Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 2K vistas

    SESIÓN de APRENDIZAJE 7 - Práctica de Laboratorio

    Cargado por

    Mel Roni
    El documento describe una sesión de aprendizaje sobre el uso de microorganismos para soluciones tecnológicas. La sesión incluye actividades como observaciones de muestras bajo el microscopio y el análisis e interpretación de datos. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades científicas como la generación y registro de datos, el análisis de información, y la comunicación de conclusiones sustentadas.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    SESIÓN de APRENDIZAJE 7 - Práctica de Laboratorio

    Cargado por

    Mel Roni
    2K vistas8 páginas
    El documento describe una sesión de aprendizaje sobre el uso de microorganismos para soluciones tecnológicas. La sesión incluye actividades como observaciones de muestras bajo el microscopio y el análisis e interpretación de datos. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades científicas como la generación y registro de datos, el análisis de información, y la comunicación de conclusiones sustentadas.

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Lee este documento en otros idiomas

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    El documento describe una sesión de aprendizaje sobre el uso de microorganismos para soluciones tecnológicas. La sesión incluye actividades como observaciones de muestras bajo el microscopio y el análisis e interpretación de datos. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades científicas como la generación y registro de datos, el análisis de información, y la comunicación de conclusiones sustentadas.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    2K vistas8 páginas

    SESIÓN de APRENDIZAJE 7 - Práctica de Laboratorio

    Cargado por

    Mel Roni
    El documento describe una sesión de aprendizaje sobre el uso de microorganismos para soluciones tecnológicas. La sesión incluye actividades como observaciones de muestras bajo el microscopio y el análisis e interpretación de datos. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades científicas como la generación y registro de datos, el análisis de información, y la comunicación de conclusiones sustentadas.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    Está en la página 1de 8

    3SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 8

    UNA SOLUCIÓN TECNOLÓGICA CON LOS MICROORGANISMOS

    ÁREA : CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE


    GRADO : Primero E, F, G, H
    DOCENTE : Mercedes Lourdes Rojas Nicolas
    DURACIÓN : 02 horas pedagógicas
    SEMANA : 23 – 08 - 16
    UNIDAD : VI

    APRENDIZAJES ESPERADOS
    COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
    Indaga, mediante métodos Genera y registra datos e Representa los datos en diferentes tipos de
    científicos, situaciones que información gráficos
    pueden ser investigadas Analiza datos o Contrasta y complementa los datos o
    por la ciencia. información información de sus observaciones con el uso
    de fuentes de información.
    Evalúa y comunica Sustenta sus conclusiones de manera oral y
    escrita con modelos, evidenciando el uso de
    conocimientos científicos y medios
    presenciales

    SECUENCIA DIDÁCTICA:

    TIEMPO
    ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
    (Min.)
    Inicio:
    - La docente inicia la sesión sensibilizando a los estudiantes sobre la situación
    significativa, Seres microscópicos de la región de Huánuco.
    - La docente forma 4 equipos para el trabajo en el laboratorio. 20
    - Se inicia la sesión con la lectura de “El Microscopio”
    - Observando los microscopios, hacen comentarios de la lectura.
    - Luego les presenta el propósito de la sesión el tema.
    Desarrollo:
    - Para iniciar la sesión se les brinda las medidas de seguridad para el trabajo en el
    laboratorio.
    - Se siguen los pasos de la “Guía de Práctica de Laboratorio – “UN MUNDO 60
    MICROSCÓPICO”.
    - Se consolida el tema, contrastando con los aprendizajes ya obtenidos en las sesiones
    pasadas.
    Cierre:
    - Los estudiantes de cada equipo analizan y registran los datos que necesitan para 10
    completar sus guías de práctica.

    EVALUACIÓN:
    COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTOS
    Indaga, mediante Genera y Representa los datos en diferentes tipos
    métodos científicos, registra datos e de gráficos - Lista de Cotejo.
    situaciones que información - Ficha de
    pueden ser Analiza datos o Contrasta y complementa los Observación.
    investigadas por la información datos o información de sus
    ciencia. observaciones con el uso de fuentes de
    información.
    Evalúa y Sustenta sus conclusiones de manera oral
    comunica - Registro de
    y escrita con modelos, evidenciando el
    Evaluación.
    uso de conocimientos científicos y
    - Guía de Práctica
    medios presenciales de Laboratorio

