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    Ficha 19 - 4º Avanca

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    KimberlyFloresOrtega
    Este documento presenta la ficha de una clase sobre la extracción de ADN que se llevará a cabo durante la tercera semana de agosto. La clase tiene como propósito que los estudiantes realicen una actividad indagatoria utilizando el método científico. La ficha incluye las indicaciones para la clase, los materiales necesarios y los pasos del procedimiento para extraer ADN de una banana.

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    ficha 19 - 4º avanca

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    Este documento presenta la ficha de una clase sobre la extracción de ADN que se llevará a cabo durante la tercera semana de agosto. La clase tiene como propósito que los estudiantes realicen una actividad indagatoria utilizando el método científico. La ficha incluye las indicaciones para la clase, los materiales necesarios y los pasos del procedimiento para extraer ADN de una banana.

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    Este documento presenta la ficha de una clase sobre la extracción de ADN que se llevará a cabo durante la tercera semana de agosto. La clase tiene como propósito que los estudiantes realicen una actividad indagatoria utilizando el método científico. La ficha incluye las indicaciones para la clase, los materiales necesarios y los pasos del procedimiento para extraer ADN de una banana.

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    “Educar para formar y aprender para servir”

    Ficha N° 01 – III Bimestre


    Docente: Kimberly Flores Ortega Grado y sección: 4° A-B
    Área: Ciencia y Tecnología Tema: Extracción de ADN Fecha: Del 09 al 13 de agosto
    Competencia: Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.

    INDICACIONES
     Debes copiar el TÍTULO de la clase, EL PROPÓSITO y
    desarrollar las ACTIVIDADES en tu cuaderno.
     Al finalizar las actividades tómale una foto que se
    Extracción de ADN
    pueda leer bien y envíala por WhatsApp a mi número
    personal o responde la actividad por la plataforma
    Propósito de la sesión: el estudiante realiza una actividad indagatoria en problemáticas de su
    entorno utilizando los pasos del método científico.

    EXPLORAMOS

    LA INCLUSIÓN SOCIAL DE TODOS LOS PERUANOS

    La inclusión social verdadera toma lugar cuando absolutamente todos los miembros de una comunidad pueden vivir en
    armonía en un mismo lugar. Es decir, que la inclusión en nuestro país se dará cuando aceptemos a los miembros de
    diferentes partes del Perú como ciudadanos y ciudadanas
    Para vivir en armonía es necesaria la formación de una ciudadanía intercultural, que hace referencia a “ciudadanos y
    ciudadanas que asumen la diversidad cultural en forma positiva, respetando y valorando todas las culturas, etnias y
    grupos culturales que conviven en un territorio, desarrollando diálogos horizontales y relaciones armoniosas”   7. Es
    necesario conocernos unos a otros y desarrollar la capacidad de poder re-conocernos. Tenemos que ser capaces de
    dialogar y llegar a un consenso, solo así podremos sentirnos parte de un mismo Perú.
     ¿Por qué en nuestra sociedad existe discriminación? ¿De qué manera crees que se evidencia discriminación en
    nuestro país?
     ¿De qué manera es posible que seamos diferentes a pesar de ser individuos de la misma especie?
     ¿Qué acciones podemos realizar para practicar una convivencia armoniosa favoreciendo la diversidad?

    https://alertacontraelracismo.pe/articulos/discriminacion-etnico-racial-en-el-peru

    PROBLEMATIZA SITUACIONES PARA HACER INVESTIGACIÓN

    El ADN no existe como molécula libre en las células, por el contrario, se encuentra asociado con proteínas y ARN. Es por
    esto que los procesos de extracción y aislamiento de ADN de una célula y de otras moléculas es el primer paso para
    muchos procedimientos de laboratorio en Biotecnología, Biología molecular, Genética e Inmunología, entre otras
    ciencias. Generalmente, estos procesos involucran rompimiento de las células, desnaturalización de las proteínas y la
    precipitación del ADN como material fibroso. Una vez obtenido el ADN puede ser sometido a diferentes procedimientos,
    como pruebas de paternidad, investigación forense, estudio de expresión de genes, entre otros procedimientos.

    1. ¿Cuál o cuáles son las variables independiente y dependiente que podemos encontrar en situación planteada?
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    “Educar para formar y aprender para servir”

    Variable independiente (causa) Variable dependiente (efecto)


    procesos de extracción y aislamiento de ADN de una rompimiento de las células, desnaturalización de las
    célula proteínas y la precipitación del ADN como material
    fibroso.

    2. ¿Cuál sería la pregunta de indagación que se debe formular para realizar el procedimiento de extracción y
    aislamiento del ADN de una célula? (Recuerda tener en cuenta las variables)

    ¿En qué medida provoca ?

    3. ¿Cuál es la hipótesis que se puede plantear a la pregunta de indagación planteada?


    Si hay l_______________________________________ entonces ______________________________

    DISEÑA ESTRATEGIAS PARA HACER INVESTIGACIÓN

     Materiales:

    - 1 plátano. - 2 recipientes de plástico.


    - Licuadora, batidora, agitador o mortero. - 2 cucharadas soperas de jabón líquido
    - 1 pellizco de sal. (detergente líquido, lavavajillas o champú).
    - Agua fría (el doble del volumen del alimento del - 3 o 4 tazas o vasos de tubo.
    cual se va a extraer el ADN). - Unas gotas de zumo de piña natural.
    - Colador o papel de filtro (pueden ser filtros para - Etanol 96%.
    el café). - Palillos de dientes o bastoncillos para los oídos.
    - Un embudo. - 1 cucharilla

     Procedimiento:

    1) Vierte el etanol en un recipiente grande y ponlo en el congelador para que se enfrié.


