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    Este documento resume las principales teorías sobre cómo aprenden los adultos según el experto Dr. César Orsini. Explica la diferencia entre pedagogía (enseñanza de niños) y andragogía (enseñanza de adultos). Según la andragogía, los adultos aprenden mejor cuando pueden elegir qué y cómo aprender, cuando se basa en su experiencia, y cuando ven la aplicación práctica de lo que aprenden. El documento también ofrece consejos sobre cómo crear un ambiente de aprendizaje que apoye estas características únic

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    INSTITUTO BÍBLICO AMÉN

    CURSO MAESTROS DE ESCUELAS BÍBLICAS PARA ADULTOS

    RESUMEN DE VIDEO:

    “CÓMO APRENDEN LOS ADULTOS” (Dr. César Orsini)

    Hay Formas y técnicas de enseñanza más efectivas según las Teorías del Aprendizaje. Y no
    es solo una la que logra explicar cómo aprende cada estudiante, sino la suma de ellas la que
    nos da la respuesta al “cómo” debemos enseñar de manera efectiva.

    Para comprender estos supuestos o teorías, Señalemos en primer lugar la Diferencia que
    hay entre la PEDAGOGÍA y la ANDRAGOGÍA.

    Hacias fines del siglo XX, la literatura dejó un registro sobre un gran número de trabajos
    que indicaba que los adultos aprendían de manera distinta a la de los niños. Malcom
    Knowles, ideó este concepto de Andragogía para referirse a como aprenden los Adultos y
    en esta contraparte a la pedagogía, él definió la Andragogía de la siguiente manera:

    “La Andragogía es el arte y la ciencia sobre como ayudan los adultos a aprender”

    Podemos afirmar que los adultos aprenden de diferente forma que los niños, debido a la
    diferente motivación hacia el aprendizaje.

    AUTO
    CONCEPTO

    NECESIDAD EXPERIENCIA

    Características
    sobre cómo
    aprenden los
    adultos

    MOTIVACIÓN DISPOSICIÓN

    ENFOQUE
    1. Autoconcepto: Los Adultos generalmente quieren escoger qué quieren aprender,
    cuando quieren aprenderlo y cómo quieren aprenderlo (Autonomía de su
    aprendizaje) Para así lograr un aprendizaje auto dirigido.
    2. Experiencia: Los adultos traen experiencias que si son activadas por el maestro
    pueden contribuir a su propio aprendizaje como así también al de otros estudiantes.
    3. Disposición: Los adultos están dispuestos a aprender cuando asimila que su
    aprendizaje les puede contribuir a situaciones reales, de situaciones cotidianas.
    4. Enfoque centrado en el problema: Los Adultos buscan poner en práctica de manera
    inmediata sus conocimientos en situaciones que le permitan resolver problemas por
    sí mismos.
    5. Motivación: Por razones intrínsecas, los estudiantes tienen un interés real en
    estudiar y aprender.
    6. Necesidad: Los adultos necesitan saber cuál será el beneficio de los nuevos
    conocimientos.

    ¿Cuáles son las diferencias entre los adultos y los niños?


    Muchos de los principios pueden ser aplicados a la pedagogía y viceversa, Incluso podemos
    pensar en un continuo de aprendizaje que vemos a lo largo de nuestra vida como resultado
    de una teoría que es más bien de tipo artificial, Ya que la Andragogía es más bien una
    teoría que representa un grupo de descripciones sobre cómo se aprende.

    Sobre la pràctica de estos principios podemos considerar lo siguiente:

    1. Crear un ambiente de aprendizaje seguro, hará que nuestros estudiantes se sientan


    cómodos tanto física como emocionalmente. No deben ser puestos en ridículo delante
    de otros. La confianza es esencial.
    2. Involucremos a nuestros estudiantes en la planificación y en el currículo para asegurar
    su colaboración en el proceso. Que se sientan incluidos e independientes.
    3. Hacerlos partícipes de su autoevaluación en el diagnóstico de necesidades.
    4. Proporcionar recursos tangibles o intangibles que le sean útiles en sus estudios.
    5. Estimularlos a formular sus propios objetivos.
    6. Ayudarlos a llevar a cabo sus planes de aprendizaje, evitando perjudicar sus metas con
    una carga muy pesada de trabajo o un acto de desmotivación.

    Lograr un balance en la enseñanza es fundamental para que la estos principios puedan


    tener un efecto positivo en el desarrollo de aprendizaje de cada alumno.

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