatura:
Orientación Vocacional
Participante:
Paty Andújar Miguel.
Matricula:
17-4108
1. Realiza un cuadro comparativo con los modelos de la orientación vocacional

vistos en la unidad.
LOS MODELOS DE LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL.
Modelo clínico. Modelo de servicios.
es una modalidad de intervención Entre los rasgos característicos y

psicopedagógica fundamentada en la diferenciadores del modelo de servicios
relación personal como única podemos destacar los siguientes:
alternativa, que se caracteriza por una
comunicación diádica entre orientador y • Intervención directa de especialistas
orientado. El modelo clínico también se sobre un grupo de sujetos con alguna
denomina como counseling, consejo o necesidad o dificultad, centrándose en
atención individualizada. En este el problema y no tanto en el entorno.
sentido, las cuatro demandas que debe • Carácter externo, puesto que suelen
tener una definición de consejo estar localizados fuera de las
profesional son los siguientes: instituciones educativas, y de carácter
sectorial, al estar implantados en una
• “Ha de ser un servicio de ayuda hecho zona concreta.
por una persona profesionalmente • Intervención correctiva con carácter
preparada para aconsejar. terapéutico más que preventiva,
• Debe tener la intención de influir en la centrándose en necesidades y
conducta de aquella persona que busca dificultades concretas de los alumnos.
ayuda para planificar, decidir o para • Actúan prioritariamente por funciones
satisfacer sus relaciones en mayor medida que por objetivos.
interpersonales. • Las funciones del especialista en
• Debe inducir hacia el orientación son principalmente la
perfeccionamiento y el cambio de esa evaluación, diagnóstico y
persona. asesoramiento psicopedagógico,
información de itinerarios académicos y
profesionales.
Entre sus ventajas destaca la

posibilidad de facilitar información a los
agentes educativos, la colaboración
entre los profesionales y la conexión del
centro con el resto de los servicios de la
comunidad.
Modelo de programas. Modelo de servicios.

El modelo de programas parece surgir Actualmente, debido al protagonismo
a principios de los años setenta debido de los principios de prevención y
a la insuficiencia del modelo clínico de desarrollo la orientación ha adquirido un
atención individualizada, que no carácter proactivo y planificado a través
permitía la intervención a nivel grupal, y de programas. Por ello, se suele
a las limitaciones del modelo de emplear un modelo mixto que consta
servicios. Así, el modelo de programas del modelo de servicios actuando por
permite integrar a los principios de programas, el modelo de servicios por
prevención, desarrollo e intervención programas posee los beneficios del
social extender la orientación a todos modelo de programas y del modelo de
los alumnos e implicar a los agentes servicios, y solventa los inconvenientes
educativos en la tarea orientadora. que ambos modelos tendrían por
separado, siendo el modelo que puede
crear las condiciones que consiguieran
la integración de la orientación en los
procesos educativos generales.
Modelo de consulta. Modelo educativo-constructivista

Se suele señalar a Patouillet como Monereo y Solé formulan una serie de
precursor de la consulta en el ámbito características presentes en la
educativo, al señalar que debía haber intervención orientadora cuando se
un profesional (el orientador) que se adopta el modelo educativo-
ocupara de promover el desarrollo constructivista. Por un lado, el carácter
personal y académico de cada alumno preventivo y proactivo del
de modo colaborativo entre todos los asesoramiento antes de que aparezcan
agentes educativos. los problemas o dificultades. En este
sentido, es muy importante que se fijen
La consulta se refiere a “una relación unos indicadores que permitan
voluntaria entre un profesional de la detectar, lo más temprano posible,
ayuda y otro profesional para abordar cuando los estudiantes tienen
conjuntamente una mejora educativa”. dificultades de aprendizaje. Por otra
Por tanto, la relación que se produce es parte, sitúan al orientador como un
tríadica; es decir, se establece una optimizador de la organización del
relación entre el consultor y el centro, gestionando, coordinando,
consultante y entre este y una tercera distribuyendo espacios y recursos. Este
persona Así, el profesor interviene profesional realiza una intervención
directamente con el alumno y el directa en el diseño, desarrollo y
orientador de una manera indirecta. evaluación de los documentos
organizativos el centro, y debe tratar de
que existan unas redes de
comunicación fluidas entre todos los
miembros de la comunidad educativa.
2. Redacta en informe breve en el que describas el modelo que consideras más

adecuado. Justifica tu respuesta.
MODELO SISTÉMICO.
El desarrollo de los modelos sistémicos ha estado unido a la evolución de la

terapia familiar, pero, actualmente, su ámbito de aplicación es mucho más amplio.
El modelo Sistémico comprende al individuo en su contexto y expresa que la

relación entre las personas y su entorno está sujeta a una dinámica circular de
influencias recíprocas.
El contexto más significativo es la familia, la cual se entiende como un sistema.

Así, las disfunciones de los individuos se consideran en conexión con los
comportamientos y las expectativas de otros miembros del sistema en el cual
evolucionan y se mantienen.
Este enfoque terapéutico es una modalidad de Intervención que tiene en cuenta e

interviene en el contexto donde aparecen los conflictos.
Su práctica abarca la Psicopatología y los conflictos de relación tanto en el

individuo, pareja y familia, como en las organizaciones, instituciones, empresas,
en los procesos de separación y divorcio y en las dificultades propias del medio
escolar, sanitario y social.
El modelo que más se ajusta al currículo dominicano es el modelo sistémico

puesto que aquí el docente hace función de orientador, al mismo tiempo que hace
su interacción de aprendizaje. Al mismo tiempo va dando orientación sobre las
áreas donde el estudiante presenta más fortalezas y de igual forma sus
debilidades haciendo una directriz en la vida de la estudiante encabezada a sus
intereses y capacidades.

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1. Realiza un cuadro comparativo con los modelos de la orientación vocacional

Modelo clínico. Modelo de servicios.

es una modalidad de intervención Entre los rasgos característicos y

Entre sus ventajas destaca la

Modelo de programas. Modelo de servicios.

Modelo de consulta. Modelo educativo-constructivista

2. Redacta en informe breve en el que describas el modelo que consideras más

El desarrollo de los modelos sistémicos ha estado unido a la evolución de la

El modelo Sistémico comprende al individuo en su contexto y expresa que la

El contexto más significativo es la familia, la cual se entiende como un sistema.

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Su práctica abarca la Psicopatología y los conflictos de relación tanto en el

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