ALCALDÍA DE NEIVA

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO SUPERIOR – NEIVA
Institución Educativa Oficial, autorizada para prestar el servicio de Educación Formal en los Niveles de
Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Técnica.
SEDE CENTRAL – ELENAN LARA DE CUELLAR – FLORESMIRO AZUERO – LOS MARTIRES
Preescolar, Básica y Media Técnica
Reconocimiento oficial Resolución No. 081 del 25 de marzo de 2003, adicional Resolución

GUÍA DE APRENDIZAJE VIRTUAL No. 1

ÁREA: LENGUA CASTELLANA GRADO: sexto

HORAS PARA SU
GRUPOS: DESARROLLO:
601, 602, Clases sincrónicas y
DOCENTE: NURY CRISTINA CHAVARO MAÑOSCA
603, 604 asincrónicas del
Periodo II

FECHA DE ENVÍO: TIEMPO DE TRABAJO.

DEL: 5 de Abril
MEDIO DE ENVÍO: correo institucional AL:13 de Junio
nurychavarro@tecnicosuperiorneiva.edu.co

OBJETIVO:
A través de la lectura y el análisis de textos literarios, los estudiantes diferenciarán un mito de una
leyenda e identificarán los elementos, la estructura y la intención de un texto narrativo.

TEMAS: géneros literarios, género narrativo, la comparación, intención textual, mito.

PROYECTO PEDAGÓGICO TRANSVERSAL:

Valoración y cuidado de sí mismo, del otro y del entorno. Ecología Humana y Cultura
Ecológica

Buenas días querido estudiante. Me da mucho gusto reencontarme con Ud. después del receso de
Semana Santa. Espero esté dispuesto a prender y a compartir lo que sabe. Para ello, necesita asistir
a las clases y desarrollar las actividades con entusiasmo y mucha responsabilidad.

A continuación encontrará los temas que se van a explicar durante las clases sincrónicas. Léalos
para que se le facilite desarrollar las actividades de esta guía. En las clases se le indicará cuándo
realizar cada actividad y si debe enviarla.
 TEXTO NARRATIVO

1. CONCEPTOS
1.1 Un texto narrativo es aquel que relata hechos o acontecimientos de unos personajes,
en un espacio y tiempo determinados.
1.2 Un texto narrativo cuenta una historia real o imaginaria sobre personajes que viven en
un entorno y tiempo determinados.

2. ESTRUCTURA EXTERNA

Un texto narrativo consta de las siguientes partes:

2.1 Inicio.
Se presentan brevemente los personajes y el espacio donde se encuentran. En las
narraciones tradicionales está al principio del texto.
2.2 Nudo.
En el nudo se amplían los hechos o se presentan los problemas o conflictos de los
personajes. Es la
parte más extensa del texto y suele estar después del inicio.
2.3 Desenlace.
El desenlace es el final del texto y en él algunas veces se resuelven los problemas de los
personajes. Suele estar al final del texto.

3. ELEMENTOS DE UNA NARRACIÓN

1. PERSONAJES Personas, objetos, seres ficticios que intervienen en la acción,

que viven los acontecimientos narrados. Pueden ser principales
o secundarios.
2. ESPACIO Lugar o lugares donde suceden los hechos. Puede ser abierto/
cerrado, urbano/rural, real/imaginario.
3. TIEMPO Expresa el orden en que transcurren los hechos, su duración y/o
época. Tiempo histórico o externo, atmosférico, cronológico o
interno.
4. ACCIÓN Es el conjunto de acontecimientos o hechos(entrelazados)
narrados.
5. NARRADOR Es el que cuenta la historia o los acontecimientos. Es creado por
el autor del texto.
Puede ser interno (en primera persona), externo (en tercera
persona), omnisciente (todo lo sabe).

4. CLASES DE TEXTOS NARRATIVOS

Algunas clases de textos narrativos son: mitos, leyendas, fábulas, cuentos, novelas,
crónicas, anécdotas, historietas.
Un cuento es una narración breve de hechos imaginarios, que pueden basarse en la
realidad.

5. INTENCIÓN TEXTUAL

Los textos narrativos tienen la intención o el propósito de contar o relatar una historia para
determinado público, con el fin de informar, mostrar una realidad, entretener.

LA TRADICIÓN ORAL
La tradición oral abarca todos los conocimientos, sabidurías, costumbres y creencias que se
transmiten de generación en generación por medio de la palabra, como por ejemplo, mitos,
leyendas, supersticiones, recetas de cocina, técnicas artesanales, curandería, remedios, dichos,
refranes, cuentos populares (Fábulas), chistes, coplas, décimas, rondas infantiles, entre otras.
(López, 2011).

