PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

• Denominación del Programa de Formación: Gestión de la Seguridad y Salud en el Trabajo.

• Código del Programa de Formación: 226245
• Nombre del Proyecto: Documentación de las fases del Sistema de Gestión de la Seguridad y Salud
en el Trabajo en las empresas Casanareñas.
• Fase del Proyecto: Ejecución
• Actividad de Proyecto: Diagnostico de las condiciones de trabajo de las empresas seleccionadas
de cuerdo a la normatividad en seguridad y salud en el trabajo y gira
• Competencia: Ejecutar acciones de promoción de la salud y prevención de riesgos del trabajo para
la población cubierta y no cubierta por el ser. en relación con las necesidades identificadas.
• Resultados de Aprendizaje Alcanzar:

Determinar la caracterización socio demográfica de la población trabajadora, de acuerdo la actividad

económica, utilizando herramientas diagnósticas aplicables.

Definir programa de inducción, capacitación y entrenamiento de acuerdo con políticas de la

organización

Ejecutar procesos de inducción, capacitación y entrenamiento con base en el programa establecido

por la organización.

Evaluar los procesos de inducción, capacitación y entrenamiento con base en los indicadores de
gestión, que faciliten el seguimiento de los resultados y la toma de acciones

Duración de la Guía: 120 Horas.

2. PRESENTACIÓN

¡Estimados Aprendices!

Esta guía tiene como finalidad, orientar su proceso académico de enseñanza-aprendizaje-evaluación,

permitiéndole, apropiar conocimientos, desarrollar habilidades y destrezas para el logro de la competencia y
aplicar las técnicas, métodos y herramientas del área de la seguridad y salud en el trabajo.

Establecer, implementar y desarrollar los programas de inducción, capacitación y entrenamiento en las

organizaciones, permite la consecución de objetivos, metas y productividad, sustentado en la realización de
efectiva de las funciones y responsabilidades que le asiste a cada colaborador, dado que no conocer; sus
funciones, con quién se interactúa, peligros a los que está expuesto, procedimientos de trabajo seguro, metas
del cargo, entre otros aspectos, generen inseguridad al desarrollar sus actividades y pudiendo provocar
incidentes, accidentes o incluso enfermedades. GFPI-F-135 V01

Como estrategias metodológicas aplicaremos: la exploración de saberes previos, la apropiación del

aprendizaje y la aplicación del conocimiento; herramientas que los conducirán a alcanzar los resultados de
aprendizaje, planteados en esta Tecnología, reunir así; las evidencias de aprendizaje requeridas e interactuar
con la comunidad de aprendices para un mejor desarrollo del tecnología y eficaz aprendizaje.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

• Descripción de la(s) Actividad(es)

3.1. Actividades de reflexión Inicial:

Foro CT5
Antes de realizar la lectura del material de apoyo y desarrollar las actividades de la guía reflexione a las
siguientes preguntas:

¿Qué beneficios trae contar con la caracterización de la población trabajadora para los programas de
inducción, capacitación y entrenamiento?
¿Por qué es importante llevar a cabo un programa de inducción, capacitación y entrenamiento?
¿Qué elementos debe componer un plan de formación para que tenga efectividad?

Las respuestas deben ser una opinión personal y hechas en el link Foro CT5 de la plataforma Territorium o
carpeta dispuesta por el Instructor para su respectiva calificación.

3.2. Actividades de Contextualización:

Mapa Conceptual CT5

Lea el material de apoyo, consulta biblioteca virtual y páginas web relacionadas a la competencia, y construya
un mapa conceptual relacionado con la competencia técnica donde incluya; Definición, tipos, métodos de
socialización, fases, ventajas, temas, población objeto, evaluación, indicadores, entre otros.

3.3. Actividades de apropiación del conocimiento

Área Cognitiva: Conceptualizar sobre terminología de; promoción de la salud, prevención de riesgos del
trabajo, marco legal, caracterización socio-demográfica, estadística descriptiva, variables estadísticas,
medidas de tendencia central, estilos de trabajo y vida saludable, manual de procesos, procesos (inducción,
entrenamiento y capacitación), estrategias en educación, ejecución del programa de formación, evaluación
de procesos de inducción, entrenamiento y capacitación, entre otros.

