PDC 3ero Química OK

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR INTEGRADO (PLAN DE CLASE)
Educación Secundaria Comunitaria Productiva

3º de Secundaria QUÍMICA
1. DATOS REFERENCIALES:
Municipio: Santa Cruz
Distrito Educativo: No1
Unidad Educativa: Rey David
Director: Lic. José Eamara V. Gestión: 2021
Campo: Vida Tierra y Territorio Nivel: Secundaria
Área: Química Año de Escolaridad: Tercero
FEBRERO
PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO (PSP): ): PREVENCION DE LA VIOLENCIA EN EL ENTORNO EDUCATIVO

TEMÁTICA ORIENTADORA: Recuperación de tecnologías productivas y procesos socioculturales de nuestra región.
OBJETIVO HOLÍSTICO BIMESTRAL:
Fortalecemos el equilibrio armónico de los sistemas productivos, mediante el estudio básico de los compuestos binarios hidrogenados inorgánicos y orgánicos,
recursos del subsuelo, suelo, la salud comunitaria integral, a través de la observación, descripción y cuantificación de los fenómenos y recursos naturales, para el
ejercicio pleno de la producción y trasformación de la materia y energía con sustentabilidad.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:
UNIDAD 1
LOS COMPUESTOS BINARIOS HIDROGENADOS Y SU INTERACCIÓN CON
LOS MEDIOS SOCIOPRODUCTIVOS
- Combinaciones binarias hidrogenadas inorgánicas
o Hidruros metálicos
o Hidruros no metálicos o hidrácidos
- Combinaciones binarias hidrogenadas orgánicas
o Alcanos o parafinas
o Alquenos u olefinas
o Alquinos o hidrocarburos acetilénicos
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Práctica: Materiales de producción Hacer
- Lectura individual o grupal de la página motivadora. Análisis, discusión de la de conocimiento - Conceptualización y descripción de los
misma y exposición por grupos de las conclusiones sobre las interrogantes hidruros metálicos e hidruros no metálicos
planteadas en: Para analizar y reflexionar en grupo. - Texto guía La Hoguera 3°
o hidrácidos.
- Los alumnos desarrollan las actividades #1 y #2 de Secundaria Química.
- Los alumnos resuelven la actividad #3, #4 y #5 - Individualización y descripción de
hidrocarburos alifáticos o de cadena
- Explicación de los alquenos u olefinas, formación del radical alquenilo, - Ilustraciones abierta e hidrocarburos cíclicos o de
notación, nomenclatura, obtención, propiedades y utilidades; explicación de - Cartulinas cadena cerrada.
los alquenos cíclicos o cicloalquenos e hidrocarburos aromáticos. - Papelógrafos - Precisión de la estructura entre las
- Los alumnos resuelven las actividades #6 y #7 - Colores combinaciones binarias hidrogenadas
- Los alumnos resuelven las actividades #8 y #9
- Identificación y valoración de las aplicaciones tecnológicas en la - Marcadores inorgánicas y orgánicas.
transformación de las combinaciones hidrogenadas inorgánicas y orgánicas - Lápices - Individualización de la notación,
socioproductivas y la utilización del lenguaje científico. - Hojas de colores nominación y obtención de las
- Realizar la profundización del tema a través de la consulta de los ítems - Tabla periódica de combinaciones binarias
propuestos en la biblioteca virtual. elementos químicos hidrogenadas.inorgánicas y orgánicas.
- Resolver el crucigrama propuesto. - Aplicación de combinaciones binarias
- Resolver las actividades planteadas en la evaluación.
hidrogenadas.
Materiales analógicos Saber
Teoría:
- Caracterización de la estructura de cada una de las combinaciones binarias - Televisor y Dvd - Combinaciones binarias hidrogenadas
hidrogenadas inorgánicas. A través de los ejemplos planteados individualizar - Data multimedia inorgánicas
su formación, notación, nomenclatura, obtención, casos especiales, - Combinaciones binarias hidrogenadas
(proyector)
propiedades y utilidades de los hidruros metálicos y los hidruros no metálicos. orgánicas
- Identificación de la estructura de cada una de las combinaciones binarias - Computadora
Ser
hidrogenadas orgánicas. A través de los ejemplos planteados, individualizar su
formación, notación, nomenclatura, obtención, propiedades y utilidades de los Videos cortos sobre el - Valoración de las combinaciones binarias
alcanos de cadena abierta y alcanos cíclicos o de cadena cerrada. Gasolina e tema hidrogenadas de nuestros recursos
índice de octano. naturales dentro del estado Plurinacional.
- Caracterización de los alquinos o hidrocarburos acetilénicos de cadena - Toma de conciencia de la explotación con
abierta, formación del radical alquinilo, notación, nomenclatura, obtención, responsabilidad y armonía con la Madre
propiedades y utilidades; explicación de los alquinos cíclicos o cicloalquinos. Tierra de los recursos naturales.
Valoración: Decidir
- Valoración del aporte de la química como una de las ciencias más antiguas en
- Se asume una firme postura en el estudio
el desarrollo de los pueblos.
de las combinaciones binarias
- Concientización de la importancia de la ciencia y la química para el desarrollo hidrogenadas para su aplicación en futuros
de la sociedad. emprendimientos productivos.
Producción:
- Realización de la práctica de laboratorio “Producción de ácido sulfhídrico”.
Siguiendo el formato propuesto, previa preparación del material necesario.
-
PRODUCTO:
- Informes de investigación sobre las prácticas y lo comparte en la comunidad.
BIBLIOGRAFÍA:
- La Hoguera 3° de Secundaria Química, página 8 a la 67; Bolivia, 2018
- Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación. Programa de Estudio del Nivel de Educación Primaria Comunitaria Vocacional (documento oficial).
Viceministerio de Educación Regular, La Paz, 2014.
- Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación. Cuaderno para la Planificación Curricular – Educación Regular. PROFOCOM. La Paz, 2013.
3º de Secundaria QUÍMICA
ABRIL

