Introducción

El presente trabajo tiene como objetivo principal conocer la los componente que conforma las planificaciones, estos componente
guía al maestro en el proceso de enseñanza aprendizaje, permitiendo a su vez plasmar actividades y objetivos claro y precisos.
En dicho desarrollo del trabajo también se trabaja una planificación de unidad para el nivel secundario, el plan de unidad cuenta
con todo los componentes de la planificación como son, competencias, contenidos, recursos, evaluación entre otros.
 Competencias fundamentales. Describen las capacidades necesarias
para la realización de las individualidades
y para su adecuado aporte y
participación en los procesos
democráticos de cara a la construcción
de una ciudadanía intercultural, que
contemple la participación, el respeto a la
diversidad, la inclusión de todos los
Realiza sectores y grupos de la sociedad. A partir una tabla informativa y define
cada uno del enfoque de competencia asumido en de los componentes del diseño
curricular ( la educación dominicana, se promueve Buscar en el texto Bases para la
revisión y de manera integral la comunicación actualización curricular
intercultural que implica diálogo auto
disponible Componentes del diseño y crítico frente a la cultura propia y en los recursos de esta unidad).
curricular
crítico
otras culturas. Desde esta perspectiva,
se propicia la construcción de espacios
de negociación y cooperación que
conduzcan a espacios de humanización.
Competencias específicas.         Las competencias específicas
corresponden a las áreas curriculares.
Esas competencias se refieren a las
capacidades que el estudiantado debe
adquirir y desarrollar con la mediación de
cada área del conocimiento. Se orientan
Elabora a partir de las Competencias una propuesta de planificación 
de Fundamentales y apoyan su concreción, unidad en el área de Ciencias
Título de la Unidad de Identificación
Sociales, garantizando la coherencia del currículo escoge un grado y un contenido.
Toma en Aprendizaje en términos de los aprendizajes cuenta los aspectos del punto 1
Contenidos
para Educacion ciudadanaconceptuales.  Los contenidos Conceptuales se refieren
Asignatura
al conocimiento que tenemos acerca de
elaborarla Tiempo
. las cosas, datos, hechos, conceptos, asignado
Ciencias
principios,sociales
y leyes que se expresan con 3 semanas
unRosmel
Yeneli conocimiento
Morontaverbal.
es una alumna que vive en distrito municipal el pozo en un barrio
Situación de Aprendizaje Un concepto
marginal, es laesta
la adolescente forma de representar
cursado el primer grado de la secundaria en Liceo secundario
ideas, situaciones, estructuras o
el pozo.
procesos. Por ejemplo, el concepto
“aprendizaje significativo” es un concepto
referido al aprendizaje con sentido para
los sujetos.
Contenidos procedimentales.          Los procedimientos son contenidos
referidos a cómo hacer, es decir,
estrategias de acción, procesos seguidos
por las personas para transformar la
 Debido al estado de emergencia en el que se encuentra el país la adolescente tiene
dificultad para realizar la terea ya que solo cuenta con un material impreso (Libro).
Su maestra de la asignatura de Ciencias sociales a través de la vía del grupo de whatsapp
le asigno el tema “Educacion ciudadana “del cual debe realizar un análisis descriptivo y
crítico, debido a que no tiene acceso a internet la misma ha tomado la opción de dirigirse
usando el pro tocólogo de seguridad (guantes y mascarillas) a varios Docentes del área de
ciencias sociales para realizarle varias preguntas con relación al tema asignado de
investigación.
A través de estas entrevistas la adolescente alcanzo su objetivo con el tema asignado la
misma recibió una excelente calificación con la maestra porque su tarea obtuvo las
respuestas claras y concisas ,además también la felicito por su estrategia para realizarla la
tarea

Competencias Fundamentales √ Competencia Ética y Ciudadana √ Competencia Resolución de Problemas

√ Competencia Ambiental y de la Salud
√ Competencia Comunicativa
√ Competencia Científica y Tecnológica
√ Competencia Desarrollo Personal y Espiritual
√ Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico

