Gestión Académica 2021

GESTIONES / PROCESOS / COMPONENTES
2. GESTIÓN ACADÉMICA Nivel

2.1. Diseño Curricular
2.1.1. Plan de estudios 1 2 3 4
2.1.2. Enfoque metodológico 1 2 3 4
Recursos para el aprendizaje 1 2 3 4

2.1.3.
Jornada escolar 1 2 3 4
2.1.4.
Evaluación 1 2 3 4
2.1.5
Promedio Proceso
2.2. Prácticas Pedagógicas
Opciones didácticas para las

2.2.1. áreas, asignaturas y proyectos 1 2 3 4
transversales
Estrategias para las tareas 1 2 3 4
2.2.2.
escolares
Uso articulado de los recursos 1 2 3 4

para el aprendizaje
2.2.3.
Uso de los tiempos para el 1 2 3 4

aprendizaje
2.2.4.
Promedio Proceso
2.3. Gestión de Aula
Relación pedagógica 1 2 3 4
2.3.1.
Planeación de clases 1 2 3 4
2.3.2.
2.3.3. Estilo pedagógico 1 2 3 4
Evaluación en el aula 1 2 3 4
2.3.4.
Promedio Proceso
2.4. Seguimiento Académico
Seguimiento a los resultados 1 2 3 4

2.4.1.
académicos
Uso pedagógico de las 1 2 3 4
2.4.2.
evaluaciones externas
2.4.3.
Seguimiento a la asistencia 1 2 3 4
Actividades de recuperación 1 2 3 4
2.4.4.
Apoyo pedagógico para

2.4.5. estudiantes con dificultades 1 2 3 4
de aprendizaje
Seguimiento a los egresados 1 2 3 4

2.4.6.
Promedio Proceso
PROMEDIO TOTAL DE LA GESTIÓN ACADÉMICA
Valoración 1 2 3 4
Puntaje total de valoración 12 6 1 0
Porcentaje total del proceso 63.16 31.58 5.26 0.00
Archivo Realizado Por: Ingeniero Amauri Guevara León
aguel5@hotmail.com
www.qmtltda.com
AÑO 1
Valoración
EVIDENCIAS
Escala Categoría
Escala Categoría EVIDENCIAS
Mallas curriculares, PEI, proyectos

2 Pertinencia
tranversales
1 Existencia Mallas curriculares, PEI, SIEPE
Actas de consejo directivo, soportes

1 Existencia
contables, inventario.
Calendario académico, control de

2 Pertinencia
asistencia.
SIEPE, mallas curriculares, actas de

1 Existencia consejo académico, actas de evaluación
y promoción.
1.40
1 Existencia Proyectos transversales.
1 Existencia Malla curriculares.
1 Existencia
3 Apropiación SIEPE, PEI, calendario escolar.
1.50
Plan de estudios, planes de aula, formato
2 Pertinencia
de caracterización de estudiantes.
2 Pertinencia Plan de estudios.
2 Pertinencia Plan de estudios.
Informe parcial de período, plataforma

1 Existencia
educativa, boletines.
1.75
Sistema de notas, planes de apoyo y de

2 Pertinencia superación, informe de parcial de
período.
1 Existencia Consolidados de pruebas externas.
Control de asistencia, plataforma

1 Existencia educativa.
Cronograma institucional, plataforma

1 Existencia
educativa, SIEPE.
1 Existencia SIEPE. Caracterización de estudiantes.
Visita esporádica de egresados. consejo

1 Existencia
directivo.
1.00
1.41
100
ero Amauri Guevara León
mail.com
da.com
OBJETIVOS
DISEÑO CURRICULAR
Reestructurar el horizonte institucional y

el SIEPE direccionándolos a un
lenguaje articulado.
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
Diseñar una política clara sobre las

practicas de enseñanza y aprendizaje
para ser aplicada por todos los
docentes y conocida en la comunidad
educativa.
GESTIÓN EN EL AULA
Fortalecer las practicas en el desarrollo

de las clases, en pro del mejoramiento
académico y el clima institucional.
SEGUIMIENTO ACADÉMICO
Utilizar sistemáticamente la información de
los resultados de las autoevaluaciones y
pruebas externas para la elaboración de
planes y programas de trabajo.
Institucionalizar una política de control y

seguimiento de asistencia.
Propiciar la integración de los

egresados en las practicas
institucinales.
Archivo
METAS
Al finalizar el año escolar 2021, se habrá reestructurado el horizonte

institucional con miras a un único lenguaje institucional.
Al concluir el año 2021, se tendrá una política de evaluación fundamentada en

los lineamientos curriculares, los estándares básicos de competencias y los
artículos 2 y 3 del decreto 230 de 2002, y el artículo 8 del decreto 2082 de
1996.
Durante los años 2022 , la institución educativa pondrá en practica la nueva

política pedagógica, y la dará a conocer ampliamente a la comunidad
educativa.
Al finalizar cada período académico, se hará una evaluación de las practicas

desarrolladas en clase y de las necesidades presentadas en el clima
institucional.
Durante el segundo semestre del año 2021 se iniciará con la implementación
y aplicación de pruebas tipo ICFES para familiarizar al estudiantado con la
metodología de las pruebas externas.
Al finalizar el año 2021 se tendrá diseñada e institucionalizada la política de

