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    Guia 4 Ingles Grado Sexto Virtual

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    Alejandro Ceballos
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    Guia 4 Ingles Grado Sexto Virtual

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    Título original

    GUIA 4 INGLES GRADO SEXTO VIRTUAL (1)

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    GUÍA N° 4 - COLEGIO CARLOS ALBÁN HOLGUÍN I.E.D.

    SEDE A - SECUNDARIA JORNADA TARDE


    TIPO DE GUÍA: VIRTUAL PERIODO: 3 FECHA: 15 de junio al 30 de julio GRADO: Sexto
    DOCENTE(S): Karen vallejo, Eder Julián Vides, Luz Angela Alape Yara
    AREA(S): Humanidades
    ASIGNATURA(S): Inglés
    HILO CONDUCTOR: ✓ Participa en diálogos cortos relacionados con actividades de rutinas especificando la hora en que realiza cada acción.
    TOPICO GENERADOR: Presente simple: preguntas y respuestas afirmativas y negativas
    META DE COMPRENSIÓN: ✓ Comprender el uso de vocabulario y frases relacionadas con información personal y actividades cotidianas en textos
    orales y escritos sencillos.
    ✓ Hacer uso de vocabulario y frases sobre información básica relacionada con actividades cotidianas dentro su
    contexto familiar y escolar.
    Desempeño de síntesis: Comprende y utiliza vocabulario e información básica relacionada con información personal y
    DESEMPEÑOS: actividades cotidianas en contextos comunicativos, relacionados con el entorno escolar y familiar.

    ✓ Reconoce vocabulario y expresiones relacionadas con información básica sobre él y su entorno.


    ✓ Escribe información personal básica en textos preestablecidos que solicitan datos sobre sus sentimientos y rutinas
    ACCIONES DE EVALUACIÓN: diarias.
    ✓ Expresa frases sencillas sobre datos básicos sobre sus actividades diarias y emociones a profesores, amigos y
    familiares.
    ✓ Way to go! 6th grade
    FUENTES BIBLIOGRÁFICAS O ✓ Diccionario bilingüe español-inglés.
    WEBGRAFÍA: ✓ https://youtu.be/MqrqxufmF1Q
    ✓ https://www.youtube.com/watch?v=sfjUz-Oyq5E&t=14s
    las respuestas de esta guía van escritas a mano en hojas de block cuadriculadas o en cuaderno marcadas con nombres
    OBSERVACIONES completos, apellidos, fecha y curso y enviadas a sus respectivos docentes quienes les orienta la asignatura de inglés.
    GENERALES PARA ENVÍO DE ✓ Karen Vallejo kyvallejom@educacionbogota.edu.co (Inglés grado 609).
    GUÍAS: ✓ Eder Julian Vides: evides@educacionbogota.edu.co (Inglés grado 608).
    ✓ Luz Angela Alape Yara: lalape@educacionbogota.edu.co (Inglés grado 601 a 607).
    DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD
    INSTRUCCIONES
    Estudiantes del grado sexto, para la realización de esta guía de trabajo correspondiente al tercer periodo académico, continuaremos trabajando con
    temáticas asociadas con presente simple relacionadas con rutinas diarias, verbos y emociones. Al inicio de cada actividad se encuentra una breve
    explicación con un ejemplo, el cual les ayudará como guía para desarrollar el trabajo. De igual manera, en las fuentes bibliográfica encontrar links que les
    puede orientar en cada temática. Por favor tenga en cuenta que las respuestas de esta guía van escritas a mano en hojas de block cuadriculadas o realizadas
    en el cuaderno marcadas con nombres completos, apellidos, fecha y curso y enviadas a sus respectivos docentes quienes les orienta la asignatura de inglés.

    EMOTIONS AND FEELINGS. In English there are many adjectives to express our bodily reaction and emotional reactions.

    Example:

    Watch the tale of emotions. https://youtu.be/MqrqxufmF1Q

    ACTIVITY 1 ( 1 point)

    A. Trace and answer

    I'm surprise
    B. How are they feeling? Fill in the blank

    How is she? How is he?


    How are they?
    She is happy He is______
    They are________

    Sometimes Is he tired?
    Is he happy? Is she scared?
    he feels
    _________ No, _______
    No, he is No, ________
    __________

    How does he
    feel today?

    He feels____
    __________

    PRESENT SIMPLE: We use Present Simple to talk about daily routines or habits.
    In the simple present, most verbs use the root form, except in the third-person singular
    (which ends in -s). Example: I play – He plays – he goes.
    In simple present:
    ✓ Add -es to verbs ending in -sh, -ch, -s, -x, and -z Example: teach–teaches
    ✓ Change -y to -i and add –es to verbs ending in a consonant + y example: carry–
    carries.

    ACTIVITY 2 (1 point)

    A. Write the correct ending (s, -es, or -ies) for each verb.

    Wakes
    Present simple in Interrogative and negative form. Affirmative Negative
    We use : Affirmative Interrogative
    answers answers
    ✓ Do: for I, you, they, we
    ✓ Does: for he, she it.
    It is possible to give short and long Yes , I do. No, I don't.
    Do you speak
    You speak Yes, I speak No, I do not speak
    answers. English ?
    English. English.
    Does he Yes, he does. No, he doesn't.
    he speaks speak Yes, he speaks No, he does not
    English? English. speak English.

    ACTIVITY 3 (1 point)

    A. Choose the correct verb and answer the question ( 1-5)

    1. Do your parents work at the weekends? No, they don´t


    2. Do you play soccer? __________________
    3. Does your mother draw pictures? _________________
    4. Do you enjoy playing video games? __________________
    5. Does your dad wash the car?____________________

    B. Read the Teenagers Today article. Complete the article with the words in the box.

    Wakes up

    ACTIVITY 4 (2points)
    Make a jigsaw puzzle and make up the sentences. Then record an audio reading the sentences and spelling the verbs. (For this activity you should write in
    present simple).

    Example

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