La tradición oral es muy importante para los pueblos primitivos o indígenas. A través de la tradición
oral, los pueblos conservan y transmiten su cultura, sus valores, sus principios, sus creencias, cómo
ven el mundo.

El MITO es una narración que, recupera y explica los orígenes, el mundo en su inicial
creación divina. Así, el mito se refiere generalmente al nacimiento del universo o al
tema de cómo fueron creados los seres humanos y animales, o cómo se originaron las
creencias, los ritos y las formas de vida de un pueblo. Para los pueblos antiguos que
crean el mito, éste siempre es vivido como verdadero; solamente los sacerdotes o
médicos podían narrarlos porque eran los únicos autorizados para nombrar los hechos
fundamentales y, cuando lo hacían, vivían de nuevo la creación. Como el mito se
refiere a los orígenes, suele estar fuera del tiempo. Además, se ocupa principalmente
de los dioses.

CLASES DE MITOS
Según el contenido, los mitos se clasifican así:

• Mitos cosmogónicos: explican la creación o principio del mundo.

• Mitos etiológicos: explican el origen de los seres y los hechos naturales.

• Mitos teogónicos: explican el origen de los dioses y sus historias.

• Mitos antropogónicos: Explican el origen del hombre o la humanidad.

• Mitos escatológicos: Explican los hechos del futuro, como será el fin del mundo.
MITOLOGIA

La mitología es el conjunto de mitos de una cultura. Dentro de las mitologías más conocidas están:
la mitología griega y la mitología romana, en las cuales los personajes centrales son dioses y héroes.
Una de las mitologías cercanas a la historia de Colombia es la muisca o chibcha, en la cual
encontramos explicaciones indígenas sobre la aparición de la raza humana.

LA COMPARACIÓN

Comparar es hallar o identificar semejanzas y diferencias entre dos o más

elementos (personas, objetos, animales, etc.).
SEMEJANZAS: características que hacen iguales o parecidos, los elementos que se
comparan.
DIFERENCIAS: características que hacen distintos o diferentes, los elementos que
se comparan.

ACTIVIDADES

1. Lea el texto 1 y a partir de él, elabore en su cuaderno, las siguientes actividades:

1.1 Haga una lista con las palabras desconocidas y dibuje sus significados.
1.2 Identifique dos elementos de la narración que se encuentran en el texto: personajes y
tiempo.
1.3 Escriba brevemente la intención o propósito del texto.
1.4 Escriba qué clase de mito es.
1.5 Con líneas de color, marque las partes de la narración que tiene el texto.

Texto 1 LOS TIKUNAS

EL DIOS YUCHU vivía desde la eternidad en el mundo en compañía de las perdices, los paujiles, los
monos y los grillos; había visto como envejecía la tierra, a través de ello se daba cuenta que el mundo
vivía y que la vida era tiempo y que el tiempo también era muerte. En la tierra no existía un lugar
más bello que allí donde vivía el dios Yuche: una choza en un claro de la selva, muy cerca de un río
rodeado de playas de arena fina. En este lugar todo era tibio; ni el calor ni la lluvia entorpecían la
belleza de aquel lugar. Se dice que ningún hombre ha visto este lugar, pero los tikunas esperan ir
allí algún día. Un día Yuche fue a bañarse al río, como de costumbre. Llegó a la orilla y se metió en
el agua hasta quedarse completamente sumergido. Al levantar la cara, se inclinó hacia adelante y
se observó en el espejo del agua. Descubrió por primera vez que había envejecido. Al ver que había
envejecido se sintió profundamente triste “¡y estoy muy viejo y solo! Ay, si me muero la tierra
quedara todavía más sola” dijo. Apesadumbrado, emprendió lentamente el camino de regreso a su
casa; el susurro de la selva y el canto de los pájaros lo llenaron de una inmensa melancolía. Mientras
caminaba por el camino sintió de pronto un dolor en la rodilla, como si le hubiera picado un animal
sin darse cuenta. Entonces pensó que pudo haber sido una avispa. Poco a poco empezó a sentir que
lo invadía un pesado sopor “es raro como me siento”, dijo: “me acostaré cuando llegue”; siguió
caminando con dificultad y cuando entró a la choza se acostó y quedó dormido. Tuvo un sueño.
Soñó que entre más sonaba, más envejecía y más débil se ponía y que de su cuerpo moribundo se
engendraban nuevos seres. Despertó muy tarde al día siguiente, intentó levantarse pero el dolor no
lo dejaba moverse. Entonces se miró la rodilla y descubrió que la tenía hinchada y transparente, le
pareció ver que algo se movía en el interior de su rodilla, acerco más los ojos y vio con sorpresa que
en el fondo había dos seres disminutos que trabajaban y se puso a observarlos. Las criaturas eran
un hombre y una mujer, el hombre templaba el arco y la mujer tendía un chinchorro. Entonces el
dios Yuche les preguntó: “¿Quiénes son ustedes? ¿Cómo llegaron aquí?” El hombre y la mujer
levantaron la cabeza; miraron a Yuche, pero no dijeron nada y siguieron con sus labores. El dios
Yuche al ver que no le contestaban, hizo todo el esfuerzo por levantarse, pero cuando intentó
ponerse de pie, cayó en la tierra. En el instante que se golpeó la rodilla contra el suelo, salieron de
adentro los dos pequeños seres, que enseguida empezaron a crecer, al tiempo que empezaba a
morir el dios Yuche. Cuando el hombre y la mujer se convirtieron en adultos, Yuche murió. Los
primeros tikunas se quedaron un tiempo en aquel lugar y tuvieron muchos hijos. Más tarde se
fueron porque querían conocer más tierras y desaparecieron.