- Estudiamos nuestros recursos naturales, valorando su importancia dentro del Estado Plurinacional, aplicando estrategias experimentales con seguridad
utilizando el lenguaje científico, para impulsar las actividades productivas, como un impacto benéfico a la comunidad.
- Reconocemos íntegramente la importancia de estudiar química, identificando los fenómenos químicos, elementos y compuestos que nos rodean, aplicando las
herramientas, técnicas, operaciones y los recursos matemáticos, para cuantificar y cualificar los recursos minerales de la región.
UNIDAD 2 - Combinaciones oxigenadas orgánicas
TRANSFORMACIÓN QUÍMICA SUSTENTABLE DE LA MATERIA EN LA o Cetonas
NATURALEZA o Clasificación de las cetonas
- Combinaciones binarias oxigenadas inorgánicas o Propiedades de las cetonas
o Óxidos básicos - Utilidades de las cetonas
o Óxidos ácidos (anhídridos)
o Utilidad de los óxidos
- Conversación abierta e investigación sobre el manejo adecuado y la función de conocimiento - Demostración de destrezas y habilidades
de los extinguidores de incendio. para elaborar cuadros y mapas
- Investigación y explicación de los pasos para formar parte del equipo de - Texto guía La Hoguera 3°
conceptuales.
bomberos de la ciudad de Secundaria Química.
- Presentación de diversos informes sobre el
- Observación a diferentes reacciones a combinaciones químicas, como las seguimiento a las investigaciones que
combinaciones binarias oxigenadas inorgánicas - Ilustraciones
desarrollarán.
- Cartulinas
- Ejercitación en el desarrollo de ejercicios básicos para la combinación básica - Descripción grupal de la función de la
binaria de los elementos en su alrededor y el medio donde vive el estudiante. - Papelógrafos transformación química sustentable de la
- Realización de ejercicios de combinación de óxidos salinos o mixtos, - Colores materia en la naturaleza
peróxidos, superóxidos, óxidos ácidos o anhídridos, etc. - Marcadores Saber
- Construcción de un esquema donde se distingan claramente la utilización de - Lápices - Interpretación de lecturas complementarias.
los óxidos. - Hojas de colores - Comprende y explica qué es una
- Tabla periódica de transformación química sustentable y su
- Realización de ejercicios con combinaciones oxigenadas orgánicas, como las
elementos químicos importancia.
cetonas, su clasificación, sus propiedades y su utilidad.
- Manifestación de sus conocimientos sobre
- Ejecución adecuada en las prácticas de laboratorio para desarrollar procesos las combinaciones binarias oxigenadas
de investigación.
Materiales analógicos inorgánicas y orgánicas.
Ser
Teoría: - Televisor y Dvd
- Indagación sobre las características del concepto de valencia y el número de - Exteriorización de una actitud positiva, al
- Data multimedia
oxidación de los metales momento de desarrollar las actividades en
(proyector)
- Explicación de los tres tipos de nomenclaturas: tradicional, Stock o funcional y grupo, compartiendo sus conocimientos y
la establecida por la IUPAC (Unión Internacional de Química Pura y Aplicada) - Computadora
dudas.
o sistemática. - Valoración de la importancia de los aportes
- Comprensión de qué elementos u óxidos son utilizados cotidianamente. Videos cortos sobre el
tema de la Química en la vida cotidiana.
- Análisis de los elementos u óxidos que se presentan en la tabla periódica de
- Colaboración al espíritu de investigación
los elementos químicos
metódica
Valoración: Decidir
- Valoración del aporte de la química como una de las ciencias más antiguas en - Reflexión tomando en cuenta el aporte de
el desarrollo de los pueblos. varios químicos como ejemplo de actuación
- Concientización de la importancia de la ciencia y la química para el desarrollo en la vida.
de la sociedad.
Producción:
- Presentación de informes de los trabajos en investigación.
- Revisión al análisis de sus conocimientos previos para aclarar sus dudas.
PRODUCTO:
- Informes de investigación sobre las prácticas y lo comparte en la comunidad.
BIBLIOGRAFÍA:
- La Hoguera 3° de SecundariaQuímica, página 68 a la 97; Bolivia, 2018

