Fase 2.

Exploración

Presentado Por
Julián Camilo Muñoz Sosa
Cod: 1049656410

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ADMINISTRACION DE EMPRESAS
GARAGOA 2021
Cuadros sinópticos
 MATRIZ DE ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LAS PELÍCULAS

Nombre del estudiante Julián Camilo Muñoz Sosa

Código: 1049656410
Grupo colaborativo 40005_72

Criterios para el Análisis de las películas

análisis de las
películas
El profesor Marston y la mujer
American History X Green Boock
maravilla
1. Daniel 1. Don Shirley. 1. Marston
2. Bob 2. Tony Lip. 2. Elizabeth
Personajes
3. Derek 3. Dolores. 3. Olive
principales 4. Cameron
5. Lamont
1. Doris. 1. Oleg. 1. Josette.
2. Davina. 2. George. 2. Gaines.
3. Murray. 3. Amit. 3. Brant.
Personajes 4. Seth. 4. Johnny. 4. Charles.
Secundarios 4. Stacey. 5. Gorman. 5. Donn.
5. Murray. 6. Productor. 6. Fred.
6. Rasmussen. 7. Mesero. 7. Molly.
7. Henry. 8. Mujer del guardarropas. 8. Sara.

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maravilla
8. Mitch. 9. Feild.
9. Chris.
10. Jason.
11. Lizzie.
12. Jerome.
13. Daryl.
14. Huge.
15. Curtis.
16. McMahon.
Contexto geográfico Al sur de los Estados Unidos, estado de Viaje por el sur de los Estados Unidos. Universidad de Harvard.
de la película California. Cambridge, Massachussetts.
Época en qué se Década de los 90. 1962. 1928.
desarrolla la 1945.
película:
En un difícil contexto social y cultural, Se presenta el choque de dos mundos, Contexto académico, de investigación, el
ya que se establecen bandas y se el contexto del pianista, culturo y profesor Marston habla de la teoría DISC,
Contexto social y
define la pertenencia a ellas refinado ye l mundo de Tony, a quien se dominancia, influencia, suminisión y
cultural: especialmente con enfoque étnico. considera ignorante y maleducado, algo cumplimiento.
problemático.
La temática trasciende, se relaciona Es posible trascender la clase, la raza, Trata un tema no tan ampliamente
¿Cuál es la condición con entornos reales por tanto genera las restricciones sociales para forjar una manejado que son las relaciones
de subjetividad que un impacto fuerte en todos, incluso amistad, viendo más allá de esto, se poliamorosas, donde los protagonistas
surge en la película? actores y director. aprende del otro. eligen un estilo de vida, de familia, donde
la sociedad los va a criticar y cuestionar.

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análisis de las
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Cada persona piensa en sí mismo, de El racismo, se marca cuando Tony crea Se trata de comprender el comportamiento
acuerdo a su raza en ocupar una un “Green Book” donde elabora una guía de los seres humanos “normales”, bajo una
¿Cuál es la condición condición, dadas las condiciones por de viaje segura para afroamericanos, es investigación surge una relación
de identidad que ejemplo de estar en la cárcel se cambia contradictorio que el pianista toca en poliamorosa la cual será criticada y
surge en la película? la forma de ver las cosas, de relacionar eventos a los ricos, donde hay blancos, rechazada, entonces se desafía la ortodoxia
se con los otros, ya no se quiere más pero no puede usar e baño de ellos. moral.
odio o violencia.
Identifique si en los El surgimiento inicialmente se vio El racismo se establece de forma Al interior de su vida de su familia, pueden
personajes de la negativo, afectando su tranquilidad, negativa, generando conflictos frente a expresar sus verdaderos sentimientos, a la
película el incluso la vida, pero ya con los cambios las prohibiciones por el color de la piel, luz de la sociedad debe ser diferente,
surgimiento de las de dejar esto atrás se convierte en algo por ejemplo de ir a un restaurante, pero expresar sus relaciones al interior es algo
positivo, aunque muy difícil por el se manejan aspectos positivos positivo pero cuando se tienen que ocultar
condiciones de
contexto de rivalidad y violencia. conociendo lo mejor de cada uno de los es negativo.
subjetividad e personajes en la amistad que se forja.
identidad se dieron de
manera positiva o
negativa con respecto
al grupo y las
relaciones sociales de
la comunidad en la
que se desarrolla el
filme. Explique
porqué
¿Qué cambios o Inicialmente para Daniel, al llegar a la Hay una ruptura social, en los grupos El profesor desarrolla un cómic a partir de
rupturas se cárcel y entablar una amistad con que acepta la participación de un grupo la inspiración de su esposa y de su amante,

