COLEGIO KENNEDY I.E.

D
"Educación y trabajo"

GUÍA ACADÉMICA
No. Guía: 02 Fecha: 06-07-2021 No. Páginas: 10 Periodo: TRES
Ciclo: DOS Grado: QUINTO Área/Campo/Asignatura: LENGUA CASTELLANA
CONTACTO WHATSAPP:
J.M. MERCEDES GÓMEZ R. 501,502 3006968311
Nombre docente (s):
CONTACTO WHATSAPP:
J.T. JULIETA QUINTERO 501,502 3218541375

Nombre estudiante:
Reflexión

“Nadie tiene éxito sin esfuerzo.

aquellos que tienen éxito se lo
deben a la perseverancia.“
Ramana Maharshi

Temática(s)
1. Género lírico
2. Figuras literarias
3. La preposición y la conjunción
4. Los artículos
Desempeño
Identifica y diferencia las características principales del Género Lírico, lee y comprende diferentes
textos, formula preguntas, emplea preposiciones y conjunciones, fortaleciendo la expresión oral y
escrita desde el desarrollo de las actividades propuestas en la guía de aprendizaje.
Conocimientos previos
▪ Habilidades comunicativas, lectura oral y comprensiva, interpretación y seguimiento de
instrucciones, reglas ortográficas, manejo adecuado de la caligrafía.
▪ Reconoce pronombres personales, sustantivos, adjetivos, verbos.
▪ Identifica las clases y partes de la oración.
Marco Teórico

GÉNERO LÍRICO
El Género Lírico se origina en la antigua Grecia, sus obras
solían ser cantadas con el acompañamiento de un instrumento
musical llamado “LIRA”, que es parecido a un arpa. De allí
nace esta palabra Lírica, que con el paso del tiempo fue
adquiriendo diferentes formas de manifestación. Al Género
Lírico pertenecen todas las obras escritas en verso o prosa en
las que se expresan sentimientos, emociones y los
pensamientos del poeta. Algunos ejemplos de textos líricos
son los poemas, odas, trabalenguas, acrósticos, sonetos,
pregones, refranes, canciones. Se llama hablante lírico a la
voz ficticia creada por el poeta para expresar sus sentimientos
y emociones en el poema.

1
ESTRUCTURA EXTERNA DE UN POEMA

2
 LA RIMA
Encontramos una rima cuando los sonidos de las silabas finales de dos o más versos son iguales o
parecidos.

Rima consonante Rima Asonante

Coincidencia total, tanto vocales como Coincidencia parcial de los sonidos, en la

consonantes en la terminación de los versos, terminación de los versos, se repiten sólo las
a partir de la última vocal acentuada. vocales a partir de la última vocal acentuada.

EL RITMO Es la musicalidad del poema y ayuda a que se

recuerde con mayor facilidad.

TONO
Es el sentimiento predominante en el texto lírico. Por
ejemplo: amor, tristeza, alegría, etc.

ACTIVIDAD 1
Realiza la lectura de “Las montañas” de Alfonsina Storni. Lee de forma fluida, respetando las pausas
entre verso y verso, la puntuación y la buena pronunciación de cada palabra.

3
 A la montaña
nos vamos ya,
a la montaña
para jugar.

En sus laderas
el árbol crece,
brilla el arroyo,
la flor se mece.
Responde en tu cuaderno:
Que lindo el aire,
1. ¿Cuántas estrofas tiene el poema?
que bello el sol,
azul el cielo, 2. ¿Qué tipo de rima encuentras en el poema?
se siente a Dios. 3. ¿A qué se invita a la montaña?
4. ¿Qué sentimientos se expresan?
(Vivan mis valles, 5. Haz un dibujo del poema leído.
los Calchaquíes
y mis montañas
que al sol se ríen).
Está la tarde de terciopelo,
malva en la piedra,
rosa en los cielos.

