Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 231 vistas

    Sesion 06 - Números Ordinales (MT)

    Cargado por

    Maria Usquiano
    Este documento describe una actividad de aprendizaje remoto para estudiantes de primer grado sobre números ordinales. La actividad involucra identificar el orden de los elementos de una serie usando números ordinales del primero al décimo. Los estudiantes resolverán un problema sobre el orden de una familia haciendo fila para entrar a un circo usando representaciones concretas como palitos con nombres. La actividad concluye con una retroalimentación y tareas para practicar en casa.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Sesion 06 - Números Ordinales (MT)

    Cargado por

    Maria Usquiano
    231 vistas5 páginas
    Este documento describe una actividad de aprendizaje remoto para estudiantes de primer grado sobre números ordinales. La actividad involucra identificar el orden de los elementos de una serie usando números ordinales del primero al décimo. Los estudiantes resolverán un problema sobre el orden de una familia haciendo fila para entrar a un circo usando representaciones concretas como palitos con nombres. La actividad concluye con una retroalimentación y tareas para practicar en casa.

    Descripción original:

    Números ordinales

    Título original

    Sesion 06 - Números ordinales (MT)

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento describe una actividad de aprendizaje remoto para estudiantes de primer grado sobre números ordinales. La actividad involucra identificar el orden de los elementos de una serie usando números ordinales del primero al décimo. Los estudiantes resolverán un problema sobre el orden de una familia haciendo fila para entrar a un circo usando representaciones concretas como palitos con nombres. La actividad concluye con una retroalimentación y tareas para practicar en casa.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    231 vistas5 páginas

    Sesion 06 - Números Ordinales (MT)

    Cargado por

    Maria Usquiano
    Este documento describe una actividad de aprendizaje remoto para estudiantes de primer grado sobre números ordinales. La actividad involucra identificar el orden de los elementos de una serie usando números ordinales del primero al décimo. Los estudiantes resolverán un problema sobre el orden de una familia haciendo fila para entrar a un circo usando representaciones concretas como palitos con nombres. La actividad concluye con una retroalimentación y tareas para practicar en casa.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    Está en la página 1de 5

    I.

    E N° 2022 “PEDRO ABRAHAM VALDELOMAR PINTO”


    UGEL 02 – LOS OLIVOS
    INICIAL – PRIMARIA - SECUNDARIA

    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE REMOTO N° 06


    EXPERIENCIA VI SEMANA 2
    ________________________________________________________________________________

    ÁREA:

    1. ACTIVIDAD : “¿EN QUÉ ORDEN NOS ENCONTRAMOS?”


    2. DOCENTE :
    3. GRADO Y SECCIÓN : 1ER GRADO
    4. FECHA : VIERNES 16 DE JUNIO DEL 2021
    5. PROPÓSITO:

    Hoy identificaremos el orden de los elementos de una serie, utilizando números ordinales del
    primero (1°) al décimo (10°).
    6.

    COMPETENCIA / Capacidades DESEMPEÑO EVIDENCIAS INSTRUMENTO


    (precisarlo) DE
    EVALUACION
    RESUELVE PROBLEMAS DE Expresa con diversas Comunica y representa LISTA DE
    CANTIDAD. representaciones y lenguaje de manera concreta los
     Traduce cantidades a expresiones numéricas. numérico (números, signos y números ordinales COTEJO
     Comunica su comprensión sobre los números expresiones verbales) su señalando el lugar del
    y las operaciones. comprensión del número como primero al penúltimo
     Usa estrategias y procedimientos de ordinal al ordenar objetos (décimo) lugar.
    estimación y calculo. (señalando el primero, último y
     Argumenta afirmaciones sobre las relaciones penúltimo) lugar.
    numéricas y las operaciones.

    7. ENFOQUE ACTITUD
    TRANSVERSAL
    Competencia 28: Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.
    Usa plataformas educativas para contactarse con sus compañeros y docente, teniendo en cuenta medidas
    Enfoque intercultural de seguridad y bajo la supervisión de un adulto.
    Competencia 29: Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
    Expresa lo que aprendió y lo que le gustaría aprender, se fija metas que lo ayuden a lograr su propósito.
    Respeto a la identidad cultural.

