Ficha de Aplicacion 01 de Julio.

¿Qué necesitamos hacer antes de la
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

sesión?
 En compañía de la familia, observan  Canción, audios, videos
con atención los materiales
proporcionados por el docente sobre
la actividad planificada para el día de
hoy.
 Saludamos a todos los estudiantes de manera cordial y respetuosa a través de los medios
de comunicación. Papitos mamitas canten, jueguen y respondan las preguntas
acompañando a sus hijos.
 Niños y niñas, antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a recordar las
recomendaciones que el Ministerio de Salud nos ha dado y que debemos practicar
durante todos estos días para no contagiarnos del Coronavirus…. ¿Recuerdan? ¿A qué
recomendaciones me estoy refiriendo?
 Evita tocarte los ojos, boca y nariz con las manos sin lavarte.
 Lávate las manos con agua y jabón antes de comer y después
del ir al baño.
 Cúbrete con el antebrazo al toser o estornudar
 Esta semana nuestra experiencia de aprendizaje es “¿Qué comeré esta vez? Conservamos
y preparamos alimentos”. Invitar a los niños y las niñas a jugar representando con su cuerpo
distintas formas de moverse y desplazarse por el espacio así mismo promover la exploración
sonora y la experimentación musical con diferentes objetos a partir de trases con ritmo que
incluyen palabras de alimentos y comida de las diferentes regiones El tema de hoy es
“Música y movimiento”
 Realizamos las siguientes preguntas: ¿Qué movimientos te gustaría realizar con tu cuerpo?
¿qué sonidos se producen con tu cuerpo? ¿crees que los sonidos y los ritmos se pueden
producir al zapatear?? ¿Te gustaría moverte y desplazarte por el espacio? ¿Cómo lo
harías? ¿Te gustaría experimentar con música y con diversos objetos a partir de frases con
ritmo? ¿Qué alimentos y comidas de las diferentes regiones conoces? ¿Cuáles son? ¿Te
gustaría realizar diversos movimientos con cada parte de tu cuerpo? ¿Cómo lo harías?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Invitar a los niños y las niñas a jugar representando con su
cuerpo distintas formas de moverse y desplazarse por el espacio. Asimismo, promover
la exploración sonora y la experimentación musical con diversos objetos a partir de
frases con ritmo que incluyen palabras de alimentos y comidas de las diferentes
regiones
 Dialogamos acerca de lo visto. Moviendo el cuerpo.

 ¿Desean moverse cono lo hicieron los niños del vídeo?
 Saben nuestro propósito de aprendizaje de hoy es:
 Invitar a los niños y las niñas a jugar representando con su cuerpo distintas formas de moverse
desplazarse por el espacio. Asimismo, promover la exploración sonora y la experimentación
musical con diversos objetos a partir de frases con ritmo que incluyen palabras de alimentos
y comidas de las diferentes regiones.
1
 Vamos a jugar representando movimientos, nos movilizaremos usando objetos.
 Para ello nos organizamos, necesitamos:

 Música de fondo
 Un pito
 Pandereta o maracas echas con botella y granos.
 Se desplazarán con los objetos que puedan usar en la mano, irán en diferentes direcciones,
pero irán diciendo frases como:
 Olluquito, Alza los brazos con el pito y da vueltas, camina y mueve su cuerpo al ritmo de la
música. Al final hará palmadas.
 papa. Bajará los brazos llevando la pandereta y da vueltas, camina y mueve su cuerpo al
ritmo de la música.
 Cuy frito. Colocan los brazos al lado derecho con las maracas o botella con granos, luego
al lado izquierdo y mueve su cuerpo al ritmo de la música. al final hará palmadas
 Irán repitiendo cada frase acompañada de los movimientos acompañado de sus
instrumentos.
 El familiar acompañará con música el desplazamiento del niño o niña.
 Luego de realizar los movimientos expresivos y seguros, descansa y se hidrata.
 Participa del juego: Simón dice:
 Simón dice: dime 2 nombres de alimentos
 Simón dice: dime 2 nombres de comidas de la costa
 Simón dice: dime 2 nombres de comidas de la sierra
 Simón dice: dime 2 nombres de comidas de la selva
 Se felicita por su participación espontánea
Se moverá diciendo frases con palabras de alimentos y

comidas de las diferentes regiones.
Con tu familia crea sonidos utilizando objetos de la cocina
y compártelo con tus amiguitos y maestra y dibuja lo que
más te gusta.
2
Recorta letras de periódicos o revistas hasta completar las palabras.
Nombre:………………………………………………………………………………………
3
Pinta lo que empieza con “a”
Repasa las líneas punteadas con plumones de colores.
árbol
avión Arcoíris
Nombre:

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 Para ello nos organizamos, necesitamos:

Se moverá diciendo frases con palabras de alimentos y

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