A la montaña
formemos ronda,
ronda de niños,
ronda redonda.
Alfonsina Storni

ACTIVIDAD 2
1. Lee el siguiente poema.

2. Escribe los versos en los cuales el otoño se comporta como ser humano.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

4
3. Marca con una x el recurso que empleó el poeta en los versos que escribiste en el
punto anterior.

4. Escribe 2 palabras que rimen con las siguientes palabras.

5. Responde.

6. Escribe V, si la afirmación es verdadera o F, si es falsa.

7. Busca en el poema Rima de otoño una metáfora y escríbela.

___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

8. Escribe una hipérbole con cada una de las siguientes palabras.

5
 LA PREPOSICIÓN Y LA CONJUNCIÓN

Sí observas las palabras que se utilizaron para completar las oraciones puedes darte cuenta que están uniendo
dos palabras, dos oraciones o dos ideas. Esta clase de palabras que tienen como función conectar las ideas
reciben el nombre de conectores o palabras de relación. Estas palabras de relación pueden ser las
preposiciones o conjunciones.

Las preposiciones son palabras que relacionan una palabra con

otra en la oración, con el fin de expresar una idea completa.

Las conjunciones son palabras que permiten unir o relacionar

ideas, palabras y oraciones.

a, ante, bajo, cabe, con, - y (e), ni

- o (u)
contra, de, desde, en,
- pero, mas, sino,
entre, hacia, hasta, para, sin embargo,
por, según, sin, so, sobre, no obstante, . . .
- luego, pues, entonces,
tras, durante y mediante.
por lo tanto, así que,
en consecuencia

ACTIVIDAD 3
1. Une estas palabras usando una preposición, luego escribe en tu cuaderno una oración con cada
una de las frases resultantes.

viaje aventuras
bebida pilas
caño mareos
horario agua fría
pastillas ómnibus
avioncito gas
reloj atención
libro papel

Ejemplo: El viaje en ómnibus fue placentero.

6
 2. Encierra en un círculo las conjunciones en las siguientes oraciones:
A. Andrés y Marcos salieron juntos a comer.
B. Las opciones son ceviche o hamburguesa.
C. Lima e Ica están bastante cerca.
D. Te apoyo, pero no estoy de acuerdo.
E. Ni lo que dices, ni lo que piensas está mal.

3. Completa cada oración con la conjunción adecuada.

A. ¿Quieres comer pan__________ otra cosa?
B. Yo quería seguir durmiendo________ tenía que ir al colegio.
C. Llegó tarde_________ no escuchó el despertador.
D. Vamos a ir de caza _______ de pesca.
E. Primero voy a la peluquería y, _________, al supermercado.

4. Clasifica, en tu cuaderno, las palabras destacadas del texto en preposiciones y en conjunciones.

A Isabel e Isidro les encanta andar por el campo. En invierno y en verano, haga frío o calor, todos los
domingos salen con su perro y caminan sin descanso durante horas, de acá para allá. Pero ni Isabel ni Isidro
pueden pasear durante el resto de la semana… ¡los dos son taxistas!

Preposiciones Conjunciones

5. Escribe las siguientes oraciones en tu cuaderno. Luego encierra en un círculo las preposiciones
y en un cuadrado las conjunciones.

EL ARTÍCULO

Contracciones gramaticales
Son producto de la unión de la preposición "a" o "de" más el artículo "el".

7
Concordancia
El artículo guarda estrecha relación con el sustantivo, que consiste en la identidad de los accidentes
gramaticales de género y número.
Ejemplo:

- Unos jovencitos lo pintaron. (masculino plural)

- Las jugadoras no pueden participar. (femenino plural)
- La mejor amiga es la más peligrosa. (femenino singular)

ACTIVIDAD 4

1. Encuentra y clasifica los artículos en definidos o indefinidos de las siguientes oraciones:

A. Más de la mitad de los aviones tienen las mismas fallas.

B. A lo largo de la llanura se observa a las manadas.
C. La doctora no avisó de los cambios.
D. La humanidad ha evolucionado desde hace unos años.
E. El hombre ideal es la envidia de los demás.
F. Al pensar en ti me siento como un niño.

