Guía Práctica 6

Programa de Formación Humanística
2021-1
GUÍA PRÁCTICA - SESIÓN 6

La dignidad y solidaridad en la obra de Vallejo: La cena miserable,
Ágape, La cena miserable, Los nueve monstruos y Masa.
#VíveloEnLínea
Datos generales:
Competencia Se comunica en forma verbal y no verbal de manera efectiva y con actitud reflexiva,
Genérica: usando las tecnologías de la información y comunicación en diferentes contextos para
favorecer las relaciones interpersonales en el ámbito formativo y profesional.
Resultado de aprendizaje: Actitud: Evidencia de aprendizaje:

Produce diversos tipos de textos,  Muestra liderazgo. Ficha de análisis:
aplicando recursos tecnológicos, para  Interactúa con principios éticos. Interpretación de un
exponer los valores éticos y las  Muestra disposición para el poema de Vallejo
cualidades de emprendimiento trabajo en equipo. resaltando la solidaridad
identificados en la vida de César (PEA)
Vallejo.
I. ACTIVIDADES DE INICIO
Actividad 1: Situación vivencial / Contextualización / Conocimientos previos
 Observan un video sobre un acto solidario en el contexto de pandemia.

https://www.facebook.com/watch/?v=1079033742467219
Actividad 2: Reflexiona
 Luego responden a las siguientes preguntas:
¿Qué valor se manifiesta en el video?
¿Qué entendemos por solidaridad?
¿Has realizado algún acto solidario?
¿Por qué se le considera a César Vallejo como el poeta de la solidaridad?
¿Conoces algún poema, en el cual Vallejo manifieste su solidaridad?
II. ACTIVIDADES DE PROCESO

Actividad 3: Exploración / Reflexión / Uso de diferentes fuentes de información
 Revise el artículo «La solidaridad en la poesía de César Vallejo» de Nadia Podleskis Feiss (anexo 1) y
los poemas «I» de Trilce, «La cena miserable», «Los nueve monstruos» y «Masa» de Vallejo (anexo
2) que aparecen publicados la carpeta MATERIALES de la sesión 6 de Blackboard. Además, desde
esta plataforma, puedes acceder a los textos de la biblioteca digital de la UCV u otros.
Actividad 4: Respeta la autoría
 Recuerde siempre que encuentres una buena fuente de información, registra sus datos en el
cuadro que se te muestra líneas abajo (REGISTRO DE REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA). Si consultaste
más de un libro, ingresa solo los datos del texto en el que encontraste mayor información.
REGISTRO DE REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

Autor(es):
Año:
Título de la fuente:
Edición: Editorial:
Ciudad o país: Número de la(s) página(s) consultada(s):
ISBN:
 Ahora, utilizando tu manual de estilo APA, ordena los datos.
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Actividad 5: Consolidación y sistematización de la información
 En equipo de trabajo, analice el poema asignado por el docente, empleando la Ficha de

interpretación del poema. Consolida la información más importante con ayuda del docente. Eligen su
representante para la socialización.
Actividad 6: Aplicación / Transferencia / Ejercitación

 En equipo de trabajo, atienda las recomendaciones para una adecuada interpretación de los textos
poéticos asignados y se refuerza el tema con ayuda del docente.
Actividad 7: Socialización de producto / Aclaración de procesos

Exponga la interpretación del poema a través de sus representantes. Asimismo, suba solo un trabajo
por equipo a la carpeta ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN de la sesión 6 de Blackboard.
III. ACTIVIDADES FINALES
Actividad 8: Evaluación
Presente el video del poema declamado, musicalizado, etc., su Ficha de interpretación del poema y su
reporte TURNITIN.
Observe la evaluación mediante una rúbrica correspondiente.
Actividad 9: Metacognición
• Reflexiona sobre tu actuación y aprendizaje en la sesión de aprendizaje, respondiendo las siguientes
preguntas:
¿Cómo fue mi participación en clase?
¿Qué aprendí?
¿Cómo lo aprendí?
¿Qué debo hacer para mejorar?
(Cierre de sesión/metacognición)
Actividad 10: Recomendación final

-Descargar los materiales de la sesión 7 que se encuentran en Blackboard, relacionados a Intención
comunicativa en la obra de Vallejo: Oposición entre el arte por el arte y el arte comprometido.
Analizarlas y desarrollar las actividades especificadas en la guía de información.
V. BIBLIOGRAFÍA
Código de
LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB
biblioteca
868.858 K17 González, R. (2009). Claves para leer a César Vallejo. Lima: San Marcos.
Forgues, R. (2010). César Vallejo (Vida y Obra). Lima: Amaru Editores.
869.569 C EJ. 2
López, J., Cangalaya, L., Farje, J., y Reyes, O. (2012). Cátedra Vallejo. Lima:
860.85 L92
Universidad César Vallejo.
Martos, M. y Villanueva, E. (2010). Trilce. Estudio preliminar y glosario. (2.a ed.)
868.853 V18TR
Lima: Peisa, 2010.
Naranjo, R. (2011). César Vallejo en el siglo XXI. Lima: Universidad César Vallejo.
928.610985 N21
868.851 C39O
Vallejo, C. (2010). Obra poética. (2.a ed). Lima: Peisa.

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Resultado de aprendizaje: Actitud: Evidencia de aprendizaje:

 Observan un video sobre un acto solidario en el contexto de pandemia.

II. ACTIVIDADES DE PROCESO

REGISTRO DE REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

Actividad 5: Consolidación y sistematización de la información

 En equipo de trabajo, analice el poema asignado por el docente, empleando la Ficha de

Actividad 6: Aplicación / Transferencia / Ejercitación

Actividad 7: Socialización de producto / Aclaración de procesos

III. ACTIVIDADES FINALES

Actividad 10: Recomendación final

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