    2) Echa un plátano pelado en una jarra o cualquier otro recipiente.
    3) Añade al plátano una pizca de sal, más o menos la punta de una cucharilla. Con esto se consigue destruir la
    envoltura nuclear por choque osmótico, liberando así las fibras de cromatina.
    4) Vierte agua fría en el recipiente, el doble del volumen de la fuente de ADN, en este caso 1vaso. Si echas
    demasiada agua, el ADN no será fácilmente visible. Debe quedar una mezcla opaca.
    5) Licua o bate toda la mezcla a máxima velocidad durante unos 15 segundos (si no tienes batidora, utiliza el
    mortero).
    6) Con un colador o filtro, vierte el contenido ya diluido en otro recipiente (vaso de plástico o taza medidora),
    recogiendo de este modo el líquido que contiene los núcleos celulares.
    7) Añade dos cucharadas soperas de jabón a la mezcla filtrada y mézclalo despacio (!no tiene que formar
    espuma!). Deja reposar la mezcla 10 minutos. Esto formara un complejo con las proteínas presentes en el
    líquido, quedando libre el ADN.
    8) Vierte la mezcla en los tubos de ensayo u otros recipientes
    pequeños de vidrio (vasos de chupito).
    9) Añade una pizca de zumo de piña a cada tubo (un par de gotas).
    Agítalo con cuidado.
    10) Coloca el tubo de ensayo o vaso de lado y poco a poco vierte el
    alcohol sobre la pared del tubo del vaso. Esto se hace para evitar
    que el alcohol añadido se mezcle con el resto del filtrado. Debe
    tener más o menos la misma cantidad de alcohol que de mezcla (1/3
    de alcohol).
    11) Espera unos 2 o 3 minutos aproximadamente, hasta que observes que se han formado unos filamentos (la
    cromatina) en la zona de transición entre el alcohol y el resto del líquido. El moco blanco observado es el ADN.

    2
    “Educar para formar y aprender para servir”

    12) El ADN deberá subir desde la mezcla hasta la capa de alcohol. Recoge con un palillo los filamentos de ADN.
    Para hacerlo, gira el palillo siempre en el mismo sentido sin que este toque el fondo del vaso ni sus paredes.
    13) Si quieres, puedes conservar el ADN en un recipiente hermético y limpio a -20o C para su conservación y
    posterior análisis.
    NORMAS
     Evitar en la medida de lo posible el contacto del alcohol o jabón líquido con cualquier mucosa corporal.
     No utilizar fuentes de ADN con mucha agua, como fresas o uvas.
     El alcohol debe estar lo más frío posible.
     La agitación y mezclas manuales deben hacerse con mucho cuidado, si no, se puede romper la molécula de
    ADN.

    GENERA Y REGISTRA DATOS E INFORMACIÓN

    4. Dibuja y describe los resultados obtenidos en la experiencia.

    Extracción de ADN

    5. Registra la función de los siguiente elementos utilizados en la experiencia

    Sustancia Función
    Jabón liquido
    Sal
    alcohol etílico

    ANALIZA DATOS E INFORMACIÓN

    6. Reflexionamos sobre los datos obtenidos.


    a. ¿Cómo afecta al resultado el agitar más o menos fuerte la mezcla?
    b. ¿Por qué es necesario romper las membranas celulares y dejar libres los núcleos?
    c. ¿Por qué se forman los aglomerados de ADN?
    d. ¿Explica la influencia de la enzima para la observación de ADN?
    e. ¿Qué es la cromatina?
    f. ¿En qué momento del ciclo celular se observa la cromatina?
    g. Busca en Internet y realiza un dibujo de la estructura del ADN y de la cromatina.
    h. ¿Los resultados obtenidos corroboran dicha información? ¿por qué?
    i. ¿Se podría afirmar que la hipótesis ha sido validada?
    j. Escribe una conclusión basada en el análisis de los datos de la indagación relacionados con la hipótesis.

    EVALÚA Y COMUNICA EL PROCESO Y RESULTADOS DE SU INDAGACIÓN

    7. Implica identificar y dar a conocer las dificultades técnicas y los conocimientos logrados, así como evaluar los
    alcances y la validez de la conclusión. Para ello, debes considerar las siguientes preguntas:

    a. ¿Los datos obtenidos son suficientemente confiables?


    b. ¿Qué dificultades se presentaron durante la indagación? ¿Qué parte de los procesos de indagación se
    podría mejorar?
    c. ¿Qué alcance tiene la conclusión? ¿A qué otras situaciones del entorno pueden aplicarse?

    Puedes visualizar el siguiente link para observar el desarrollo de la experiencia planteada en la ficha:
    https://www.youtube.com/watch?v=6OEVrzN0nDs

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    “Educar para formar y aprender para servir”

    Lo logre Lo estoy logrando Debo seguir


    Criterios de evaluación
    esforzándome
    1. Identifica datos y/o información (variables)
    2. Formula una pregunta que puede ser
    indagada e hipótesis utilizando sus
    variables
    3. Analiza y registra datos tomando en cuenta
    su indagación
    4. Elabora conclusiones tomando en cuenta
    su indagación

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