2. Subraya e indica el género y número del sustantivo.

A. Lo bello de la vida está en hacer el bien.

B. Ante el coordinador todos hacen una venia.
C. Los días más felices de la semana son contigo.

3. Completa las siguientes preguntas:

A. ¿ __________ llegas tarde hoy?

B. ¿ __________ se llama el protagonista de Avatar?
C. ¿ __________ quieres dormir? Todas las palabras
D. ¿ __________ encuentro mi anillo? interrogativas llevan
E. ¿ __________ me ayuda a preparar la cena? tilde sea en pregunta
F. ¿ __________ se llama? directa o indirecta.
G. ¿ __________ bebida prefieres?
H. ¿ __________ voy a la escuela?
I. ¿ __________ haces el domingo?

8
 Palabras parónimas

Existen palabras cuyo sonido y escritura son muy parecidos, pero tienen significado
distinto. Estas palabras se denominan parónimas.

Ejemplo:

Especies: conjunto de cosas semejantes.

Especias: sustancias que se usan para sazonar comidas.

4. Busca en la sopa de letras 8 palabras parónimas. Luego, escribe frente a cada

significado la palabra que corresponda.

5. Selecciona la palabra parónima que completa adecuadamente la oración.

A. Tres fueron las ____________ descubridoras. (calaveras-carabelas)

B. Dispararon con una ____________ desde lejos (carabina- caravana)
C. Al_______________lograron inesperados descubrimientos. (excavar- escarbar)
D. Mi hijo es_________ para desempeñarse como médico (acto-apto)
E. El juez __________al acusado. (absolvió-absorbió)

9
 Cronograma:

FECHA DE INICIO ACTIVIDADES 12 de Julio

FECHA LÍMITE DE ENTREGA DE 25 de Agosto
ACTIVIDADES

Recuerda que debes realizar la guía completa y enviar las evidencias en orden.

Evaluación:

NIVELES DESCRIPTORES DE NIVEL

5 El estudiante comprende y demuestra apropiación de las temáticas
determinadas en la guía, presentándolas de forma correcta, ordenada, legible,
completa, empleando el vocabulario adecuado y coherente en el desarrollo de
las actividades propuestas, en los tiempos previstos para su elaboración y
presentación.

4 El estudiante comprende y demuestra apropiación de las temáticas

determinadas en la guía en los tiempos previstos para su elaboración y
presentación, sin embargo, evidencia debilidades en el desarrollo de algunas
actividades propuestas.
3 El estudiante manifiesta dificultades en la comprensión y apropiación de las
temáticas determinadas en la guía, evidenciando debilidades en el orden, uso
del vocabulario adecuado y coherente en el desarrollo de las actividades
propuestas, en los tiempos previstos para su elaboración y presentación.

2 El estudiante presenta dificultades constantes en la comprensión y

apropiación de las temáticas determinadas en la guía, lo que le impide
desarrollar las actividades propuestas en forma adecuada en los tiempos
previstos.
1 El estudiante no presenta evidencia del desarrollo de la guía.

Bibliografía
Links videos de ayuda (Para profundizar en la temática)

Puedes ingresar a los siguientes links y apoyarte para poder desarrollar la guía de trabajo.
Puntuación https://youtu.be/CHffxEk06S0
Género lírico https://www.youtube.com/watch?v=7aeomaqffjs&ab_channel=YeniferLadino
Figuras literarias https://www.youtube.com/watch?v=2P0Kzc7H-
Zg&ab_channel=MaribelEspinozaUnPocodeTodo
La preposición y la conjunción https://www.youtube.com/watch?v=VEgD7BOPMLk&ab_channel=Aulachachi
Los artículos https://www.youtube.com/watch?v=iicaBEB6UZk&ab_channel=Tal%C3%ADaLund-
VideosEducativos

10