Com 4º - Actividad 16 - 06

APRENDO EN CASA
COMUNICACION
 Comentamos
 ¿Es necesario escribir las palabras con tilde? ¿Por qué?
 ¿Cuándo una palabra es aguda? ¿Dónde llevan la tilde las palabras esdrújulas?
 Busca en la imagen anterior dos palabras diferentes y se sepáralas en sílabas.
 Comunica el propósito de la sesión a partir de las respuestas dadas
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Aprenderemos cómo se acentúan las palabras

ii
RETO
Utilizar el acento y la tilde para dar sentido a las palabras y
textos
Reflexiona
¿Has asistido alguna vez a una clase de baile? ¿Te gustó?
_____________________________________________________________
¿Crees que la danza puede ayudar a perder la vergüenza? ¿Por qu
_____________________________________________________________
Observa y lee
1 El
baile es una de las actividades más gratificantes que Editora Biblioteca Magisterial
existen; además de que es una manera práctica para que los
niños(as) puedan desinhibirse y perder la vergüenza, supone
bailar puede servir a los niños para un baile del colegio, un
festival, una fiesta... saber coordinar y seguir el ritmo de la
música, es algo que les valdrá para toda la vida si lo aprenden
desde pequeños. APRENDO EN CASA
 Observa las palabras resaltadas en el texto, sepáralas en sílabas y encierra la sílaba con mayor fuerza de
voz.
 ¿Qué tienen en común dichas palabras?
_____________________________________________________________
 ¿Cómo se llama la mayor fuerza de voz de una palabra?
_____________________________________________________________
 Las palabras que no llevan tilde, ¿tienen acento?
_____________________________________________________________
Recuerdan:
La sílaba es el sonido o conjunto de sonidos que se pronuncia en un solo golpe de voz. Puede
ser tónica (con acento) y átona (sin acento).
El acento es la mayor fuerza de voz con que se pronuncia una sílaba.
CLASES DE PALABRAS SEGÚN EL

NUMERO DE SILABAS
De 1 sílaba De 2 sílabas De 3 sílabas De 4 sílabas De 5 sílabas
Monosílaba Bisílaba Trisílaba Tetrasílaba Pentasílaba
Lee atentamente.
Observa las palabras no tienen la silaba

acentuada en la misma ubicación.
Ejemplo:
Cán- di – do
Bus – co
Ve - raz
Completa el cuadro con las palabras del cartel.

Esdrújulas GRAVES AGUDAS
1 Editora Biblioteca Magisterial

APRENDO EN CASA
Antipenúltima silaba penúltima sílaba última sílaba
_______________ _______________ _______________

_______________ _______________ _______________
_______________ _______________ _______________
Organiza sus aprendizajes en un esquema.
Agudas. Llevan el acento en la última

silaba.
Ejemplo:pa - red
Palabras por Graves. Llevan el acento en la penúltima

el acento sílaba.
Ejemplo:ál - bum
Esdrújulas. Llevan el acento en la

antepenúltima sílaba.
Ejemplo: sá - ba - do
Lee el siguiente texto. Luego, identifica y subraya las palabras graves. Coloca la tilde en los casos que sean
necesarios.
La subida a la montaña fue muy difícil. Primero

pasamos por un camino rocoso y luego rodeamos
un gran árbol viejo y muy grande.
Un enorme cóndor nos dio la bienvenida. Él era un
huésped habitual de esas alturas.
• Ahora, crea un título para la lectura _____________________________________
Identifica y marca con un aspa (X) las palabras a las que les falta colocar la tilde. Luego, cópialas
correctamente en la línea inferior.
Aguda  mantel aji peon robot

________________________________________________________
Grave  agil carta álbum imagen
________________________________________________________
Esdrújula  rabano petroleo vibora cartuchera
________________________________________________________
Sobresdrújula  compaselo alistate agilmente estupendo
________________________________________________________

APRENDO EN CASA
Lee en voz alta las palabras y observa la tilde.

Agudas Graves
Avión lápiz
Volo débil
ventilador cama
pared tendieron
Esdrújulas
Ómnibus cómodo
Aprecia que algunas palabras agudas y graves tienen tilde porque las reglas de acentuación así lo indican. Las
esdrújulas siempre llevan tilde.
Ahora escribe las siguientes palabras:
Agudas con tilde:………………………… Agudas sin tilde: …………………………
Graves con tilde: ………………………… Graves sin tilde: …………………………
Palabras agudas: Llevan tilde cuando terminan en vocal o en las consonantes

"n", "s". Ejemplo: cajón, compré, Tomás.
Reglas de Palabras graves: Llevan tilde cuando no terminan en vocal ni en las
acentuación consonantes "n" o s.
Ejemplo: albúm, huésped, hábil.
Palabras esdrújulas: Todas llevan tilde.
Ejemplo: borrador, casa, caballo.

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APRENDO EN CASA

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Aprenderemos cómo se acentúan las palabras

El acento es la mayor fuerza de voz con que se pronuncia una sílaba.

CLASES DE PALABRAS SEGÚN EL

De 1 sílaba De 2 sílabas De 3 sílabas De 4 sílabas De 5 sílabas

Monosílaba Bisílaba Trisílaba Tetrasílaba Pentasílaba

Observa las palabras no tienen la silaba

Completa el cuadro con las palabras del cartel.

1 Editora Biblioteca Magisterial

Antipenúltima silaba penúltima sílaba última sílaba

_______________ _______________ _______________

Organiza sus aprendizajes en un esquema.

Agudas. Llevan el acento en la última

Palabras por Graves. Llevan el acento en la penúltima

Esdrújulas. Llevan el acento en la

La subida a la montaña fue muy difícil. Primero

• Ahora, crea un título para la lectura _____________________________________

Aguda  mantel aji peon robot

Grave  agil carta álbum imagen

1 Editora Biblioteca Magisterial

Lee en voz alta las palabras y observa la tilde.

Palabras agudas: Llevan tilde cuando terminan en vocal o en las consonantes

1 Editora Biblioteca Magisterial

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