Cien Soc-Geografía

INSTITUTO SUPERIOR DE GEOGRAFÍA ALUMNO: EXEQUIEL LEÓN
FORMACIÓN DOCENTE N°137 Explicar el mundo real
ALUMNO: EXEQUIEL ISAIAS LEÓN.

ACTIVIDAD
1. La autora Raquel Gurevich plantea en el texto las dificultades para la
enseñanza de la geografía en el aula. Detectar las problemáticas.
Las dificultades con las que los maestros trabajan son muchas y muy variadas; en particular,
en lo que refiere a los contenidos de la disciplina, lo hacen en un marco d dudas y confusión
acerca de la pertinencia y la actualidad de los temas. enseñar siempre lo mismo y del mismo
modo tiene su contraparte en la insatisfacción de los alumnos por tener que aprender de
memoria abundante información, generalmente, muy alejada de sus inquietudes e
intereses.
Los libros de texto que existen en plaza mayoritariamente no abordan problemáticas del
mundo de hoy. Los periódicos tienen “mejor información” acerca de, por ejemplo, los
nuevos límites de los países de Europa, cómo se conforma y opera en el Mercosur, los
desastres que ocasionan los tifones en América Central o las últimas tecnologías que se
aplican en el agro.
Si aceptamos que el estudio de la superficie terrestre es su principal objetivo, tal intención

no llega a satisfacerse pus no alcanza a dar cuenta de los cambios que se producen, y
particularmente en un mundo que se transforma a pasos agigantados y a gran velocidad. los
chicos transcurren por el estudio de innumerables ciudades de los distintos continentes, y
continúan sin saber qué es una ciudad... se prioriza la descripción detallada de cada uno de
los elementos, de modo que los contenidos que hay que aprender se convierten en largos
inventarios que memorizar.
La clase de geografía, planteando de este modo el “qué” estudiar, no se convertirá en

sinónimo de incremento de la cultura general, sino que se trata de la delimitación de un
nuevo objeto de estudio. No será un saber por el saber mismo, por el placer de conocer
más, sino trabajar con los chicos en un conocer para intervenir, para decidir, para cambiar,
para criticar.
2. Analizar las diferentes corrientes en relación Naturaleza-Sociedad.

Diferentes corrientes de la relación Naturaleza- Sociedad

Visión tradicional: De los S V y IV a.C. y reaparece en el S XVIII, la naturaleza ejerce
influencias sobre el hombre, tanto de forma individual como sobre un conjunto humano.
El concepto data de Medio ambiente: Data del S XIX, el medio es una realidad
envolvente, un entorno, se refiere al medioambiente físico-natural y se prioriza la relación
entre el medio físico y los seres vivos.
El hombre agente, organizador y creador del medio: “El hombre ya no es una pasta
blanda que la naturaleza moldea, es un actor”. Se habla de un paisaje humanizado, humano
Se entiende a principios de siglo al hombre como factor geográfico.
Desde mediados de siglo se reconocen 2 grandes corrientes: Una en la que

perduran y se renuevan conceptos naturalistas, sigue la línea ecologista y ambientalista, con
renovación teórica. La otra pone el centro de atención la acción humana sobre el medio
físico y formación de nuevos medios.
3. Diferenciar la geografía física - geografía humana.

La división entre geografía física y geografía humana es ficticia, pues ya no existe sobre el
planeta ningún lugar que pueda concebirse como natural y todos están impregnados de una
u otra manera por la acción del hombre (fotografiados, satélites que recaudan información).
La naturaleza fue modificada y no existe más tal como aparece en los mapas.
4. ¿A qué llamamos espacio producido y paisaje transformado?.
 El espacio producido: El espacio es un conjunto de cosas y relaciones juntas.

Formado por dos componentes:
 Conjunto de elementos naturales: más o menos modificados por la acción humana.
 Conjunto de relaciones Sociales: que definen una sociedad en un momento dado.
Las distintas combinaciones sobre el territorio de los elementos naturales y artificiales dan
como resultado determinadas configuraciones espaciales. Debemos tener en cuenta el
momento histórico ya que varían el arreglo de los objetos, territorio y sus condiciones socio-
económicos-culturales y axiales el espacio también se transforma y los cambios cualitativos
y/o cuantitativos que sufre van marcando las especializaciones de cada uno de los lugares.
Naturaleza y sociedad no pueden entenderse como 2 entes independientes sino articulados
permanentemente, y son las leyes sociales las que sobre construyen a las naturales.
La base natural se va modificando por masas de construcciones e inversiones de todo tipo
en distintos momentos históricos. Esto se da por distintas fases del proceso productivo
(producción, circulación, distribución y consumo). Quedando como clave un concepto básico

“la división territorial del trabajo” que va cambiando históricamente.
Paisaje transformado Es todo aquello que vemos, que nuestra vista alcanza”.
Básicamente es la percepción que tenemos de él. No solo depende del punto de referencia
que tomemos, sino también de la selección que todo observador realiza cuando observa. Se
trata de superar lo fenomenológico (visible, observable) para captar “su significado”.
El paisaje natural hoy DÍA prácticamente no existe pues ya fue transformado por el hombre,
construyéndose el paisaje artificial. Cuando más compleja y con mayor grado de desarrollo
de la vida social, más artificial es el paisaje. Las ciudades son el mejor ejemplo: selvas de
hormigón, cemento, acero y vidrio.
Existen cambios de tipo estructural como por ejemplo las líneas de subterráneos o cambios
funcionales como el micro centro al mediodía y a la medianoche.

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Si aceptamos que el estudio de la superficie terrestre es su principal objetivo, tal intención

La clase de geografía, planteando de este modo el “qué” estudiar, no se convertirá en

2. Analizar las diferentes corrientes en relación Naturaleza-Sociedad.

Diferentes corrientes de la relación Naturaleza- Sociedad

Desde mediados de siglo se reconocen 2 grandes corrientes: Una en la que

3. Diferenciar la geografía física - geografía humana.

4. ¿A qué llamamos espacio producido y paisaje transformado?.

 El espacio producido: El espacio es un conjunto de cosas y relaciones juntas.

(producción, circulación, distribución y consumo). Quedando como clave un concepto básico

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