SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACION BÁSICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL
CICLO ESCOLAR 2019-2020

PLANEACIÓN DE ACCIONES DEL PERSONAL DOCENTE DE USAER Y EQUIPO DE APOYO TÉCNICO DE USAER Y CAM

I.Datos generales: USAER o U.S.A.E.R XXX CCT: Turno: MATUTINO Tel.:83-71-49-30

CAM:
Nombre del profesionista: LUZ MA. IBARRA RIVAS Función: DOCENTE Mes o período: AGOSTO-
SEPTIEMBRE

II. Procesos de atención c) Plan de intervención

a) Detección inicial X i. Diseño del plan de intervención

b) Evaluación psicopedagógica ii. Puesta en marcha del plan de intervención
iii. Evaluación y seguimiento del plan de intervención

Escuela(s) III. Contexto o ámbito de intervención

regular(es) o grupos Aula/Alumno Escuela Familia/Comunidad V. Recursos
de CAM apoyados: IV. Funciones y/o acciones necesarias
PRIMARIA -Detectar a los alumnos de nuevo
ingreso por medio de -Orientaciones a maestros
LIBERTAD observaciones participativas. regulares sobre el trabajo con los
DE - Elaborar listado de alumnos a alumnos de nuevo ingreso.
PRENSA atender durante el presente ciclo
-Checar a los alumnos que ya
-Establecer contacto con trabajo
1º A escolar. social para canalizaciones y
estaban en listas, integrados y -Formato de
-Elaborar y aplicar Evaluación valoraciones médicas.
1º B Diagnóstica.
significativos, si aún permanecen observación.
5º A, 5º B en el plantel. -Formatos
-Intercambiar información con - Convocar a los padres para la
oficiales.
6º A, 6º B maestros del grupo sobre la -Participar en reuniones de inicio junta inicial y la presentación del
situación de los alumnos de la escuela. servicio de la U.S.A.E.R
integrados y el seguimiento que
-Elaborar y proporcionar a los
se va llevar a cabo en cuanto a su
Maestros de grupo el Horario de
aprendizaje.
atención del servicio de Apoyo
-Detectar fortalezas y áreas de
Escolar.
oportunidad de los alumnos.

Observaciones: Se brindará la atención a 24 alumnos, 5 integrados, 2 Visto Bueno de Autoridades

Sobresalientes y 17 de Aprendizaje.

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CICLO ESCOLAR 2019-2020

PLANEACIÓN DE ACCIONES DEL PERSONAL DOCENTE DE USAER Y EQUIPO DE APOYO TÉCNICO DE USAER Y CAM

Datos generales: USAER o U.S.A.E.R XXX CCT: Turno: MATUTINO Tel.:83-71-49-30

CAM:
Nombre del profesionista: LUZ MA. IBARRA RIVAS Función: DOCENTE Mes o período: AGOSTO-
SEPTIEMBRE

II. Procesos de atención c) Plan de intervención

c) Detección inicial X iv. Diseño del plan de intervención

d) Evaluación psicopedagógica v. Puesta en marcha del plan de intervención
vi. Evaluación y seguimiento del plan de intervención

Escuela(s) III. Contexto o ámbito de intervención

regular(es) o grupos Aula/Alumno Escuela Familia/Comunidad V. Recursos
de CAM apoyados: IV. Funciones y/o acciones necesarias
PRIMARIA  Citar a padres de familia
LIBERTAD -Realizar visitas a grupo para
para la realización de
observar el trabajo de los
DE -Elaborar el Reporte inicial entrevistas de los
alumnos.
(Formato de logros). alumnos de nuevo
PRENSA -Registrar la asistencia de los
-Orientaciones a maestros ingreso. -Formato de
1º A alumnos en el mes.
regulares sobre el trabajo con los  Establecer acuerdos y observación.
-Registrar a los alumnos que
1º B presentan inasistencias de
alumnos de nuevo ingreso. compromisos con padres -Formatos
5º A, 5º B -Elaborar reporte de estadística. de familia. oficiales.
manera frecuente.
 Enlaces con la familia
6º A, 6º B para brindar sugerencias
de trabajo.

Observaciones: Se acordó cuáles serán los alumnos candidatos para Visto Bueno de Autoridades
el servicio de apoyo.
-El horario de atención para cada uno de los grupos y en individual
con los alumnos.

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PLANEACIÓN DE ACCIONES DEL PERSONAL DOCENTE DE USAER Y EQUIPO DE APOYO TÉCNICO DE USAER Y CAM

Datos generales: USAER o U.S.A.E.R XXX CCT: Turno: MATUTINO Tel.:83-71-49-30

CAM:
Nombre del profesionista: LUZ MA. IBARRA RIVAS Función: DOCENTE Mes o período: OCTUBRE

II. Procesos de atención c) Plan de intervención

e) Detección inicial X vii. Diseño del plan de intervención X

f) Evaluación psicopedagógica X viii. Puesta en marcha del plan de intervención X
ix. Evaluación y seguimiento del plan de intervención X