Área Procedimental: Determinar el perfil socio-demográfico y de morbilidad de la población trabajadora,

GFPI-F-135 V01
aplicar herramientas estadísticas para el análisis de datos sobre la población objeto, determinar necesidades
de inducción, capacitación y entrenamiento según necesidades identificadas, ejecutar y evaluar y determinar
oportunidades de mejora de los programas de inducción, capacitación y entrenamiento.
Área Valorativa Actitudinal: Sensibilizar la población trabajadora de la promoción de la salud y prevención
de riesgos, analizar los factores personales, familiares, sociales y culturales de la población trabajadora,
reconocer los estilos de trabajo, interiorizar la cultura organizacional y el estilo de administración utilizado en
la empresa, motivar permanentemente el cambio de mentalidad de trabajadores y directivos hacia la cultura
de autocuidado y cultura integral de la población trabajadora

Plan de Inducción, Entrenamiento y Capacitación CT5

Realice un Plan de Inducción, Entrenamiento y Capacitación de una empresa (real o Simulada), donde se
evidencie las necesidades de formación, inducción, capacitación y entrenamiento de acuerdo al perfil
sociodemográfico, perfil de ausentismo, peligros y riesgos asociados a la actividad laboral y la normatividad
vigente, que impacte positivamente en la salud del trabajador en los aspectos físico, mental y social,
productividad de la empresa y la cultura organizacional.

El Plan de Inducción, Entrenamiento y Capacitación debe realizarse con normas APA y debe contener como
mínimo; Portada, tabla de contenido, Justificación, alcance, objetivos, perfil sociodemográfico, tabla de
ausentismo, organigrama, mapa de procesos, planeación estratégica (Misión, Visión, Valores, políticas
básicas), aspectos como; situaciones administrativas, régimen salarial y prestacional, evaluaciones de
desempeño, capacitaciones, indicadores de cobertura, bienestar social, riesgos laborales, deberes derechos
y prohibiciones, reglamento interno de trabajo, reglamento de higiene y seguridad industrial. Dentro del plan
de capacitación determine una herramienta de información para determinar las necesidades de capacitación.

El Plan de Inducción, Entrenamiento y Capacitación socializado en sesión en línea en el link, fecha y hora
dispuesta previamente acordada

3.4. Actividades de transferencia de conocimiento.

Simulación Plan de Inducción y Capacitación CT5

Lea el material de apoyo, consulta biblioteca virtual y páginas web relacionadas a la competencia, y realice
una simulación de inducción y capacitación para un cargo específico de la organización, donde se ilustre el
desarrollo de las fases del programa de inducción, responsables de cada fase, condiciones administrativas,
aspecto salarial, reglamento de higiene y seguridad industrial, reglamento interno de trabajo (derechos,
deberes, prohibiciones, sanciones, políticas, y de más normas internas), riesgos laborales asociados a la
actividad.
Simule una capacitación de un tema específico (elección libre) para un cargo específico de acuerdo a las
necesidades encontradas donde se evidencie; los objetivos, indicadores de resultado y cobertura, medios
didácticos, estrategias metodológicas y los criterios y técnicas de evaluación.
El video socializado en sesión en línea en el link, fecha y hora dispuesta previamente acordada

• Ambiente Requerido
GFPI-F-135 V01
Aula con condiciones de seguridad y salud en el trabajo, conectividad a internet, mobiliario requerido
para las actividades (sillas, mesas, computador, video beam , Equipo de proyección, red Wifi, Camara
Fotográfica y/o celular).
 • Materiales
Marcadores Borrables, Tablero, Marcadores indelebles, pliegos de papel periódico y elementos de
protección personal

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia la técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento: Interpreta la legislación en

promoción de la salud y
Construya un mapa conceptual prevención de riesgos y la Mapa Conceptual CT5
correlaciona con los resultados
relacionado con la competencia Lista de Chequeo
de la caracterización socio-
técnica donde incluya; Definición, demográfica para establecer el
tipos, métodos de socialización, plan de inducción,
fases, ventajas, temas, población entrenamiento y capacitación de
objeto, evaluación, indicadores, acuerdo con políticas de la
entre otros. organización.

