Plan de Regreso A Clases Presenciales Técnica 103

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA AGROPECUARIA No.
103
CLAVE 30DST0103Z
PLAN Y PROTOCOLO DE REGRESO A CLASES PRESENCIALES
Considerando las indicaciones de las autoridades educativas para llevar a cabo el

protocolo de regreso a clases teniendo en cuenta lo siguiente:
Primera Intervención: Comités participativos de salud escolar:
Se realizará una interacción entre las escuelas y los centros de salud local
jornadas de sanitización y limpieza, habrá 3 filtros de corresponsabilidad: casa,
escuela y el salón de clases.
En este punto, los padres de familia deberán enviar una declaración donde se
asegura que no hay nadie enfermo de Covid-19 en la familia. Además, el comité
debe establecer medidas de higiene permanente y habrá un entrenamiento formal
a cargo de la SSA.. Asimismo, se tendrá que educar a los niños para que se
cubran al momento de estornudar y se saluden mediante el saludo del corazón y
que caminen en un solo sentido dentro de las escuelas a través de las
señalizaciones.
Segunda Intervención: Garantizar acceso a jabón y agua, o gel antibacterial
Tercera Intervención: Cuidado de maestras y maestros en grupos de riesgo
Cuarta Intervención: Uso de cubrebocas o pañuelo obligatorio
Quinta Intervención: Mantener la Sana Distancia en:

Entradas y salidas
Recreos escalonados
Lugares fijos asignados
Asistencia alternada a la escuela por apellido durante el curso remedial
Sexta Intervención: Maximizar el uso de espacios abiertos
Séptima Intervención: Suspensión de cualquier tipo de ceremonias y reuniones
Octava Intervención: Detección temprana. Con un enfermo se cierra la escuela.
Novena Intervención: Apoyo socio-emocional para docentes y alumnos

La dependencia reiteró que se regresará a clases presenciales únicamente hasta
que el semáforo epidemiológico por el coronavirus esté en verde, con el propósito
de que no haya contagios entre estudiantes y profesores.
IXCACUATITLA, CHICONTEPEC, VER.

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MEDIDAS DE PREVENCION Y CONTROL
LA OMS RECOMIENDA:
La OMS recomienda lo siguiente:
Medidas a nivel comunitario: detección temprana, realización de pruebas y

rastreo y cuarentena de los contactos; investigación de conglomerados;
distanciamiento físico, medidas de higiene de manos y personal y uso de
mascarillas adaptado a la edad, y protección de los grupos vulnerables. Las
iniciativas comunitarias destinadas por ejemplo a corregir los falsos rumores
también contribuyen de forma fundamental a reducir el riesgo de infección.
Políticas, prácticas e infraestructura: velar por que se disponga de los recursos,

las políticas y la infraestructura necesarios para proteger la salud y la seguridad de
todo el personal de la escuela, incluidas las personas que corren mayor riesgo.
Aspectos comportamentales: tener en cuenta la edad y la capacidad de los

estudiantes para comprender y respetar las medidas aplicadas. Es posible que a
los niños más pequeños les resulte más difícil respetar el distanciamiento físico o
el uso adecuado de las mascarillas.
Protección y seguridad: el cierre y la reapertura de las escuelas puede afectar a

la protección y la seguridad de los alumnos y es probable que sea necesario
prestar especial atención a los niños más vulnerables, por ejemplo, en el momento
de recogerlos y dejarlos en la escuela.
Higiene y prácticas diarias en la escuela y las aulas: distanciamiento físico

mínimo de un metro y distanciamiento de los pupitres, higiene de manos y
respiratoria frecuente, uso de mascarillas adaptado a la edad y medidas de
ventilación y de limpieza del entorno para limitar la exposición. Las escuelas
deben formar al personal y a los estudiantes sobre las medidas de prevención de
la COVID-19, establecer un calendario para la limpieza y desinfección diarias del
entorno escolar, las instalaciones y las superficies que se tocan frecuentemente,
disponer puntos de higiene de manos y seguir las orientaciones nacionales y
locales sobre el uso de mascarillas.

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Detección y asistencia a los estudiantes, profesores y otros trabajadores de
la escuela que estén enfermos: las escuelas deben aplicar la política de
«quédese en casa cuando no se encuentre bien», dispensar del requisito de
presentar un certificado médico para justificar las ausencias, crear una lista de
verificación para que los padres, los alumnos o el personal decidan si pueden ir a
la escuela (teniendo en cuenta la situación local), asegurarse de que los
estudiantes que han estado en contacto con un caso de COVID-19 se quedan en
casa durante 14 días y plantearse la realización de pruebas de detección en la
entrada.
Protección de las personas de alto riesgo: las escuelas deben identificar a los
estudiantes y los profesores con un gran riesgo que ya padecían una enfermedad
para elaborar estrategias con el fin de velar por la seguridad de dichas personas;
mantener el distanciamiento físico y el uso de las mascarillas quirúrgicas, así
como una higiene de manos frecuente y precauciones al toser y estornudar.
Comunicación con los padres y los alumnos: las escuelas deben mantener
informados a los estudiantes y a los padres sobre las medidas que están
aplicando para garantizar su colaboración y apoyo.
Medidas adicionales para las escuelas, como los controles de inmunización

y los programas para ponerse al día de las vacunas pendientes: se debe
garantizar la continuidad o la ampliación de los servicios esenciales, incluida la
alimentación y los servicios de salud mental y apoyo psicosocial en los centros
educativos.
Distanciamiento físico fuera de las aulas: mantener una distancia de al menos

un metro entre los estudiantes (todos los grupos de edad) y el personal, siempre
que sea posible.
Distanciamiento físico dentro de las aulas: en las zonas con una situación de
transmisión comunitaria de la COVID-19, mantener una distancia de al menos un
metro entre todas las personas de todos los grupos de edad en las escuelas que
permanezcan abiertas. Con ese fin, se debe aumentar la distancia entre los
pupitres y escalonar los recreos o descansos y las
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pausas para el almuerzo; limitar la interacción entre los alumnos de distintas
clases y grupos de edad; plantearse reducir el número de alumnos por clase, o
instaurar horarios alternos y garantizar la adecuada ventilación en las aulas.
En las zonas con una situación de transmisión por conglomerados de la

