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GUIA # 3 ESTILOS DE APRENDIZAJE
STACY STEPHENS O`NEILL
LUZ DARI CHACON MADRID YESIBEL BARBOSA CERVANTES
GLEDIS CANDELARIA VITAL TOVAR
GRUPO # 4
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL
FUNDACION, MAGDALENA TERCER SEMESTRE 2020 INTRODUCCION
El TDAH es un trastorno que puede afectar la capacidad de los estudiantes para
concentrarse, prestar atención, escuchar o esforzarse para realizar sus deberes académicos, este trastorno hace que el niño se muy inquieto, hable mucho durante la jornada escolar.
Los niños con TDAH presentan descuidos y falta de atención, unos conocimientos de las materias no siempre adecuados e impulsividad cognitiva y conductual; además, pueden ser unos verdaderos torbellinos –simpáticos o no–, que entorpecen el ritmo de la clase. A menudo, estas conductas son mal interpretadas, lo que da lugar a un bajo rendimiento académico, a castigos excesivos e, incluso, al rechazo de los compañeros. Por otra parte, puede ocurrir que los padres sientan impotencia y pesar cuando, una vez recibido el diagnóstico, el comportamiento de su hijo siga sin ser bien entendido por la falta de información de algunos profesionales, lo que genera un sufrimiento añadido. No es de extrañar que para los padres la etapa escolar sea la que más incertidumbre ocasiona. Plantear actividades para mejorar el trastorno por déficit de atención con hiperactividad,
2. Sopas de letras
Continuamos por las actividades clásicas y conocidas por todos. En esta actividad tendremos que localizar determinadas palabras dentro de unos paneles con letras al azar. Tendremos que discriminar esas palabras del resto de letras. En otras variantes tendremos que buscar letras concretas, descubrir un mensaje con las letras que no se han usado e incluso responder a preguntas para saber qué palabras buscar. Podemos complicarlo tanto como queramos.
Esta actividad resulta útil para que los niños con TDAH trabajen aspectos tan relevantes como la atención selectiva, la capacidad de planificación y también la inhibición del comportamiento. 3. Moverse a cámara lenta Otra manera que se puede utilizar para trabajar la atención, la inhibición y también la gestión del comportamiento del niño es realizar determinadas acciones concretas a cámara lenta. Esto se puede plantear como una actividad tanto en grupo como de forma individual. En un primer momento se puede hacer con conductas aisladas, después con acciones que estén relacionadas e incluso se puede crear una historia a partir de esto. Por ejemplo, se les puede decir a los niños que son astronautas que están en la luna y que deben hacer algunas tareas, después dejarles actuar como ellos quieran. Para esto se requirió de los siguientes moldes para realizar los móviles. 1. Simón dice
Con este juego se puede trabajar la habilidad de concentración y también la de recibir y
asimilar instrucciones. Uno de los jugadores asume el rol de Simón y es el que va enumerando lo que hay que hacer. Los jugadores solo tienen que seguir las instrucciones que comiencen con la frase “Simón dice”. Se eliminan a aquellos jugadores que no sigan las instrucciones precedidas de la frase anterior y también aquellos que realicen la acción que no va precedida de la frase clave.
Es conveniente señalar que, sobre todo en aquellos juegos que necesiten gran cantidad de atención, sería conveniente que estuvieran divididos en pequeñas sesiones de manera que el niño pueda descansar entre juego y juego. De esta manera evitaremos el agotamiento y también la posible frustración que pueda surgir.
Reseñar también que estos juegos son solo sugerencias y que se pueden adaptar, modificar o ampliar como cada uno lo considere oportuno. El límite lo ponéis vosotros y vuestra imaginación.
Rutinas diarias para niños de 3 a 5 con déficit de atención e hiperactividad: Si estás buscando herramientas efectivas y prácticas para ayudar a tu hijo a canalizar su energía y mejorar su concentración, ¡has llegado al lugar adecuado!
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