EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

NOS COMUNICAMOS MEJOR PARA SENTIRNOS BIEN

Una caja de recuerdos
I.
DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : …………………………………………………………….
 Institución Educativa : …………………………………………………………….
 Director : ………………………………………………………………
 Docente : ……………………………………………………………
 Grado y Sección : 5 años
 Temporalización : Semana 18- Día 1 – Lunes 03 de Agosto
 Área : Personal Social - Comunicación.
 Estrategia / Modalidad : Aprendo en casa Plataforma web - A distancia.

Medio utilizado para Llamada telefónica X WhatsApp X Herramientas

la interacción Mensaje de texto Facebook
virtuales de
docente - estudiante comunicación
(Marcar el/los medios que utilizará)

Otros: (especificar)

I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES EVIDENCIAS DE INSTRUME
DESEMPEÑOS APRENDIZAJE NTO DE
EVALUACI
ÓN
Construye su • Reconoce sus necesidades, * Los niños y niñas dibujan el
identidad sensaciones, intereses y preferencias; modelo de su caja de Lista de
las diferencia de las de los otros a recuerdo. cotejo
• Se valora a sí través de palabras, acciones, gestos o
mismo. movimientos. * Los niños y niñas practican
diversas formas de saludo con
Convive y participa • Se relaciona con adultos de su los pies, con los codos o el
democráticamente entorno, juega con otros niños y se guiño del ojo.
en la búsqueda del integra en actividades grupales del .
bien común aula. Propone ideas de juego y sus
normas. Se pone de acuerdo con el
• Interactúa con todas grupo para elegir un juego y las reglas
las personas. del mismo.

Crea proyectos desde • Representa ideas acerca de sus

los lenguajes vivencias personales y del contexto
artísticos en el que se desenvuelve usando
diferentes lenguajes artísticos (el
• Aplica procesos
dibujo, la pintura, la danza o el
creativos
movimiento, el teatro, la música, los
títeres, etc.).
.
 COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
aprendizaje con experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración
autonomía. breve que le permitan lograr dicha tarea
Define metas de
aprendizaje
ENFOQUE DE DERECHO
Valores Actitudes que Se demuestra, por ejemplo, cuando
suponen
Libertad y Disposición a elegir de Los estudiantes reconocen y asumen de manera
responsabilidad manera voluntaria y responsable las prácticas de cuidado personal de su
responsable la propia forma salud, por su propio bien y el de los demás, respetando
de actuar para protegerse y la vida y el bienestar
proteger a los demás, en el
contexto de la emergencia
sanitaria por el COVID-19.

II. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
 Hojas de papel de reúso
Leer las orientaciones en la plataforma “ APRENDO  Lápiz
EN CASA”  Lápices de colores, crayones
Descargarlas actividades y ficha de aplicación  Caja para la cápsula
Preparo el propósito del aprendizaje, para  Video: “¿Cómo podemos crear una cápsula
comunicar al estudiantes Vía Celular, Facebook, del tiempo?” (Susan Gómez Pereyra).
Whatsapp  Hojas de papel de reúso
 Lápices de colores, crayones
 Lápiz
Tiempo: Tres horas

III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades
 Saludo y doy la bienvenida a los estudiantes y padres por medio de celular y
Inicio
mensajes a través del WhatsApp.
 Luego les menciono que continuamos con el desarrollo de las actividades
educativas APRENDO EN CASA. Dichas actividades son enviadas a su cuenta de
WhatsApp, donde podrán abrir y leer las actividades, también pueden ingresar a
la plataforma de APRENDOEN CASA.
 https://resources.aprendoencasa.pe/perueduca/inicial/5/semana-18/pdf/s18-inicial-
5-guia-dia-1.pdf
 Hago recordar las indicaciones establecidas para desarrollar las actividades de cada
día. Indico que luego de terminar las actividades tomaran evidencias mediante
fotografías o videos; los mismos que serán enviados al Whatsapp para su revisión y
de la actividad.
Comunico el propósito de la sesión: Hoy los niños y niñas identificaran las vivencias
significativas para ellos y lo expresaran utilizando diversos formatos creativos como la
pintura, dibujos de las diferentes actividades que les sea importante.

Normas de Convivencia virtual:

 Lavo mis manos adecuadamente con bastante agua y jabón
  Me identifico mediante el WhatsApp para participar
 Respetar el horario de clase o actividades virtuales
 Respetar las opiniones en el grupo de WhatsApp
Se comunica a los padres de familia mediante el celular, en caso que su niña o niño
necesite recibir algún tipo de ayuda en el desarrollo de las actividades, comunicarse con él
o la docente, asimismo, es importante hacer el acompañamiento en el proceso de su
aprendizaje y respetar su ritmo y forma de aprender.

ACTIVIDAD PARA REALIZAR EN CASA

Indicaciones y actividades a desarrollar en casa por los estudiantes con
Desarrollo participación de sus familias.
 El docente guía y hace el acompañamiento a los padres de familia en todo el
proceso de aprendizaje, mediante llamadas telefónicas, WhatsApp, etc.

ACTIVIDAD : Una caja de recuerdos

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

• Cuéntale a tu niña o niño que crearán una caja de

recuerdos que será como una cápsula del tiempo
donde guardarán durante estas dos semanas todo lo
que sea significativo para ella o para él.
• Pregúntale: ¿Qué crees que es una cápsula del tiempo? ¿Cómo la podemos crear?
Escucha sus ideas y explícale que esta será nuestra caja de recuerdos. Observen el video
tutorial “¿Cómo podemos crear una cápsula del tiempo?” y conversen sobre ello. Seguro
que a tu niña o niño se le ocurrirán varias ideas.
• Diseñen (dibujen) el modelo de la caja de recuerdos que crearán y vayan en busca de los
materiales que puedan necesitar para hacerla: goma, cinta, entre otros.
• Menciónale que la caja será guardada por algunos meses en algún lugar especial y que
será abierta al final del año. Pueden escoger la fecha en la que se abrirá y anotarla en
algún calendario.