COVID-19 se debe aplicar un enfoque basado en los riesgos para decidir si
conviene mantener una distancia de al menos un metro entre los estudiantes. El
personal debe mantener en todo momento una distancia de al menos un metro
entre sí y con los estudiantes y deberá llevar mascarilla cuando la distancia de un
metro no resulte práctica.
En las zonas con casos esporádicos o sin casos de COVID-19, los niños menores
de 12 años de edad no deben estar obligados a mantener la distancia física en
todo momento. Siempre que sea posible, los niños a partir de los 12 años deben
mantener una distancia de al menos un metro entre sí. El personal debe mantener
en todo momento una distancia de al menos un metro entre sí y con los
estudiantes, y deberá llevar mascarilla cuando la distancia de un metro no resulte
práctica.
Aprendizaje a distancia: cuando los niños no puedan asistir a clase en persona,

se debe facilitar que los estudiantes sigan accediendo a las tecnologías y los
materiales didácticos (Internet, envío de mensajes, radio y televisión), por ejemplo,
por cuanto respecta a la entrega de deberes y la retransmisión de las clases. El
cierre de los establecimientos educativos únicamente debe contemplarse si no
existen otras alternativas.

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PLAN ESTRATEGICO DE CORRESPONSABILIDAD PARA EL

REGRESO A CLASES PRESENCIALES
ACTIVIDADES A REALIZAR ANTES DEL REGRESO A CLASES
1.- LIMPIEZA Y SANITIZACION DE INSTALACIONES: Realizar el aseo general
de las instalaciones del plantel, limpieza de áreas verdes y desinfectar o sanitizar
los salones y espacios cerrados.
2.- tener a disposición agua y jabón liquido par el aseo de los docentes y alumnos.
3.- uso permanente del cubrebocas dentro del plantel y durante los traslados de la
casa – escuela – casa.
4.- disponer de gel antibacterial al ingreso al plantel y a cada aula.
5.- instalación de filtros de corresponsabilidad.
6.- mantener una sana distancia dentro de las aulas y en espacios abiertos o al
aire libre dentro y fuera del plantel.
7.- evitar saludar de mano a sus compañeros o maestros.
PROTOCOLO DE REGRESO A CLASES.

Primer filtro: en la casa.
Si el alumno presenta cualquier síntoma relacionado al covid acudir a su clínica de
salud y evitar presentarse en la escuela, cuando presente tos, gripe, dolor de
cuerpo, fiebre o algún otro malestar. Alumno que a su llegada al plantel presente
alguno de estos síntomas será remitido a su casa.
Segundo filtro: en la entrada de la escuela marcar con señalética las distancias y
el uso del cubrebocas, aunado a la toma de temperatura y disponer de gel
antibacterial para todo aquel que ingrese al plantel y verificando el uso adecuado
del cubrebocas.
Tercer filtro: en el salón de clases disponer de gel antibacterial para ingresar al
salón de clases, usando adecuadamente el cubrebocas. Y evitar aglomerarse en
la entrada o al salir de clase.

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MATERIALES REQUERIDOS
Sanitizante liquido
Cubrebocas, caretas faciales
Gel antibacterial
4 termómetros infrarrojos (4 en la entrada)
Guantes
Jabón
agua
Cintas reflejantes para indicar distancias
Señalamientos impresos sobre uso de cubrebocas, lavado de manos y sana
distancia.

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CARTELES E INFOGRAFÍAS

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Considerando las indicaciones de las autoridades educativas para llevar a cabo el

Segunda Intervención: Garantizar acceso a jabón y agua, o gel antibacterial

Tercera Intervención: Cuidado de maestras y maestros en grupos de riesgo

Cuarta Intervención: Uso de cubrebocas o pañuelo obligatorio

Quinta Intervención: Mantener la Sana Distancia en:

Sexta Intervención: Maximizar el uso de espacios abiertos

Séptima Intervención: Suspensión de cualquier tipo de ceremonias y reuniones

Octava Intervención: Detección temprana. Con un enfermo se cierra la escuela.

Novena Intervención: Apoyo socio-emocional para docentes y alumnos

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Medidas a nivel comunitario: detección temprana, realización de pruebas y

Políticas, prácticas e infraestructura: velar por que se disponga de los recursos,

Aspectos comportamentales: tener en cuenta la edad y la capacidad de los

Protección y seguridad: el cierre y la reapertura de las escuelas puede afectar a

Higiene y prácticas diarias en la escuela y las aulas: distanciamiento físico

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Medidas adicionales para las escuelas, como los controles de inmunización

Distanciamiento físico fuera de las aulas: mantener una distancia de al menos

En las zonas con una situación de transmisión por conglomerados de la

Aprendizaje a distancia: cuando los niños no puedan asistir a clase en persona,

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