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generaron en el/los alguien de diferente raza, tuvo que racial, también sobre la forma de el cual es la Mujer Maravilla, este cómic es
personajes y en el afrontar diferentes problemas, pero a comportarse y de resolver los conflictos, juzgado y prohibido por lo cual tiene que
grupo social en la pesar de ello se dio que cuenta que lo como en el caso de Tony que muchos defender su publicación, el comic presenta
película, a partir de la que el antes buscaba solo generaba problemas los resuelve de forma escenas fuertes que para la época se
problemas, ya no se sentía identificado agresiva, incluso con golpes, que consideran inapropiadas.
configuración de los
con ello, decidió cambiar y cuando también los llevó a ser detenidos cuando
procesos de salió de la cárcel quiso ayudar a su agredieron un oficial.
subjetividad e hermano a cambiar.
identidades? Explique
porqué
¿Cuál hubiera sido su Al ver a mi hermano llevado por una Me identifico con el protagonista Tony Frente a la evaluación de los
posición como sujeto ideología que ya se que no le ayuda quien a pesar de su educación comportamientos del ser humano
actuante de la situación como persona, para su vida y comprende la situación del racismo que considero importante conocer los
que se evidencia en la tranquilidad, hubiera actuado con se vive, y no quiere que esto siga comportamientos, desde una óptica de
película (no desde su radicalidad para alejarlo de esas pasando, así tenga que reaccionar con psicología, también hubiera sentido interés
óptica o juicios situaciones de problema, incluso agresividad para que las personas dejen en avanzar en ello, y las relaciones que
morales), de haber hubiera cambiado de vivienda. de ser racistas. surgen no deben ser cuestionadas.
estado en dicha
situación específica?
Explique porqué
Es una tema que se ha desarrollado De forma subjetiva el racismo es algo Es un tema controversial, el cual establece
¿Porqué cree Usted que
con mucha fuerza, con reacciones muy presente en el entorno social, hace parte unas normas dentro de lo normal de la
la película desarrolla el
extremistas, frente a lo que cada grupo de ciertos círculos sociales, pero cada sociedad y salirse de ellas a la sombra de
tema de la
cree, para cada uno es su verdad no uno desde su mundo por así llamarlo la sociedad para no ser juzgados es una
configuración del
importa si hay que agredir por ella. vive su identidad, la valora y quiere que opción, pero realmente en algún momento
sujeto, la subjetividad,
sea respetada.

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la identidad? Explique se darán a conocer las verdaderas
porqué intensidades de los protagonistas.