Cuando terminen de elaborar su caja de recuerdos, pueden decorarla como más les guste
e iniciar colocando algún objeto o dibujo en ella.

• Guarden el diseño en el portafolio.

Recuerda.- que durante la elaboración o selección de los elementos es importante tu

compañía y toma de decisiones. Si es que a tu niña o niño le resulta difícil desprenderse de
algún objeto, empieza tú poniendo en la caja de recuerdos algo que tenga un significado
para ti, como una carta, un dibujo, una conchita que encontraste en la playa, etc. Sin
embargo, no la/lo fuerces a hacerlo si no lo desea.

ACTIVIDAD: Nos comunicamos de nuevas maneras

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

• Escojan juntos un espacio para sentarse a conversar.

Pregúntale a tu niña o niño sobre las formas en las que se
pueden saludar en la actualidad. Puedes decirle, por ejemplo: “Ahora, con el Covid-19 ya
no podemos saludarnos como antes, ¿has visto algún saludo nuevo? ¿Cómo es? ¿Qué
otros saludos podemos realizar? ¿Por qué ha tenido que cambiar nuestra forma de
saludar?”. Escucha con atención sus ideas y toma nota de ellas.

Explícale que por medio del saludo también nos cuidamos y cuidamos a los que queremos.
 • Luego, practiquen algunos de los saludos que te mencionó. Por ejemplo, pueden
saludarse con el codo, mover la mano, guiñar el ojo, entre otros. ¡Ahora tienen muchas
opciones!
• Recorran la casa y practiquen el saludo con otros familiares.
• Finalmente, proponle hacer un cartel con algunos dibujos de esas nuevas formas de
saludarse. Colóquenlo en un lugar visible de la casa o compártanlo con otros familiares. De
esta manera, ellos también tendrán más saludos por hacer.

Esta época de emergencia sanitaria nos invita a pensar en nuevas formas de saludos.
Proponer a las niñas y los niños que decidan cuál usar les brinda mayor confianza y
reconocimiento de acciones como el saludo, algo tan sencillo y a la vez tan importante.
Los dibujos que realice tu niña o niño, sean trazos o garabatos, tienen un significado y valor.
Cierre Escucha lo que tenga que contarte de su dibujo. Acompáñala(o) en este proceso con
respeto y paciencia.

Al término de la jornada del día, procedo abrir los trabajos y evidencias enviados por los
padres vía Whatsapp (Videos o fotos, fichas desarrolladas) Estos son guardados en la
carpeta de archivos de cada estudiante.(evidencias)

 Me comunico con los padres para agradecerles por su apoyo y tiempo que
brindan casa en bien de la educación de sus hijos
 De igual forma me comunico por celular con los estudiantes para valorar el
trabajo realizado durante esta temporada de emergencia sanitaria, mediante
las siguientes preguntas: ¿terminaron a tiempo la actividad?, ¿qué fue lo más
sencillo? ¿de qué manera creen que es más fácil aprender en casa?
Meta cognición:
¿Qué aprendieron? … (desempeño)
¿Cómo aprendieron? … (estrategias)
¿Para qué me sirve lo aprendido? … (transferencia)
¿Cómo se sintieron al realizar sus actividades? … (reflexión)
Culmino la jornada del día con los siguientes palabras:
“Felicitaciones papitos y mamitas por este apoyo a nuestros niños y niñas, sin ustedes
nuestros niños estarían solo frente al televisor sin ningún objetivo de aprendizaje. El
Perú es grande y lograremos salir de esta si cumplimos la ley. Nos acercamos al pico
más alto, por favor cuídense mucho, no salgan a la calle que el poderoso virus nos está
rondando”.

IV. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Referencias bibliográfica:
- Plataforma educativa APRENDO EN CASA
https://resources.aprendoencasa.pe/perueduca/inicial/5/semana-18/pdf/s18-inicial-5-guia-dia-1.pdf
ANEXOS:
 - Lista de cotejo

Lista de cotejo
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Lista De Cotejo
Docente: Fecha:
Experiencia de Aprendizaje: Nos comunicamos mejor para sentirnos bien Sección:
Título de la actividad: Una caja de recuerdos
Evidencia de aprendizaje:
* Los niños y niñas dibujan el modelo de su caja de recuerdo.
* Los niños y niñas practican diversas formas de saludo con los pies, con los codos o el guiño del ojo.
Competencia/ Construye su identidad
Capacidad • Se valora a sí mismo.

Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común

• Interactúa con todas las personas.

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

• Aplica procesos creativos

METAS Diseñar y crear una caja de recuerdos con diversos materiales y reconocer e
identificar sus vivencias significativas a través de los recuerdos relacionar y
participar con adultos de su entorno mediante nuevas formas para saludarse.
Criterios de evaluación
Criterio 01: Los niños y niñas diseñan y crean su caja de recuerdos.
Estudiantes

Criterio 02: Los niños y niñas expresan su sentimiento al elaborar su caja de recuerdos.
Criterio 03: Los niños y niñas se relacionan con los adultos a través de la nueva forma de
saludo.
Desempeño 1 Desempeño 2 Desempeño 3 Desempeño 4

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
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24
25
 Actividad N°1
Identifica que saludos practican en tu familia durante esta pandemia y encierra en un
círculo.