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    Evaluación Diagnóstica de Teoría de La Educación

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    Lucia Flores L.
    Este documento presenta los resultados de una evaluación diagnóstica realizada a una estudiante de educación inicial sobre su manejo de la teoría de la educación. La evaluación analiza las fortalezas y debilidades de la estudiante en el uso de instrumentos de autoformación como la autoevaluación y el portafolio integrado. También examina su capacidad para utilizar medios y recursos informáticos en la mejora de sus productos y evidencias. El objetivo es que la estudiante desarrolle una práctica reflexiva orientada a la mejora continua

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    Evaluación Diagnóstica de Teoría de La Educación

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    Este documento presenta los resultados de una evaluación diagnóstica realizada a una estudiante de educación inicial sobre su manejo de la teoría de la educación. La evaluación analiza las fortalezas y debilidades de la estudiante en el uso de instrumentos de autoformación como la autoevaluación y el portafolio integrado. También examina su capacidad para utilizar medios y recursos informáticos en la mejora de sus productos y evidencias. El objetivo es que la estudiante desarrolle una práctica reflexiva orientada a la mejora continua

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    Evaluación diagnóstica de Teoría de la Educación (1)

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    Evaluación Diagnóstica de Teoría de La Educación

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    Este documento presenta los resultados de una evaluación diagnóstica realizada a una estudiante de educación inicial sobre su manejo de la teoría de la educación. La evaluación analiza las fortalezas y debilidades de la estudiante en el uso de instrumentos de autoformación como la autoevaluación y el portafolio integrado. También examina su capacidad para utilizar medios y recursos informáticos en la mejora de sus productos y evidencias. El objetivo es que la estudiante desarrolle una práctica reflexiva orientada a la mejora continua

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    Dirección de Formación

    Inicial Docente Instituto de Educación Superior


    Pedagógico Público “Agustín Bocanegra y
    “AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”
    EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DEL MANEJO DE TEORÍA DE LA EDUCACIÓN
    ESTUDIANTE: Lucia Antonieta Flores León DESEMPEÑO:…………………..
    CARRERA PROFESIONAL: Educación Inicial SEMESTRE ACADÉMICO: V
    ÁREA: Teoría de la Educación ETAPA:..………… FECHA: 15./ 09 / 2020
    FORMADOR DEL ÁREA: German Antonio Quispe Herrera
    1. ¿Cómo sustentarías los aportes de la Teoría de la Educación en atención a la inclusividad de los niños y
    niñas del nivel inicial que te permita el crecimiento profesional, para el tratamiento de problemas en
    Educación Inicial a distancia?

    El desarrollo de la educación está relacionado con los acontecimientos históricos de la humanidad, ya que
    ellos se nutre y así mismo influye en ellos y hasta el día de hoy , se puede afirmar que la educación ha ido
    evolucionando en el trascurso del año y mejorando, podemos observar que los niños reciben una
    excelente enseñanza acogiendo lo vivenciado en la realidad, también es sumamente importante resaltar
    que los docentes de hoy en día buscan nuevas estrategias que lo lleva hacia los niños mediante
    actividades lúdicas, permitiendo el desarrollo motriz y cognitivo.

    2. ¿Cómo argumentarías la pertinencia de las fuentes de información, en el marco de los aportes de la Teoría
    de la Educación desde diversas perspectivas, para el tratamiento de problemas en Educación Inicial a
    distancia?

    Bueno desde mi punto de vista lo social está muy vinculados a la educación, ya que es fundamental poner
    en práctica nuevas estrategias para que ayude y solucione las diferentes falencias que se están
    presentando por esta pandemia que es el covid 19 , ya que ha dado un rotundo cambio en lo que es en la
    educación y en la presentación de las actividades lúdicas que realizan los niños, utilizando con frecuencia
    las herramientas tecnológicas (Laptop, celular o computadora) y el uso diario del internet.

    3. ¿Cómo argumentarías las propuestas de referentes nacionales y mundiales de los problemas


    contemporáneos, retos y perspectivas de la educación ante la demanda de la sociedad, para el tratamiento
    de problemas en Educación Inicial a distancia?

    Que la educación necesita asumir los nuevos paradigmas y modelos educativos y del uso de las Nuevas
    Tecnologías de Información y Comunicación, y también el docente debe leer la normatividad, resoluciones
    nacionales, regionales y locales que orienta y nos dan lineamientos para atender la problemática y la
    educación a distancia.

    4. ¿Cómo sustentarías la pertinencia de las propuestas de innovación de desarrollo de competencias de


    atención a la diversidad e inclusividad con base en los aportes de los pensadores y teóricos de la educación
    de problemas en Educación Inicial a distancia?