Escuela(s) III. Contexto o ámbito de intervención

regular(es) o grupos Aula/Alumno Escuela Familia/Comunidad V. Recursos
de CAM apoyados: IV. Funciones y/o acciones necesarias
Primaria -Apoyar al Maestro de grupo en
Libertad de la identificación de contenidos
Prensa que son prioritarios en la -Orientación, asesoría y
adquisición de Aprendizajes acompañamiento al Maestro de
Paola, esperados.
-Formato de
grupo regular. observación.
Andrick, -Participar en los CTE de la
-Acompañamiento a Padres para
-Promover en los alumnos el su participación en el -Bitácora de Junta
Víctor, Frida e interés por la lectura para escuela para compartir técnica.
mejoramiento de aprendizaje de
Ivonne mejorar la comprensión lectora y información, y estrategias de
sus hijos. -Estrategia Global
favorecer la expresión oral y acuerdo con las necesidades -Libreta de
- Convocar a los padres para
escrita. detectadas.
participar en tiempos especiales alumnos.
-Fomentar el trabajo
-Actividades de Lecto-escritura. colaborativo.
con apoyo de USAER. -Materiales
- Registro del seguimiento a la específicos.
- Expresa sus ideas. Participa y
intervención en el aula. -Planeación
escucha las de sus compañeros.
-Redacciones de textos.
Dictado de Palabras y Actividad
de Lectura.

Observaciones: Visto Bueno de Autoridades

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PLANEACIÓN DE ACCIONES DEL PERSONAL DOCENTE DE USAER Y EQUIPO DE APOYO TÉCNICO DE USAER Y CAM

Datos generales: USAER o U.S.A.E.R XXX CCT: Turno: MATUTINO Tel.:83-71-49-30

CAM:
Nombre del profesionista: LUZ MA. IBARRA RIVAS Función: DOCENTE Mes o período: OCTUBRE-

II. Procesos de atención c) Plan de intervención

g) Detección inicial X x. Diseño del plan de intervención X

h) Evaluación psicopedagógica X xi. Puesta en marcha del plan de intervención X
xii. Evaluación y seguimiento del plan de intervención X

Escuela(s) III. Contexto o ámbito de intervención

regular(es) o grupos Aula/Alumno Escuela Familia/Comunidad V. Recursos
de CAM apoyados: IV. Funciones y/o acciones necesarias
Primaria -Orientación, asesoría y
-Promover en los alumnos el acompañamiento al Maestro de -Formato de
Libertad de interés por la lectura para grupo regular.
-Acompañamiento a Padres para observación.
Prensa mejorar la comprensión lectora y -Participar en los CTE de la -Bitácora de Junta
su participación en el
1º “A” 1º “B” favorecer la expresión oral y escuela para compartir
mejoramiento de aprendizaje de técnica.
escrita. información, y estrategias de -Estrategia Global
sus hijos.
acuerdo con las necesidades -Libreta de
-Actividades de Lecto-escritura. - Convocar a los padres para
detectadas.
participar en tiempos especiales alumnos.
- Expresa sus ideas. Participa y - Mantener una comunicación
escucha las de sus compañeros.
con apoyo de USAER. -Materiales
constante con el maestro de
grupo regular en relación a los específicos.
- Dictado de Palabras y -Planeación
avances académicos de los
Actividad de Lectura.
alumnos.

Observaciones: Visto Bueno de Autoridades

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CICLO ESCOLAR 2019-2020
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Datos generales: USAER o U.S.A.E.R XXX CCT: Turno: MATUTINO Tel.:83-71-49-30

CAM:
Nombre del profesionista: LUZ MA. IBARRA RIVAS Función: DOCENTE Mes o período: OCTUBRE-

II. Procesos de atención c) Plan de intervención

i) Detección inicial X xiii. Diseño del plan de intervención X

j) Evaluación psicopedagógica X xiv. Puesta en marcha del plan de intervención X
xv. Evaluación y seguimiento del plan de intervención X

Escuela(s) III. Contexto o ámbito de intervención

regular(es) o grupos Aula/Alumno Escuela Familia/Comunidad V. Recursos
de CAM apoyados: IV. Funciones y/o acciones necesarias
Primaria -Colaborar con el Maestro de -Orientación, asesoría y
Libertad de grupo regular en la elaboración acompañamiento al Maestro de
grupo regular. -Formato de
Prensa de ajustes razonables para
-Participar en los CTE de la -Fomentar la participación de los observación.
eliminar las BAP.
5º “A” 5º “B” escuela para compartir padres en las tareas escolares, -Bitácora de Junta
6º “A” 6º “B” -Realizar Actividades de Lectura información, y estrategias de como fortalecedores del trabajo técnica.
y escritura. acuerdo con las necesidades académico que realizan los -Estrategia Global
-Utiliza la información relevante detectadas. alumnos. -Libreta de
de los textos que lee en la - Mantener una comunicación - Orientación a los padres de alumnos.
producción de los propios. constante con el maestro de familia sobre estrategias para -Materiales
grupo regular en relación a los trabajar en casa. específicos.
-. Identifica y usa recursos para avances académicos de los -Planeación
mantener la cohesión y alumnos.
coherencia al escribir párrafos.

Observaciones: Visto Bueno de Autoridades