    8. PREPARACION PARA LA SESIÒN


    ¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE
    SESIÓN? UTILIZARÁN?
     Brindar el enlace para la sesión virtual  Plataforma zoom
     Fichas de aplicación  Internet
     Dados  Cuaderno del área

    9. SECUENCIA DIDACTICA
    MOMENTOS SECUENCIA METODOLOGICA
    INICIO  Iniciamos la actividad saludando a los estudiantes. Recoge los saberes previos de los estudiantes
    mediante preguntas sobre las palabras palabras aprendidas la sesión anterior.
     Recopilamos los saberes previos de los estudiantes preguntado si alguna vez han realizado alguna
    competencia o si han realizado una fila para comprar o entrar algún lugar.
     Luego de sus respuestas les mostramos la siguiente imagen:
    Un grupo de niños juegan a encestar el balón.

    ¿Cómo son los números que están sobre ellos? ¿Quién está primero en la fila?
    ¿Qué lugar ocupa Claudia?
    Al otro lado de la cancha hay otro grupo de niños y niñas.

    ¿Quién está en el primer lugar? ¿Quién está en el quinto lugar?

    Propósito de la actividad:
    Hoy identificaremos el orden de los elementos de una serie, utilizando números
    ordinales del primero (1°) al décimo (10°).
     Establecemos normas en nuestra clase virtual para llegar a un buen aprendizaje y al cumplimiento de nuestro
    propósito, solicitamos a los estudiantes que sugieran las normas que debemos tener en cuenta.

    DESARRO Leemos el problema:


    LLO
    UN DÍA ESPECIAL

    En fiestas patrias, un circo llegó al pueblo donde viven Rosa y su familia,


    para festejar el 28 de julio decidieron visitarlo y aquella salida se
    convirtió en un hermoso recuerdo. ¿Qué sucedió para que fuera tan
    memorable? Pues estuvieron muy felices juntos en familia, conocieron
    payasos , malabaristas y trapecistas; comieron ricas manzanas
    acarameladas y se divirtieron mucho. Esta es una foto que guardan como
    recuerdo de la familia cuando hacían fila para ingresar al circo.
    Comprendemos el problema:
    Lee el problema y responde las siguientes preguntas:
    1. ¿De qué nos habla la situación?
    2. ¿Qué recuerdo especial tiene Rosa y su familia?
    3. ¿A qué lugar fueron con toda su familia para festejar fiestas patrias?
    4. ¿Para qué hacen una fila?
    5. ¿Qué preguntas nos plantea el problema?
    6. ¿Qué haremos para saber quien ocupa el noveno y quinto lugar?
    7. ¿Qué material nos podrían ayudar para resolver el problema?
    Buscamos estrategias:
    1° Representamos con materiales (unidades, palitos, tapoitas) a cada miembro de la familia en el orden que se encuentran.

    2° Observa lo que hizo Elena para representar la fila de la foto: Colocó los nombres de cada persona en un palito y ubicó
    al primero y al último.

    3° Respondemos las preguntas a partir de la representación de Elena:

     ¿Quién fue el tercero en ingresar al circo?


     ¿En que lugar se ubica Rita?
     ¿En que lugar se ubica Pedro?
     ¿Quién fue el cuarto en ingresar al circo

    4° Ordenamos a la familia y lo ubicamos según el orden que se encuentren

     Terminamos respondiendo a la pregunta: ¿Quién está ubicado en primer y último lugar?

    Formalización y reflexión:
    Responde a nuestra pregunta inicial

    1. ¿Quién de la familia está ubicado en el noveno lugar de la fila para entrar al

    circo?

    2. ¿Cuál de las personas entrará en quinto lugar?

     Planteamos otro problema:


    CIERRE  Realizamos la retroalimentación realizando un repaso, teniendo en cuenta los procedimientos que usamos para
    llegar a la respuesta de las preguntas formuladas

    Respondemos

    1. ¿Qué paso en el día especial de Rosa y su familia?


    2. ¿Qué hiciste primero para saber en qué orden están ubicadas las
    personas?
    3. ¿Cómo se llaman y cuáles son los números ordinales?

     Pedimos a los estudiantes que pongan en práctica lo aprendido con otros materiales y planteando sus propios
    problemas.
     Brindamos conclusiones de lo expuesto y los niños asumen compromisos para compartir en familia todo lo
    aprendido.

    https://www.youtube.com/watch?v=tvnUEO0suzY

    También podría gustarte