    Yo sustentaría que debo Analizar y aplicando estas propuestas de los pedagogos pertinentes a las
    características y contextos de los estudiantes con la finalidad de desarrollar competencias y estrategias
    útiles y pertinentes en la modalidad a distancia.

    5. ¿Cómo aportarías a reconstruir tu praxis docente con atención a la diversidad e inclusividad y énfasis lúdico
    en Educación Inicial a distancia y fundamentar el proyecto integrador?

    Desde mi praxis docente y como futura docente debo aplicar estrategias nuevas y materiales que
    puedan ayudar el aprendizaje de los niños, y estas estrategias puedan ser aplicadas mediante el uso de
    los tics, ya que en estas estrategias los niños aprenden actividades lúdicas.
    Bueno el proyecto integrador asume el compromiso social y la formación integral de toda las personas,
    ya que asume nuevos retos de contribuir al mejoramiento de la calidad del servicio educativo, el
    proyecto integrador cuenta con encuesta y cronogramas, y así mismo considera el uso pertinente de
    los medios tecnológicos, con la finalidad de que nosotros como futuro mediador de la carrera de
    educación inicial intervengamos en lo que es el contexto educativo y comunal en atención al
    desarrollo integral de los niños y niñas menores de seis años.

    Germán Antonio Quispe Herrera - Formador de Investigación - IESPP “Agustín Bocanegra y Prada” de Nasca
    Uso de instrumentos de autorregulación del desempeño.
    Permite desarrollar una praxis reflexiva orientada a la mejora continua, mediante el uso de instrumentos de
    autoformación. La evaluación diagnóstica, para tener una línea de base del manejo de la Teoría de la
    Educación cuya reflexión crítica, se asuma el compromiso de superar esta problemática, en un contrato
    didáctico, que, para su cumplimiento, se complementa con otros instrumentos de autoformación. Al término de
    cada actividad de aprendizaje y cuando no se culmina, se formula un plan de desarrollo, para la mejora de los
    productos y evidencias, se complementa con el servicio de tutoría, orientado a apoyar la mejora del
    desempeño. Pero, además el portafolio integrado como instrumento de autorregulación de las evidencias y
    productos del desempeño, acompañando de procesos de autoevaluación, coevaluación y praxis reflexiva.
    A<<<<<<<<<<<qaa

    1. ¿Cuáles son tus fortalezas y debilidades en el uso reflexivo de los instrumentos de autoformación?
    INSTRUMENTOS FORTALEZAS DEBILIDADES

    EVALUACIÓN tengo conocimiento sobre la evaluación Lo realizo pero todavía me falta cierto
    DIAGNÓSTICA diagnosticas manejo

    CONTRATO Tengo conocimiento sobre el contrato Lo realizo pero se me hace un poco


    DIDÁCTICO didáctico complicado al realizarlo

    No sabía en qué momento utilizar el


    PLAN DE Tengo poco conocimiento sobre el plan de
    DESARROLLO proceso de autoformación por no tener
    desarrollo
    claro en qué momento utilizamos

    SERVICIO Tengo conocimiento sobre el servicio de


    DE TUTORÍA tutorial

    PORTAFOLIO Yo si cumplo en presentar mi portafolio A veces no cumplo con todo lo que se


    INTEGRADO integrado requiere

    AUTOEVALUACIÓN Tengo conocimiento y buen manejo sobre la No lo realizo a la hora adecuada que me
    COEVALUACIÓN autoevaluación y coevaluación asignan

    Desarrollo de procesos de investigación y uso de medios y recursos informáticos.


    Posibilita el asumir el reto de actualizar la formación profesional mediante el manejo de las Tics y las
    capacidades investigadoras con el fin de mejorar los productos y evidencias del desempeño.
    1. ¿Cuáles son tus fortalezas y debilidades en el uso reflexivo de los medios y recursos informáticos,
    modelos y teorías educativas en la mejora de los productos y evidencias de tu desempeño?
    ASPECTOS FORTALEZAS DEBILIDADES

    USO DE MEDIOS Y Tengo buen manejo de la información y


    RECURSOS recurso informática para poder realizar mis No cuento con una buena laptop
    INFORMÁTICOS
    actividades

    USO DE TEORÍAS Me desenvuelvo bien en el uso de la Siento que aún me falta en el proceso de
    EDUCATIVAS investigación desarrollo

    ………………………………… …………………………………. ……………………………………


    ESTUDIANTE FORMADOR DEL ÁREA JEFATURA DE UNIDAD ACADÉMICA

    Germán Antonio Quispe Herrera - Formador de Investigación - IESPP “Agustín Bocanegra y Prada” de Nasca

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