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    Tarea1-MII Lisbeth Zindi Ramos Pinto

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    Este documento presenta un mapa conceptual sobre los paradigmas de la psicología y su relación con la educación. El mapa describe modelos educativos como el constructivista, socio-cultural, psico-social, humanista, cognitivo y conductista, destacando sus objetivos, enfoques y concepciones del estudiante y aprendizaje.

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    Tarea1-MII Lisbeth Zindi Ramos Pinto

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    “UNIVERSIDAD AUTONÓMA DEL BENI JOSÉ BALLIVIÁN

    ESCUELA BOLIVIANA DE POSGRADO”

    DIPLOMADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR Y


    GESTIÓN UNVERSITARIA

    Diplomante: Lisbeth Zindi Ramos Pinto

    Módulo 2: Fundamentos Psicopedagógicos y de


    Interculturalidad en la Educación Superior

    Docente: Sofía Estrada Gonzales

    Tarea 1: Mapa Conceptual: Paradigmas de la


    Psicología y su relación con la educación

    Fecha: 6 de diciembre de 2020

    Grupo: F-20

    Sucre – Bolivia
    El aprendizaje por ESTUDIANTE:
    La educación debe
    descubrimiento CONSTRUCTOR
    EDUCATIVO crear hombres que
    ACTIVO DE SU
    favorece el
    CONSTRUCTIVISTA critiquen, verifiquen y
    PROPIO
    no acepten todo. desarrollo mental.
    CONOCIMIENTO.

    Entorno, historia OBJETIVO: explicar


    EDUCATIVO EL INDIVIDUO NO ES personal, clase social, funcionamiento mental
    LA ÚNICA VARIABLE oportunidades: son humano y los
    SOCIO-CULTURAL
    EN EL APRENDIZAJE. variables. escenarios culturales.
    MODELOS:

    Pone en relieve a los


    ENFOQUE EN LOS actores de la SE ANALIZA PRIMERO,
    EDUCATIVO
    PROCESOS DE enseñanza: EL APRENDIZAJE
    PARADIGMAS DE PSICO-SOCIAL
    ENSEÑANZA Profesores, SOCIAL
    LA PSICOLOGÍA Y estudiantes.
    SU RELACIÓN CON
    LA EDUCACIÓN
    Enfatiza la experiencia Aprendizaje
    Modelo educativo:
    EDUCATIVO no verbal y el estado de autoiniciado. Visualiza
    aprendizaje máximo en
    HUMANISTA la conciencia. Busca el
    función de su contenido y actividades
    pleno potencial humano. como algo importante.
    desarrollo integral.

    MODELOS:

    Enfocado en ESTUDIANTE: SUJETO


    Concepción de la
    EDUCATIVO dimensión cognitiva: ACTIVO PROCESADOR
    enseñanza: desarrollo DE INFORMACIÓN,
    COGNICTIVO atención, percepción,
    de habilidades APRENDE Y SOLUCIONA
    memoria, inteligencia,
    estratégicas. PROBLEMAS.
    etc.

    Busca “adiestrar–
    EDUCATIVO condicionar” para así
    Tiene relación con la El desarrollo es
    CONDUCTISTA educación – cuantitativo,
    “aprender – almacenar”.
    aprendizaje – dependiendo de los
    Toda conducta se puede
    aprender. desarrollo, estímulos externos.

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