Recomienda actividades para el

fomento de estilos de vida
saludable en la población
Evidencias de Desempeño: trabajadora, de acuerdo con
políticas de la organización.
Participa en el Foro CT5 de Foro CT5
acuerdo a las preguntas Ejecuta acciones de formación Lista de chequeo
preestablecidas teniendo en cuenta las
necesidades detectadas, los
recursos disponibles, la
población objeto y las Simulación Plan de Inducción y
Realiza una simulación de estrategias de educación para Capacitación CT5
inducción y capacitación para un adultos de acuerdo con políticas Lista de Chequeo
cargo específico de la de la organización.
organización, de acuerdo a las
Interpreta el comportamiento de
necesidades de la organización y
los indicadores que evalúan el
normatividad. plan de inducción,
entrenamiento y capacitación de
acuerdo con políticas y metas
Evidencias de Producto: propuestas por la organización. Simulación Plan de Inducción y
Capacitación CT5
Realiza una simulación de Propone acciones de Lista de Chequeo
mejoramiento frente a los
inducción y capacitación para un
resultados de los indicadores de GFPI-F-135 V01
cargo específico de la acuerdo parámetros definidos.
organización, donde se ilustre el
desarrollo de las fases del
 programa de inducción y
capacitación de acuerdo a las
necesidades y políticas de la
organización

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Accidente de trabajo: Es todo suceso repentino que sobrevenga por causa o con ocasión del trabajo y que
produzca en el trabajador una lesión orgánica, una perturbación funcional, una invalidez o la muerte. También,
es aquel que se produce durante la ejecución de órdenes del empleador, o durante la ejecución de una labor
bajo su autoridad, aún fuera del lugar y horas de trabajo.
Ausentismo: Es la ausencia al trabajo de la persona que lo realiza, ya sea por enfermedad, accidente o por
otras causas diferentes (sociales, familiares, entre otras).
Biomecánica ocupacional: Estudia la interacción del cuerpo humano con los elementos con que se relaciona
en diversos ámbitos (en el trabajo, en casa, en la conducción de automóviles, en el manejo de herramientas,
etc.) para adaptarlos a sus necesidades y capacidades.
Carga de trabajo: se refiere tanto al esfuerzo físico aplicado como a la cantidad de labores a realizar.
Cultura corporativa: Es el conjunto de hábitos y costumbres que se aplican al ámbito de una determinada
organización. Esta tiene efecto sobre cada uno de los miembros de la empresa y además sobre procesos
como reclutamiento y selección, inducción, evaluación y planes de beneficios, al igual que los valores que se
viven en la organización. De tal forma que en la medida en que haya mayor correspondencia entre los valores
de los trabajadores y la cultura organizacional, mayor será el compromiso y menor la tasa de rotación
Diagnóstico de condiciones de trabajo: Se obtiene a través de la elaboración y análisis del panorama de
factores de riesgo, así como, de la participación directa de los trabajadores a través de instrumentos como:
lista de chequeo, autoreporte e informes de incidentes, entre otros.
Enfermedad Laboral: Es todo estado patológico permanente o temporal que sobrevenga como consecuencia
obligada y directa de la clase de trabajo que desempeña el trabajador, en el medio en que se ha visto obligado
a trabajar, y que ha sido determinada como tal por el Gobierno Nacional
Peligro: Fuente, situación o acto con potencial de daño en términos de enfermedad o lesión a las personas,
o una combinación de estos (NTC-OHSAS 18001).
Ergonomía: Es la ciencia que estudia y optimiza los sistemas Hombre – Objeto – Ambiente; adaptando el
trabajo a quien lo realiza; preservando, así, su salud y su dignidad.
Epidemiología: Es el área encargada del estudio tanto de la frecuencia, distribución y tendencia de Las
Enfermedades, como de los eventos relacionados con la salud.
Estructura organizacional: Es la segmentación formal de una empresa en diferentes unidades de negocio.
Muestra cómo se localiza la toma de decisiones dentro de la misma, entrelaza los cargos y además coordina
las actividades de las diferentes unidades de negocio
Plan de formación: Programa estructurado que busca alinear las competencias personales y técnicas de
todos los colaboradores de la organización
GFPI-F-135 V01
Medicina preventiva y del trabajo: Estudia las condiciones de salud de los trabajadores. Tiene como objetivo
conservar la salud de los mismos, a través de exámenes médicos y actividades de prevención
Misión: Representa la razón de ser de la organización. Se constituye en el fin o en el motivo para el cual fue
creada la empresa y su razón de ser para servir. Generalmente responde a 3 preguntas fundamentales:
¿Quiénes somos?, ¿Qué hacemos? Y ¿Por qué lo hacemos?
Morbilidad: Hace referencia a los diferentes estados patológicos de enfermedades que se presentan en las
personas. Toda información concerniente a enfermedades profesionales, enfermedades comunes, accidentes
de trabajo y ausentismo por causa médica; debe recolectarse en instrumentos de registro
adecuados, como los llamados registros de morbilidad.
Plan de formación: Programa estructurado que busca alinear las competencias personales y técnicas de
todos los colaboradores de la organización
Riesgo: Combinación de la probabilidad de que ocurra un(os) evento(s) o exposición(es) peligroso(s), y la
severidad de lesión o enfermedad, que puede ser causado por el (los) evento(s) o la(s) exposición(es) (NTC-
OHSAS 18001).
Riesgo biomecánico: se refiere a todos aquellos elementos externos que actúan sobre una persona que
realiza una actividad específica.
Riesgo Psicosocial: Se definen como aquellas condiciones presentes en una situación laboral directamente
relacionadas con la organización del trabajo y su entorno social, con el contenido de trabajo y la realización
de la tarea y que se presentan con capacidad para afectar el desarrollo del trabajo y la salud (física, psíquica
o social) del trabajador.
Salud: Total bienestar de los elementos físicos, mentales, emocionales, sexuales y sociales de un individuo.
Salud Ocupacional: Grupo de disciplinas que tienen como finalidad fomentar y mantener el más elevado
nivel de bienestar en los trabajadores de todas las profesiones; prevenir todo daño causado a la salud de
estos por las condiciones de su trabajo; protegerlos en su empleo contra los riesgos resultantes de la
presencia de agentes nocivos para la salud; y colocar y mantener al individuo en un cargo acorde con sus
aptitudes físicas y psicológicas. En suma, adaptar el trabajo al hombre y cada hombre a su trabajo. A partir
de la ley 1562 de 2012, la Salud Ocupacional fue llamada Seguridad y Salud en el Trabajo.
Valores: Creencias básicas, compartidas por todos los miembros de la organización, sobre la que se puede
determinar el comportamiento individual.
Vigilancia epidemiológica: Es el conjunto de actividades que permite reunir la información indispensable
para conocer la conducta o historia natural de los riesgos, tanto profesionales como comunes, que afectan a
una población trabajadora. Esto, con el fin de intervenir en los mismos a través de la prevención y el control.
Estos sistemas determinan la ocurrencia de la enfermedad profesional y/o accidentalidad. Sirve para predecir
el comportamiento de la enfermedad.
Visión: Es la imagen que la organización tiene de sí misma en el futuro. Es el acto de verse a sí misma
proyectada en el tiempo y en el espacio, a partir de un sueño que construyen quienes la constituyen.