Análisis de las películas en cómo se evidencia en sus contextos cotidianos

En su contexto Todavía los seres humanos siguen a La problemática del racismo todavía se El contexto siempre busca que se maneje o
geográfico cotidiano otros en grupos o supuestas creencias evidencia y ve en la sociedad, aunque de rija una sociedad sobre normas que se
¿cómo se evidencia la para tratar de ser reconocidos, pero no forma menos manifiesta, es decir, en la consideran “normales” hay un implícito en
problemática de son conscientes que no le ayudan en selección de personal, en la aprobación lo que está “bien” o “mal”, algo fuera de
generación de identidad su verdadera identidad. de amistades o de un grupo, aunque ello como este tipo de relaciones juzga
y subjetividad que se supuestamente se respeta la diferencia fuertemente a las personas incluso las
desarrolla en la inconscientemente se rechaza la discrimina o rechaza.
película? diferencia de color.
En su contexto Se puede relacionar con grupos con En el contexto actual se ve con mayor Las relaciones en pareja a veces no
geográfico cotidiano creencias, también la fuerza pública y énfasis en grupos sociales, en la manejan una convivencia, si ya no hay
¿qué actores se ven por supuesto las autoridades de cada participación de determinados grupos, amor se busca otra relación pero no se
involucrados en la municipio. en lo que se conoce como estratos ya termina con la principal. Como en la
problemática de El racismo aunque ya no se ve con esa que las personas subjetivamente han película si todos estuvieran de acuerdo de
generación identidad y violencia extrema de la película se relacionado el poder adquisitivo con la una relación en conjunto sería totalmente
subjetividad que se mantiene, en la discriminación, en la raza. juzgado.
desarrolla en la xenofobia, todavía el hombre no sabe
película? respetar la diversidad, hay una
En su contexto mentalidad de que si no se es igual no En la expresión de la cultura, no hay un Hay una predisposición a juzgar los gustos
geográfico cotidiano hay aceptación. reconocimiento a esta de forma que se de las personas, y más en temas de
¿qué implicaciones vincule a todos, se generan grupos, otro relaciones, se establece una crítica y por

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sociales y culturales tipo de rechazo se genera por el origen tanto una problemática, porque a veces no
tiene para la comunidad de las personas en cuanto a la ubicación se es feliz porque algo que nos gusta no
la emergencia de esta geográfica. está bien para otros.
problemática de
generación identidad y
subjetividad que se
desarrolla en la
película?
Cuando se decide enfocarse en un En los grupos sociales, en la escuela, en La formación de la familia, de los grupos de
Para usted y su
pensamiento o creencia y este la familia, en el mundo laboral hay un amistad o incluso de las relaciones
comunidad ¿Cuál es el
traspasa el respeto, la libertad de impacto de forma subjetiva y que amorosas se ven afectadas porque si se
impacto que tiene la
pensamiento, se manifiesta genera cuestionamientos sobre la tiene el deseo de tener una relación que se
emergencia de esta
agresividad, genera problemas, y con manifestación de los intereses, de la puede llamar no convencional, la propia
problemática de
diversas manifestaciones se va identidad, incluso del lugar de origen, se persona se enfrenta a sus temores, a sus
generación identidad y
aumentando la problemática. rechaza a alguien por ser de miedos, debe tener una gran fortaleza
subjetividad que se
Problemáticas en los grupos escolares, determinado país, pero cuando se va al psicológica, de identidad para poderla
desarrolla en la
que a veces se exige que se debe exterior ahora también se vive ese desarrollar en público.
película?
pertenecer a un grupo, y se hace rechazo.
Conoce de manera enemistad con otro grupo, no estoy de En la región se presenta racismo, ya que De forma cercana se puede hablar de la
cercana un caso acuerdo con este manejo, cada la población en su mayoría es mestiza, homosexualidad, a pesar de que se ha
concreto que represente persona debe ser libre y tener criterio también se presenta xenofobia, no solo avanzado en el tema, la sociedad sigue
alguna de estas para decidir por sí misma, aunque sea para los adultos sino tristemente juzgando, sigue criticando. Especialmente
problemáticas de difícil. también en las instituciones educativas. desde las creencias religiosas se pueden
identidad y subjetividad presentar problemáticas.
que abordan las
películas y ¿cuál es el

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impacto en su visión
acerca del tema?

Preguntas generales de análisis de las problemáticas en su contexto y en relación con sus actos cotidianos

1. Desde el análisis de las problemáticas de generación de identidades y subjetividades expuestas desde en

contextos cotidianos, ¿Cree que las comunidades generan procesos de resistencia a la emergencia de nuevas
identidades y subjetividades? Y ¿cómo se manifiestan desde lo cotidiano? Explicar su respuesta.