Texto 2

Melancólicamente, el pobre animal vio cómo se esfumaban los rizos del agua y luego, con
el rabo entre las patas, volvió a su casa hambriento. ¡Estúpido! Había soltado algo que era
real, por tratar de conseguir lo que sólo era una sombra.

No satisfecho con su excelente cena, el perro, que era voraz, decidió que podía, quizá,
tener ambos huesos. Entonces, gruñó y lanzó un amenazador ladrido al perro del agua y,
al hacerlo, dejó caer su propio hueso en el denso barro del fondo del arroyo. Cuando el
hueso cayó, con un chapoteo, el segundo perro desapareció…, porque, desde luego, sólo
era un reflejo.

El viejo perro sujetaba firmemente su grande y carnoso hueso entre las mandíbulas y para
no tener que repartirlo con nadie, decidió ir a comérselo al otro lado; empezó a cruzar el
angosto puente que llevaba al otro lado del arroyo. No había llegado muy lejos cuando miró
y vio lo que parecía ser otro perro en el agua, allá abajo. Y, cosa extraña, aquel perro
también llevaba un enorme hueso.

2. Con base en el texto 2, realice las siguientes actividades:

2.1 Ordene los párrafos del texto, que están en desorden. Para ello, coloque un número a
cada uno, según el lugar que debe tener en el texto.
2.2 Observe las imágenes que están a continuación. Ellas representan los hechos más
importantes del texto. Organice la secuencia narrativa, numerándolas según el orden que
deben tener en el texto.
2.3 Resuma el nudo del texto.
2.4 Escriba un hecho de la realidad en el que se basó el escritor para crear el texto.
2.5 Invéntele un título al texto.
2.6 Escriba una semejanza entre Ud y el personaje del texto.
3. Con base en los textos 1 y 2 realice las siguientes actividades:
3.1 Escriba una semejanza entre los dos textos.
3.2 Escriba una diferencia entre los dos textos.

EVALUACIÓN
Se evaluará:
- La asistencia a las clases.
- La participación y el trabajo de clase.
- El cumplimiento en la realización de las tareas.
- El diligenciamiento del cuadro: autoevaluación.
- La realización de las actividades de la guía.

AUTOEVALUACIÓN
En el cuaderno de Castellano, elabore el cuadro que está a continuación, del tamaño de una
página. Diligéncielo a lo largo del periodo; hágalo revisar y firmar de su acudiente.
El cuadro le permitirá autoevaluar su desempeño en el área y tomar medidas para mejorar.
 MI DESEMPEÑO EN CASTELLANO DURANTE EL PERIODO II

NOMBRE:____________________________________________ GRADO:___________________

DESARROLLO DE GUIAS (ACTIVIDADES) TRABAJO EN CLASE TAREAS

ACTIVIDADES ORGANIZACIÓN
FECHA COMPLETAS CALIFICACIÓN FECHA DE FECHA DE
DE ASISTENCIA PARTICIPACIÓN
ENVÍO
SÍ NO Buena Regular

FIRMA DE ACUDIENTE: ___________________________________________________________

FECHA DE LA FIRMA: ____________________________________________________________

ACTIVIDADES DE SUPERACIÓN
Si no aprueba el periodo, deberá realizar en el cuaderno todas las actividades de esta guía y
sustentarlas en una clase virtual o sincrónica.

WEGGRAFÍA
https://www.youtube.com/watch?v=Q9bh83Oc1lY
mundodelanarrativa.blogspot.com
https://www.youtube.com/watch?v=z0fCdoo3tO4
https://es.slideshare.net › rebcof › los-textos-narrativos

¡Exitos!

Todos podemos. Intentar y perseverar son claves para el éxito.