Competencias Específicas
-Comprende el origen de los Derechos Humanos y valora su importancia para la
humanidad.
 -Reflexiona sobre el cumplimiento o no de estos derechos en nuestro país.
- Relaciona los Derechos Humanos con los deberes y derechos contemplados en la
Constitución Dominicana.
-Explica los requisitos que debe tener la persona para ser ciudadano/a dominicano/a
según la Constitución Dominicana.
-Explica y analiza la Constitución del Estado Dominicano, sus poderes y funciones.
-Explica los conceptos de honor, patria y soberanía en el actual contexto
internacional.
-Comprende la importancia del proceso de participación, como ciudadano
responsable, en la vida en sociedad
Contenidos
Conceptuales Procedimientos Actitudinales
- Los Derechos Humanos: origen e -Identificación y análisis de los Derechos Humanos -Desarrollo de la capacidad crítica
importancia. para discernir acerca del
- Análisis y discusión de casos en paneles y mesas cumplimiento de los Derechos
- La Constitución Dominicana. redondas sobre cumplimiento y violación de los Humanos.
Derechos y deberes sustentados en la Derechos Humanos.
Constitución. Ciudadanía y - Respeto por las opiniones de los y
responsabilidad civil. - Discute con sus padres y compañeros/as sobre las demás reconociendo el derecho
regímenes que han violentado los derechos a disentir y a argumentar desde
- El Estado y sus elementos fundamentales de los ciudadanos. diferentes perspectivas.
constitutivos.
- Análisis y discusión, en equipos, de decisiones - Valoración de la importancia de un
- La Soberanía Nacional. - La vida en tomadas por las autoridades del país desde el punto Estado de derecho para la
comunidad: respeto al medio social y de vista de los Derechos Humanos. convivencia humana.
ecológico. - La comunidad nacional:
honor y patria. - Análisis, basado en la Constitución, del voto como - Demanda de sus derechos así
deber y como derecho. Su significado en un sistema como cumplimiento de sus deberes.
democrático.
- Asunción con responsabilidad de
- Discusión sobre las diferentes formas de las consecuencias de sus actos y
participación en el ámbito escolar y en la sociedad. decisiones.
 Secuencias Didácticas
Estrategias de Enseñanza y de Elementos de la evaluación
Aprendizaje

Tiempo Actividades Actividades Actividad de Indicadores Técnicas e Recursos

de de evaluación de logro instrumentos
enseñanza aprendizaje Tipos de
evaluación
-Bienvenida Diagnostica - Identifica cada -Intercambio de
-Dar a conocer el -Los estudiantes uno de los ideas -Cuaderno
tema Realizar un Metacognición Derechos
Inicio -Realizar debate para Humanos y -Análisis de su -Anotar en el
Calificar el registro
preguntas para socializar sus argumenta su desempeño en la
desempeño de los anecdótico
conocer los conocimientos. defensa. clase las clases de
estudiante con el ideas y de
saberes previos.
tema experiencias
-Conocer los -Formar grupos - Participa en los -Actividades más
¿Cómo fue su relevantes de
criterios de para realizar diferentes grupales e
experiencia los alumnos
 evaluación preguntas. trabajando de organismos de individuales
-Los estudiantes manera grupal e que dispone en - Prueba
realizan individuar los su centro escrita.
exposiciones temas? (consejos de -Cartulina
Desarrollo -Realizar diálogos cursos, juntas de -Libros
para conocer sus Sumativa vecinos, grupos -Revistas
conocimientos o culturales) -
interés. poniendo en Procesadores
Metacognición práctica los electronicos
-Procesar la valores
nueva ¿Qué aprendieron democráticos.
información a del tema?

través de un
Formativa
escrito reflexivo. - Cuestiona y se
Metacognición
indigna ante los
-Realizar ¿Cómo pueden actos de
explosiones para aplicar esos injusticias que
dar a conocer los conocimientos encuentra en sus
principales temas para ser mejores espacios:
con tiene la ciudadano? amigos, familia,
 unidad de escuela,
aprendizaje. comunidad.
-Asignación de
un cuestionario
-Realizar una - Asume una
pruebe escrita postura crítica
frente a la
Cierre Retroalimentació demanda del
n cumplimiento de
sus derechos por
parte del Estado,
a la vez que se
involucra en las
propuestas de
solución a los
problemas de su
comunidad.
 Conclusión

Los componentes de la planificación terminan las competencias del docente, es con la planificación que el docente organiza su
plan de clase, cabe destacar que cada uno de los componentes va orientado para brindarles una mejor enseñanza a los
estudiantes. Las actividades, evaluación y recursos tienen un papel muy importante el proceso de aprendizaje de los alumnos, es
de suma importancia tomar en cuenta que los recursos tienen que ir relaciones con el tema, así como también con las actividades.