    V°B° Jefe de Laboratorio Docente


    EL MICROSCOPIO

    El microscopio fue inventado por un fabricante de anteojos de origen


    holandés, llamado Zaccharias Janssen, alrededor del año 1590.
    En 1655, el inglés Robert Hooke creó el primer microscopio compuesto, en
    el cual se utilizaban dos sistemas de lentes, las lentes oculares (u ocular) para
    visualizar y las lentes objetivos. Publicó Micrographia, el primer libro en el que se
    describían las observaciones de varios organismos realizadas a través de su
    microscopio. En su libro, Robert Hooke llamó a los numerosos compartimientos
    divididos por paredes “células”.
    El descubrimiento de las células provocó el rápido avance del microscopio.
    El holandés Antoni Van Leeuvenhoek fabricó sus propios microscopios
    simples, que lo llevaron al descubrimiento de los glóbulos rojos en 1673, así como
    también al descubrimiento de las bacterias y del esperma humano.
    En los siglos XVIII y XIX, se hicieron esfuerzos para mejorar el microscopio,
    principalmente en Inglaterra. Los microscopios desarrollados por las empresas
    alemanas Leitz y Zeiss se popularizaron a partir de la
    segunda mitad del siglo XIX.
    El primer microscopio fabricado por Olympus se
    llamó Asahi.
    Lanzado en marzo de 1920, el Asahi fue realizado
    por Takachiho Seisakusho, la empresa precursora de la
    actual Olympus.
    Con un precio de ¥ 125 yenes (alrededor de ¥ 1,25
    millones de yenes o US$ 12.000 a valores actuales), el
    modelo fue considerado un producto industrial muy valioso,
    digno de su precio. Fue el único modelo hecho de bronce de
    cañón, una aleación de zinc y bronce utilizada para los tubos
    de los cañones.
    El Asahi se comercializó bajo el nombre de Tokiwa,
    no de Olympus. Se llamó así en honor a Tokiwa Shokai, la
    empresa con la que Takeshi Yamashita, el fundador de Takachiho, había estado
    asociado anteriormente. Tokiwa Shokai tenía una participación en Takachiho
    Seisakusho y también era responsable por la comercialización de los productos de
    Takachiho en esa época. La marca Olympus, que debía reemplazar a Tokiwa, se
    lanzó al año siguiente.

    El microscopio biológico Showa GK y el microscopio biológico GK


    fueron lanzados en 1927 y 1946, respectivamente.
    En la década de 1920, ya estaba disponible el microscopio biológico
    llamado Heiwa. Este microscopio, equipado con una lente
    objetivo de inmersión en aceite (un microscopio que requiere
    una gota de aceite entre la muestra y la lente objetivo para
    realizar la observación), permitió la magnificación total de más
    de 1000x, pero en términos de calidad, el Heiwa no podía lograr
    el estándar de los microscopios manufacturados por los
    fabricantes alemanes y de otros países. Aunque ofrecían una
    calidad superior, los microscopios extranjeros eran demasiado
    caros para los investigadores y médicos comunes.
    Seikichi Iwasaki, el primer presidente de Iwasaki
    Microscopes Co., Ltd. (la actual Iwaken Co., Ltd.), un
    distribuidor del microscopio de Olympus, pidió un microscopio
    del tipo de inmersión en aceite que fuera práctico, económico y de gran calidad. Así,
    Takachiho Seisakusho se hizo cargo del desarrollo de un nuevo microscopio, con la
    colaboración de Iwasaki Microscopes Co., Ltd. Gracias al entusiasmo y a los
    esfuerzos infatigables del comerciante y del fabricante, que trabajaron en conjunto
    para apoyar el desarrollo, el nuevo modelo se llamó Showa, en honor al nuevo
    período cronológico de Japón.
    En esa época, el microscopio Showa GK estaba entre los mejores
    microscopios producidos en el país. Para Olympus, fue uno de sus productos
    señeros, que impulsó la evolución del negocio de los microscopios.
    Luego de una etapa de suspensión de la producción debido a la guerra,
    Olympus retomó la producción del Showa, pero con el nuevo nombre de serie GK. El
    serie GK se vendió durante un largo tiempo y siguió en producción durante 46 años,
    hasta 1972.

    La producción del microscopio Seika GE comenzó en 1928. Se expuso


    en Tokio en la Exposición para la Promoción de los Productos
    Fabricados a Nivel Nacional, que coincidió con el ascenso al
    trono del Emperador Showa, al año siguiente. Galardonado
    como producto nacional destacado, se entregó el Seika al
    Emperador Showa
    Anunciado como la cristalización de la tecnología de
    punta, el modelo fue considerado un microscopio de
    excelencia, optimizado para las aplicaciones de investigación.
    Empleó una lente objetivo de inmersión en aceite de 100x.
    En esa época, comenzaron a aparecer en el mercado
    los microscopios equipados con una platina mecánica. Un
    mecanismo de cremallera y piñón le permitió a los usuarios
    mover gradualmente la muestra de izquierda a derecha y de
    arriba hacia abajo, para poder estudiar de forma continua una
    gran área de la muestra. La cremallera utilizada en la platina
    mecánica se realizó utilizando una lijadora automática prestada
    por el gobierno, en el marco de su programa de préstamo de equipos.
    El microscopio Seika GE de la fotografía fue el que utilizó el emperador
    Showa para realizar sus investigaciones hasta 1951 y que recibimos como regalo
    cuando el emperador compró un nuevo microscopio Olympus.
    GUÍA DE PRÁCTICA

    Nombres y apellidos: …………………………………………………………………………………..