control y seguimiento de asistencia.
Al concluir el año 2023 se ha generado integración entre egresados y

comunidad educativa en general.
Archivo Realizado Por: Ingeniero Amauri Guevara Le
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INDICADORES
Al finalizar el año escolar 2021, se espera que el horizonte

institucional esté reestructurado en un 100%, y se de a
conocer a la comunidad educativa.
Al concluir el año 2021, estará diseñada la política de

practicas pedagógicas en un 50%.
Durante los años 2022 Y 2023 se implementará la política

de practicas pedagógicas en un 80% y se dará a conocer
ampliamente a la comunidad educativa.
Al finalizar cada período académico, habrá conocimiento

en un 90% de las debilidades y fortalezas que se tienen en
el desarrollo de las clases y las necesidades presentadas
en el clima institucional.
Al finalizar el año 2021, se habrá implemetado en un 50%
la aplicación de exámenes tipo ICFES.
Al finalizar el año 2021, se habrá implemetado e

institucionalizado en un 100% la politica de control y
Al concluir el año 2023 se ha generado un 60% de

integración entre egresados y comunidad educativa en
general.
ivo Realizado Por: Ingeniero Amauri Guevara León
aguel5@hotmail.com
www.qmtltda.com
ACCIONES RESPONSABLE
PLAZO
INICIA
Revisión, ajuste y entrega del

documento sobre el horizonte
institucional.
Jul-21
Revisión, ajuste del sistema institucional Docentes y directivos docentes,
de evaluación. consejo directivo.
Jul-21
1. Diseño y entrega de la política de

practicas pedagógicas.
2. Gestionar capacitaciones sobre Docentes y directivos docentes.
practicas pedagógicas para docentes
fuera y dentro de la institución.
Jul-21
Divulgación e implementación de la
Docentes Jul-22
política de practicas pedagógicas.
1. Elaboración de una matriz DOFA del

desarrollo de las clases y el clima
institucional al concluir cada período.
2. Gestionar capacitaciones para
docentes relacionadas con practicas y Docentes y directivos docentes.
estrategias pedagógicas y clima
organizacional.
3. Implementar una autoevaluación anual
de procesos institucionales.
Jul-21
1. Hacer simulacros de puebas externas.
2.
Gestionar capacitaciones para docentes Docentes.
de exámens tipo ICFES.
3. Aplicar exámenes tipo ICFES.
Jul-21
1. Diseño de la política de control y

2. Institucionalización de la política de
control y seguimiento de asistencia. Docentes. Jul-21
1. Creación y actualización base de
datos.
2. Impulsar la creación de grupo lider de
egresados. 3.Realizar
actividades donde se integren
estudiantado y egresados. (promover
preicfes UdeA). 4. Fomentar
el sentido de pertencia en la comunidad
educativa. Comunidad educativa en general. Jul-21
PLAZO
TERMINA
Dec-21
Dec-21
Jun-22
Dec-23
Dec-23
Dec-23
Dec-23
Dec-23

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2. GESTIÓN ACADÉMICA Nivel

2.1.1. Plan de estudios 1 2 3 4

2.1.2. Enfoque metodológico 1 2 3 4

Recursos para el aprendizaje 1 2 3 4

Opciones didácticas para las

Uso articulado de los recursos 1 2 3 4

Uso de los tiempos para el 1 2 3 4

2.3.3. Estilo pedagógico 1 2 3 4

Seguimiento a los resultados 1 2 3 4

Apoyo pedagógico para

Seguimiento a los egresados 1 2 3 4

Mallas curriculares, PEI, proyectos

Actas de consejo directivo, soportes

Calendario académico, control de

SIEPE, mallas curriculares, actas de

1 Existencia Proyectos transversales.

1 Existencia Malla curriculares.

3 Apropiación SIEPE, PEI, calendario escolar.

2 Pertinencia Plan de estudios.

2 Pertinencia Plan de estudios.

Informe parcial de período, plataforma

Sistema de notas, planes de apoyo y de

1 Existencia Consolidados de pruebas externas.

Control de asistencia, plataforma

Cronograma institucional, plataforma

1 Existencia SIEPE. Caracterización de estudiantes.

Visita esporádica de egresados. consejo

Reestructurar el horizonte institucional y

Diseñar una política clara sobre las

Fortalecer las practicas en el desarrollo

Institucionalizar una política de control y

Propiciar la integración de los

Al finalizar el año escolar 2021, se habrá reestructurado el horizonte

Al concluir el año 2021, se tendrá una política de evaluación fundamentada en

Durante los años 2022 , la institución educativa pondrá en practica la nueva

Al finalizar cada período académico, se hará una evaluación de las practicas

Al finalizar el año 2021 se tendrá diseñada e institucionalizada la política de

Al concluir el año 2023 se ha generado integración entre egresados y

Al finalizar el año escolar 2021, se espera que el horizonte

Al concluir el año 2021, estará diseñada la política de

Durante los años 2022 Y 2023 se implementará la política

Al finalizar cada período académico, habrá conocimiento

Al finalizar el año 2021, se habrá implemetado e

Al concluir el año 2023 se ha generado un 60% de

Revisión, ajuste y entrega del

1. Diseño y entrega de la política de

1. Elaboración de una matriz DOFA del

1. Diseño de la política de control y

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