Si hay una fuerte resistencia al cambio, más en sociedades que se pudieran llamar tradicionalistas, donde ya se tienen definidas normas, donde ya se tiene
definido que está bien y que está mal, no se quiere lo diferente, y más si es algo contrario a lo que siempre se ha realizado, como el caso de manejar las
relaciones interpersonales de otra forma.

2. El marco legal colombiano reconoce la diferencia de género, etnia y la diversidad multicultural etc., sin embargo,
¿cree Usted, que la norma social, las tradiciones, los valores y la moral de las comunidades, estén preparadas
y admitan estas nuevas realidades que defiende y ampara la ley? Explicar su respuesta.

Pienso que la norma necesita otra forma de apropiación para la ciudadanía, está en el papel, pero la realidad es otra, hay que llegar a instancias judiciales
para que no se dé la discriminación, para que se respete la diferencia, pero hay nuevas realidades, la norma debe adaptarse a este mundo cambiante.

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3. ¿Qué ejercicios de reconocimiento de la diferencia asume a diario con sus acciones, para generar cambios reales
y duraderos, frente a esa diversidad que nos ofrecen los diferentes tipos de identidades y subjetividades?
Explicar su respuesta.

Es importante escuchar al otro, por qué piensa diferente antes de juzgar, no conocemos los pensamientos de cada uno, en qué cultura se han desarrollado,
el otro puede tener un diferente pensamiento de lo bueno y lo malo, debo escuchar, debo respetar, debo tratar de entender, buscando así una sana
convivencia, y por supuesto la paz.

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Respuesta argumentativa interrogantes.

A partir de las lecturas Villareal, B. (2006). La cinematografía como la industria de las

identidades y Muñoz, L. (2016). Violencia simbólica y dominación masculina en el

discurso cinematográfico colombiano, responda de manera argumentativa las siguientes

preguntas

a. ¿Cuál es el papel que juega el cine en el surgimiento o reafirmación de estereotipos

que significan roles de identidad y subjetividad?

Cuando la persona trata de generar una identidad propia, incluso cambiar creencias que

trae de padres o abuelos el cine le permite afirmar o negar si lo que está pensando o no

está “bien” o está “mal”, es decir si los cambios que quiere realizar, estarán por decirlo

sí aceptos por otros y no causaría un rechazo.

b. ¿Porqué el cine como industria cultural de consumo masivo, aunque logra cuestionar

valores arraigados, no hace profundas rupturas en la forma que representa a los sujetos,

las subjetividades y las identidades?

Porque se puede generar un rechazo, a pesar de que en cierta forma se puede identificar

como una fantasía lo que se presenta en la industria no se quiere que afecte las propias

creencias, la moral, los valores, incluso la religión.

c. Para usted, ¿Cuál es la riqueza o el aporte de un elemento como el cine para el

análisis y estudio de la configuración de identidades y subjetividades en la sociedad

globalizada?

Que permita reconocer las diferentes identidades con respeto, que no imponga un

modelo a seguir, que se reconozca la libertad de elegir, de pensar, de vestir, todo lo que

conlleva al sujeto, que aporte a ese reconocimiento en la sociedad real.

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d. ¿Porqué el cine se ha constituido en una herramienta que refuerza las subjetividades

masculinas y femeninas? Explique su respuesta.

Se reconoce de forma subjetiva los diferentes roles, el cine de todas formas presenta

como una forma de funcionamiento de la sociedad de los papeles, de esos roles, a pesar

de la fantasía, las personas buscan un final feliz, que lo identifica incluso con

sufrimientos reales, pero bajo el pensamiento de que hay una recompensa al final de

todo.

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Referencias

Kane, T (1998). American History X. Estados Unidos: New Line Cinema.

Farrelly, P. (2018). Green Book. Estados Unidos: Universal Pictures.

Robinson, A. (2017). El profesor Marston y la mujer maravilla. Estados Unidos:

Annapurna Pictures.

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