    Grado y Sección: ……………………………………… Fecha: ……………………………………..

    UN MUNDO MICROSCÓPICO

    El microscopio es un instrumento, que gracias a un sistema óptico de


    lentes de cristal, amplifica la imagen de los objetos que no podemos apreciar
    debido a su tamaño tan pequeño. Funciona gracias a 3 sistemas: óptico, mecánico,
    y de iluminación. El sistema óptico está formado por el objetivo y los oculares, el
    mecánico por el pie, brazo, tubo, platina, revólver, tornillo micrométrico, tornillo
    macrométrico y la charnela; el de iluminación por el espejo o lámpara, diafragma
    y el condensador, es un aparato muy delicado y costoso, por lo que es preciso lo
    manejes con mucho cuidado.
    ¿Qué importancia tiene el uso del microscopio para el estudio de la
    Ciencias?
    …………………………………………………………………………………………………..
    …………………………………………………………………………………………………..
    …………………………………………………………………………………………………..
    …………………………………………………………………………………………………..

    OBJETIVOS:
    - Conocer el funcionamiento del microscopio, identificar sus partes, aprender a manejarlo
    - Realizar observaciones del maravilloso mundo microscópico.

    MATERIALES:
    - Microscopio - Gotero - Pan con moho
    - Muestras diversas - Agua estancada - Franela
    - Cubreobjetos - Frutas en - Colores
    - Portaobjetos descomposición

    PROCEDIMIENTOS:

    1. Observa el microscopio e Identifica las partes del sistema mecánico, óptico y de


    iluminación del microscopio y escribe sus nombres en el siguiente dibujo:
    - Escribe las funciones de las partes del microscopio.
    …………………………………………………………………………………………..
    …………………………………………………………………………………………..
    …………………………………………………………………………………………..
    …………………………………………………………………………………………..
    - Qué cuidado que debes tener en el manejo de este instrumento.
    …………………………………………………………………………………………..
    …………………………………………………………………………………………..
    …………………………………………………………………………………………..
    …………………………………………………………………………………………..

    2. Monta alguna de las muestras en un porta objetos, cúbrela y obsérvala al


    microscopio. Escucha las recomendaciones para enfocar adecuadamente la
    preparación y realiza un dibujo de tu observación.

    Nombre de la Muestra: Nombre de la Muestra:

    ……………………………………………… …………………………………………………..
    ……………………………………………… …………………………………………………..
    ……………………………………………… …………………………………………………..
    ……………………………………………… …………………………………………………..
    ……………………………………………… …………………………………………………..
    Nombre de la Muestra: Nombre de la Muestra:
    ……………………………………………… ………………………………………………
    ……………………………………………… ………………………………………………
    ……………………………………………… ………………………………………………
    ……………………………………………… ………………………………………………
    ……………………………………………… ………………………………………………

    Nombre de la Muestra: Nombre de la Muestra:

    ……………………………………………… …………………………………………………..
    ……………………………………………… …………………………………………………..
    ……………………………………………… …………………………………………………..
    ……………………………………………… …………………………………………………..
    ……………………………………………… …………………………………………………..
    Nombre de la Muestra: Nombre de la Muestra:

    ……………………………………………… ………………………………………………
    ……………………………………………… ………………………………………………
    ……………………………………………… ………………………………………………
    ……………………………………………… ………………………………………………
    ……………………………………………… ………………………………………………
    3. Responde las siguientes preguntas.
    ¿Cuál es la diferencia entre microscopio óptico y microscopio estereoscópico?
    …………………………………………………………………………………………..
    …………………………………………………………………………………………..
    …………………………………………………………………………………………..

    ¿Qué característica presenta la imagen de un objeto al ser observada con el


    microscopio óptico?
    …………………………………………………………………………………………..
    …………………………………………………………………………………………..
    …………………………………………………………………………………………..

    ¿Cuáles son las precauciones que debes tener al utilizar el microscopio?


    …………………………………………………………………………………………..
    …………………………………………………………………………………………..
    …………………………………………………………………………………………..

    4. LO QUE APRENDÍ.

    SUFICIENT A
    EXCELENTE BUENO
    APRENDIZAJES E MEJORAR
    (10 – 9) (8)
    (7) (6)
    Analizar las notas de
    observaciones de
    un experimento
    Esquematizar las
    etapas de desarrollo
    del experimento
    Describir los procesos
    observados
    Verificar los
    resultados

    También podría gustarte