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

• URIBE PRADO, Jesús Felipe. Clima y ambiente organizacional Trabajo, salud y factores
psicosociales. Editorial Manual Moderno.
• MONDELO, Pedro R. Ergonomía1, 2, 3, 4, Fundamentos. Alfaomega.
• TRUJILLO MEJIA, Raúl Felipe. Seguridad ocupacional. Ecoe Ediciones. GFPI-F-135 V01
• ALVAREZ HEREDIA, Francisco. Salud Ocupacional, Ediciones de la U.
• CREUS MANGOSIO, Jorge Enrique, Seguridad e Higiene en el Trabajo. Alfa omega.
 • Alles, M. (2009). Construyendo talentos. Buenos Aires, Argentina: Ediciones Granica.
• Chiavenato, I. (1999). Administración de Recursos Humanos. (5a Ed.). Buenos Aires, Argentina:
Mc Graw Hill.
• Delgado, M., Gómez, L., Romero, A., & Vásquez, E. (2006). Gestión de recursos humanos: del
análisis teórico a la solución práctica. Madrid, España: Pearson Educación.
• Congreso de Colombia. Ley 1562 de 2012.)
• Programa de Formación titulada (salud ocupacional).
• Proyecto de formación.

Enlaces Web:

www.minproteccionsocial.gov.co
http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=1357
http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=5412
http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/decreto/1994/decreto_1295_1994.html
http://wsp.presidencia.gov.co/Normativa/Leyes/Documents/ley156211072012
http://www.igssgt.org/prensa/2010/ENERO/Trifoliar_Ergonom%C3%ADa_y_Salud_en_el_Espacio_de_trabaj
o.pdf

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Próspero Gutiérrez Mesa Instructor SST Coordinación Junio 2021
Académica

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)

GFPI-F-135 V01