El documento presenta pautas para las prácticas remotas de Educación Inicial Intercultural Bilingüe. Incluye recomendaciones como mantener la comunicación con docentes, apoyar a estudiantes y docentes en el desarrollo de un horario de aprendizaje remoto, apoyar en el registro de asistencia y evidencias de los estudiantes, y realizar retroalimentación.
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El documento presenta pautas para las prácticas remotas de Educación Inicial Intercultural Bilingüe. Incluye recomendaciones como mantener la comunicación con docentes, apoyar a estudiantes y docentes en el desarrollo de un horario de aprendizaje remoto, apoyar en el registro de asistencia y evidencias de los estudiantes, y realizar retroalimentación.
El documento presenta pautas para las prácticas remotas de Educación Inicial Intercultural Bilingüe. Incluye recomendaciones como mantener la comunicación con docentes, apoyar a estudiantes y docentes en el desarrollo de un horario de aprendizaje remoto, apoyar en el registro de asistencia y evidencias de los estudiantes, y realizar retroalimentación.
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PAUTAS PARA LAS PRÁCTICAS REMOTAS DE EIIB- VIII
Ø Mantiene los mecanismos de comunicación y coordinación con los docentes de la IE de su centro de práctica que se hayan coordinado, es decir tener coordinación con los docentes de aula para la ejecución de las clases remotas.
Ø Apoyar a los estudiantes (niños/as) a elaborar un horario de aprendizaje remoto removiendo la participación de padres y madres de familia.
Ø Apoyar a los docentes de aula con los padres de familia para que escuchen las actividades de aprendizaje emitidas por la tv o radio y contribuyan con el desarrollo efectivo de la propuesta con sus hijos e hijas. (APOYO DE MONITOREO)
Ø Apoyar en el registro de asistencia de los estudiantes de EB (niños y niñas) a las actividades no presenciales. Ø Apoyar el registro de evidencias de los estudiantes de EBR. (RETOS)
Ø Realizar la retroalimentación
Ø Apoyar en la organización y generación de evidencias de los logros de aprendizaje de los estudiantes de EB
(trabajos o actividades o producciones de los estudiantes de la EB) y que estos sean organizados en un portafolio. FICHA DE EVALUACION - "APRENDO EN CASA" INSTITUCION EDUCATIVA DE EDUCACION INICIAL N° 86012 LUGAR TOCLLA
APELLIDOS Y NOMBRES DE LA DOCENTE DE AULA MARITZA ALVARADO GUIMARAY
APELLIDOS Y NOMBRES DE LA PRACTICANTE: ABAD SAL Y ROSAS RUTH NOEMI
EDUCACIÓN INICIAL INTERCULTURAL BILINGÜE CICLO: VII
EVALUACION DEL TRABAJO REMOTO "APRENDO EN CASA"
Comunica la presentacion de su Elabora y/o utiliza material Evalúa el progreso de los Realiza la retroalimentación La practicante promueve sesión de aprendizaje y la adicional para fortalecer los aprendizajes para apartir de su evidencia con y/o desarrolla actividades orientaciona al PP.FF a traves de aprendizajes en funcion a las retroallimentar a sus sus estudiantes a través de de soporte emocional con diferentes medios de necesidades de los estudiantes y adecuar su canales de comunicación . los estudiantes y PP.FF comunicación aprendizajes identificados en enseñanza sus estudiantes 1 Total de FECHA NOMBRE DE LA ACTIVIDAD puntuacion