3º de Secundaria – QUÍMICA
MAYO
PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO (PSP): Promoviendo la práctica de valores para fortalecer el proceso de aprendizaje y la integración familiar en la red
Guadalupe
- Estudiamos nuestros recursos naturales, valorando su importancia dentro del Estado Plurinacional, aplicando estrategias experimentales con seguridad
utilizando el lenguaje científico, para impulsar las actividades productivas, como un impacto benéfico a la comunidad.
- Reconocemos íntegramente la importancia de estudiar química, identificando los fenómenos químicos, elementos y compuestos que nos rodean, aplicando las
herramientas, técnicas, operaciones y los recursos matemáticos, para cuantificar y cualificar los recursos minerales de la región.
UNIDAD 3
COMPUESTOS QUÍMICOS DE MAYOR INCIDENCIA EN LA INDUSTRIA o Combinaciones químicas ternarias orgánicas
- Combinaciones químicas ternarias inorgánicas función hidróxidos o o Función alcoholes
bases o Función aldehídos
o Función oxoácidos o ácidos oxácidos - Ácidos carboxílicos
- Conversación abierta e investigación sobre algunos productos de uso cotidiano de conocimiento - Presentación de diversos informes sobre
que puedan contener más de tres compuestos químicos. el seguimiento a las investigaciones que
- Observación a diferentes reacciones o combinaciones químicas ternarias - Texto guía La Hoguera 3°
desarrollarán.
inorgánicas y orgánicas de Secundaria Química.
- Explicación de las funciones de los hidróxidos o bases - Realización con procedimientos
- Ejercitación en el desarrollo de ejercicios para la combinación básica binaria - Cartulinas adecuados en cuanto a la práctica de
de los elementos en su alrededor y el medio donde vive el estudiante laboratorio, detallando las conclusiones y
- Manipulación pertinentemente, según sea el caso, de algunos elementos para - Papelógrafos recomendaciones basadas en las mezclas
y combinaciones de los elementos
el desarrollo de prácticas de laboratorio.
- Marcadores químicos.
- Resolución de ejercicios de combinación de compuestos químicos ternarios
como los hidróxidos, combinaciones ternarias orgánicas, alcoholes, aldehídos Saber
y ácidos carboxílicos que cuenten con diferentes grados de dificultad - Lápices - Interpretación de ejercicios planteados
- Explicación de los indicadores del PH y la aplicación de los ácidos oxácidos en sobre las combinaciones ternarias.
la vida cotidiana: medicina, industria y otros - Cuaderno - Comprende y explica qué es una
combinación ternaria orgánica e inorgánica.
- Explica cuál es el aporte de la química a
través de las combinaciones ternarias.
Ser
- Presentación de una actitud positiva, al
momento de desarrollar las actividades en
grupo, compartiendo sus conocimientos y
dudas.
- Utilización de la terminología científica,
manejo de símbolos, códigos y gráficos en
el proceso de comunicación.
- Concepción del trabajo en equipo como
fuente para desarrollar el espíritu de
cooperación, respeto por las opiniones
Teoría: - Tubo de bolígrafo ajenas y el sentido de responsabilidad
- Explicación de que son las combinaciones ternarias orgánicas e inorgánicas grupal
- Examinación sobre las características y funciones de los hidróxidos o bases. - 2 balones o matraces Decidir
- Identificación de la reacción química al combinar un compuesto químico - Decisión sobre las acciones a desarrollar
ternario con agua (H2O) - 2 vasos de precipitado de para la práctica de laboratorio en
- Enunciación de la notación química, la nomenclatura en la escritura de los 1000 ml. participación con sus compañeros/as.
hidróxidos bases - Aplicación de los cuidados y toma
- Explicación de las propiedades de las bases: disociación iónica, sabor - 1 mechero Bunsen o de precauciones frente a accidentes que se
astringente, conducción de corriente eléctrica, reacción con los indicadores, alcohol deben tomar en cuenta al manipular
solubilidad, alcalinidad, etc. productos químicos.
- Identificación de la reacción química al combinar ácidos oxácidos con agua - 2 cables conductores
(H2O)
- Explicación de los ácidos con diferente grado de hidratación: oxoácido meta, Materiales analógicos
oxoácido piro, oxoácido orto, poliácidos, tioácidos.
- Identificación de las propiedades de los ácidos oxácidos y reconocimiento del - Televisor y Dvd
PRODUCTO: - Informes de investigación sobre la práctica de laboratorio y lo comparte en la comunidad.
BIBLIOGRAFÍA:

JUNIO
- Reconocemos íntegra-mente la importancia de estudiar química, identificando los fenómenos químicos, elementos y compuestos que nos rodean, aplicando
las herramientas, técnicas, operaciones y los recursos matemáticos, para cuantificar y cualificar los recursos minerales de la región.
- Valoramos el aporte matemático para interpretar los fenómenos físicos y su aplicación en factores de conversión y Sistema Internacional de Unidades de
Medida, analizando las diferentes leyes y teorías físicas, que permitan cualificar los fenómenos que ocurren en nuestra cultura para fortalecer la
comunidad.
UNIDAD 4
COMPONENTES QUÍMICOS DE LA RIQUEZA NATURAL EN LA - Sales inorgánicas
REGIÓN o Clases de sales inorgánicas
- Los elementos químicos de mayor importancia en el o Propiedades y usos de las sales
Estado Plurinacional de Bolivia - Sales organizas
- Los elementos y sustancias que intervienen en la - Anhídridos orgánicos
producción socio comunitaria de la región
- Éteres
- Los compuestos químicos
- Ésteres
o Iones inorgánicos
o Iones orgánicos
Práctica: Materiales de producción de Hacer
conocimiento - Descripción grupal para identificar los
- Conversación abierta sobre elementos químicos más conocidos y elementos químicos de mayor importancia
- Texto guía La Hoguera 3° de
utilizados en Bolivia y la región. en el Estado Plurinacional.
Secundaria Química.
- Análisis con el grupo en general sobre las fuentes de producción y - Realización con procedimientos adecuados
reservas importantes de minerales - Cartulinas en cuanto a la práctica de
- Investigación y explicación de los compuestos químicos de laboratorio,detallando las conclusiones y
- Papelógrafos recomendaciones basadas en las mezclas y
elementos y sustancias que intervienen en la producción
combinaciones de los elementos químicos.
sociocomunitaria de la región: aire de la atmósfera, el agua, la
quinua, la coca - Marcadores
Saber
- Exploración de elementos químicos de la región y su importancia - Interpretación de lecturas complementarias
- Identificación de la naturaleza de los
compuestos químicos y sustancias que
intervienen en la producción socio
comunitario de la región.
- Comprensión de la aplicación de los
diferentes tipos de sales
- Indagación de la obtención, notación,
nominación de los iones orgánicos e
inorgánicos, sales, anhídridos y ésteres.
Ser
dudas.
- Utilización de la terminología científica,
manejo de símbolos, códigos y gráficos en el
proceso de comunicación.
en la vida cotidiana. - Lápices cooperación, respeto por las opiniones
- Explicación resolución de ejercicios con fórmulas de radicales ajenas y el sentido de responsabilidad grupal
halogénicos y sales inorgánicas. - Pizarra Decidir
- Realización de ejercicios para solucionar en equipos de trabajo. - Decisión sobre las acciones a desarrollar
- Lupa
para la práctica de laboratorio en
participación con sus compañeros/as.
Teoría: - Cartón
- Aplicación de los cuidados y toma
precauciones frente a accidentes que se
- Investigación sobre cuál es la naturaleza compuestos químicos de - Cinta de embalaje deben tomar en cuenta al manipular
elementos y sustancias que intervienen en la producción socio productos químicos.
- Cuadernos
comunitaria de la región. - Apreciación integral de la Química y los
- Identificación de las características fundamentales de los - Probeta graduada de 50cc elementos químicos que son parte de la
compuestos químicos: iones inorgánicos (hidrácidos, oxiácidos) – región para su estudio y aplicación
responsable y productiva en la comunidad
iones orgánicos (iones de ácidos carboxílicos-radicales libres). - Cápsula de evaporación
- Comprensión de las clases de sales inorgánicas; sales neutras,
sales ácidas, sales básicas, sales dobles, sales hidratadas; sus - Gotero
propiedades y sus usos
- Mechero
- Comprensión de las clases de sales orgánicas y los anhídridios
orgánicos sus propiedades y usos - Tela metálica
- Comprensión de las clases éteres: radicales alcoxi, éteres
PRODUCTO:
- Trípode
- Informes de investigación sobre la práctica de laboratorio y lo comparte en la comunidad.
BIBLIOGRAFÍA:

AGOSTO
- Reconocemos íntegra-mente la importancia de estudiar química, identificando los fenómenos químicos, elementos y compuestos que nos rodean, aplicando
las herramientas, técnicas, operaciones y los recursos matemáticos, para cuantificar y cualificar los recursos minerales de la región.
- Valoramos el aporte matemático para interpretar los fenómenos físicos y su aplicación en factores de conversión y Sistema Internacional de Unidades de
Medida, analizando las diferentes leyes y teorías físicas, que permitan cualificar los fenómenos que ocurren en nuestra cultura para fortalecer la
comunidad.
UNIDAD 5
LA CONTAMINACIÓN Y SU INCIDENCIA EN LA MADRE TIERRA - Producción no sustentable y producción sostenible
- Contaminación ambiental - Metales pesados
- Tipos de contaminación ambiental - Convenios y acuerdos en el mundo por el medio ambiente
- Formas de contaminación - Desastres ambientales mundiales
- Control de la contaminación ambiental - Efectos del cambio climático en el Estado Plurinacional de Bolivia
- Conversación abierta sobre la contaminación ambiental y su incidencia - Descripción grupal para identificar los
de conocimiento
en su entorno principales elementos y tipos de
- Conversación de conocimientos previos sobre las causas y efectos de los contaminación de mayor importancia en el
distintos fenómenos climáticos. - Texto guía La Hoguera 3° Estado Plurinacional.
- Investigación y explicación sobre el origen de los tipos de contaminación de Secundaria Química. - Realización con procedimientos adecuados en
ambiental del agua, aire, suelo. cuanto a la práctica de laboratorio, detallando
- Explicación y ejemplificación de los fenómenos de efecto invernadero. - Cartulinas las conclusiones y recomendaciones basadas
- Realización de murales con imágenes y fotografías sobre las formas de - Papelógrafos en las mezclas y combinaciones de los
elementos químicos.
contaminación (química, basura, basura espacial, radioactiva, genética, - Marcadores - Explicación de los principales alcances de los
electromagnética, térmica, acústica, visual, lumínica, por derrame de convenios y acuerdos por el medio ambiente
- Lápices
petróleo) y su efecto en la salud en el mundo
- Análisis y exploración de ideas para el control de la contaminación - Pizarra - Utilización del método científico para
ambiental. - Cartón presentar los informes de investigación
- Investigación y explicación de informes sobre los principales desastres solicitados.
- Cinta de embalaje
ambientales a nivel mundial Saber
- Interpretación de lecturas complementarias
- Identificación de la naturaleza de los
elementos que contaminan el medio
ambiente.
- Comprensión y análisis de los acuerdos a
nivel mundial por el medio ambiente
- Indagación de los efectos del cambio climático
en el Estado Plurinacional.
Ser
dudas.
Teoría: Materiales analógicos - Concepción del trabajo en equipo como fuente
- Investigación del proceso de la contaminación ambiental. para desarrollar el espíritu de cooperación,
- Explicación de los tipos y formas de contaminación ambiental - Televisor y Dvd
respeto por las opiniones ajenas y el sentido
- Investigación sobre la producción no sustentable y la producción - Data multimedia
de responsabilidad grupal
sostenible. (proyector)
Decidir
- Interpretación e investigación de los convenios y acuerdos por el medio - Computadora
- Apreciación integral de la Química y los
ambiente elementos químicos que son parte de la región
- Análisis y cuantificación del efecto del medio ambiente sobre la Videos cortos sobre el
para su estudio y aplicación responsable y
contaminación con metales pesados tema productiva en la comunidad
- Investigación y presentación de informes sobre los efectos del cambio
climático en el Estado Plurinacional
PRODUCTO:
BIBLIOGRAFÍA:

OCTUBRE
TEMÁTICA ORIENTADORA: Análisis de la producción, el uso de la tecnología y sus efectos en los sistemas vivos.
- Analizamos la estructura de la materia y el átomo, las partículas subatómicas, los niveles y subniveles de energía, para Representar la forma de los orbitales
atómicos como elemento de la Madre Tierra y el Cosmos, valorando la inter-relación complementaria delmodelo, para transformar la realidad, practicando la
reciprocidad en la interculturalidad, intraculturalidad y plurilingüismo.
- Analizamos las teorías acerca de los cambios que ha sufrido la tabla periódica desde la época de Mendeleiev, desarrollando configuraciones electrónicas y
enlaces iónicos covalentes de los elementos más utilizados en la comunidad, para valorar la armonía en la estructuración y comprender la formación
sustancias, para la toma de decisiones en beneficio de la comunidad en actividad socioproductivas.
UNIDAD 6
ORGANIZACIÓN DE LOS ELEMENTOS DE LA MADRE TIERRA Y EL - Enlace químico
COSMOS - Geometría molecular y teoría de enlaces
- Estructura del átomo
- La tabla periódica como sistematización de acuerdo a
características de los elementos
- Conversación sobre lo que conocen o imaginan como es la estructura de de conocimiento - Descripción grupal para identificar los
los átomos - Texto guía La Hoguera 3° principales elementos que intervienen en la
- Elaboración de informes de investigación sobre el átomo y su estructura. de Secundaria Química. en la estructura del átomo.
- Identificación de las velocidades del sonido en nuestra región. - Cartulinas - Elaboración con procedimientos adecuados
- Análisis y descripción de la naturaleza del sonido, la velocidad y su - Papelógrafos en cuanto a la práctica de ubicación de los
comportamiento en la madre tierra, mediante experimentos. - Marcadores elementos químicos en la tabla periódica
- Explicación, análisis sobre la configuración electrónica para el - Realización con procedimientos adecuados
- Lápices
aprovechamiento sustentable y sus distintos principios: Aufbau, Pauli, en cuanto a la práctica de laboratorio,
Hund, Kernel. - Pizarra detallando las conclusiones y
- Elaboración de una tabla periódica de elementos químicos, como - Cuadernos recomendaciones basadas en las mezclas y
sistematización de acuerdo a las características de los elementos - Un piloto (detctor de combinaciones de los elementos químicos
- Ejercitación de la representación simbólica de los enlaces químicos, y la cargas)
geometría molecular y teoría de enlaces. - Agua destilada Saber
- Experimentación sobre la conectividad eléctrica y el tipo de enlaces de las - Cloruro de sodio sólido y - Interpretación de lecturas complementarias
sustancias - Comprensión de la estructura de la tabla
en solución
- Azúcar sólida y en periódica de acuerdo a las características de
los elementos
solución
Teoría: - Identificación de los enlaces químicos y la
geometría molecular y la teoría de enlaces.
Ser
dudas.
cooperación, respeto por las opiniones
- Explicación y análisis del átomo y su estructura - Tetracloruro de carbono ajenas y el sentido de responsabilidad grupal
- Explicación del modelo mecánico para el aprovechamiento sustentable de - Cloruro de calcio sólido y Decidir
la importancia de la energía eléctrica en solución - Decisión sobre las acciones a desarrollar
- Interpretación correcta de los números cuánticos desde los niveles, para la práctica de laboratorio en
subniveles, orbitales del átomo. Materiales analógicos participación con sus compañeros/as.
- Explicación de las propiedades que derivan de la tabla periódica. - Televisor y Dvd - Aplicación de los cuidados y toma
- Explicación de que consiste los enlaces químicos. - Data multimedia precauciones frente a accidentes que se
(proyector) deben tomar en cuenta al manipular
- Definición de qué consiste la geometría molecular y la teoría de los
productos químicos.
enlaces - Computadora
Videos cortos sobre el tema
PRODUCTO:
BIBLIOGRAFÍA:

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PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR INTEGRADO (PLAN DE CLASE)

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PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO (PSP): ): PREVENCION DE LA VIOLENCIA EN EL ENTORNO EDUCATIVO

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PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR INTEGRADO (PLAN DE CLASE)

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