Sesión La Parábola El Trigo y La Cizaña Maestra Janet

Sesión de aprendizaje N° …
I.DATOS INFORMATIVOS:
1.1.DOCENTE:
1.2.GRADO Y SECCIÓN: 1° “”
1.3.FECHA:
TÍTULO DE LA SESIÓN “La parábola el trigo y la cizaña”

II. DATOS DE LA EXPERIENCIA
NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 10
”Contribuimos al cuidado de los animales y plantas de nuestro
entorno”
III.PROPÓSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
ÁREA: RELIGIÓN
COM EVIDENCIAS DE INST.
P.
CAPACIDADES DESEMPEÑO APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DE EV
 Conoce a Dios y asume Lista de
trascendente, comprendiendo la doctrina
Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
su identidad religiosa y Comprende los cotejo.

espiritual como persona principales hechos de la
Historia de la Salvación  Explica con  Ordena los hechos
digna, libre y y los relaciona con su sus propias importantes en la parábola
trascendente. familia y su institución palabras que del trigo y la cizaña.
 Cultiva y valora las educativa. representa el  Identifica que representa el
trigo y la trigo según la parábola.
manifestaciones  Identifica que representa la
cizaña y opina
religiosas de su entorno Reconoce lo bueno y lo de la cizaña.
argumentando su fe de malo de sus acciones, y enseñanza de  Opina sobre la enseñanza
manera comprensible y asume actitudes de la parábola. de la parábola leída.
cambio para imitar a
respetuosa.
Jesús.
ENFOQUE
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
ENFOQUE AMBIENTAL Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a favor de la
preservación de la flora y fauna local, promoviendo la conservación de la
VALOR: Respeto a toda forma de vida diversidad biológica nacional.
IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
ANTES DE LA SESIÓN
¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN?
ESTA SESIÓN?
 Buscar videos de la parábola.  Imágenes en grande.
 Descargar la canción “SI TOCAN A TU CORAZON  Videos
”  Plumones, papelotes, colores.
https://youtu.be/0fzlDSd47jU  Fichas de trabajo.
Formular las preguntas necesarias.

Preparar fichas de trabajo.

TIEMPO : Aproximadamente (02) horas pedagógicas.
V.MOMENTOS DE LA SESIÓN
SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMEN
TOS
 Después del refrigerio la docente realiza el lavado de manos con los estudiantes para iniciar con la siguiente
actividad.
 Seguidamente cantamos la siguiente canción “SI TOCAN A TU CORAZON ”
https://youtu.be/0fzlDSd47jU
 Luego de cantar se pregunta: ¿Les gustó la canción?, ¿Quién vive en nuestros corazones?¿Para quién si hay
INICIO
lugar en tu corazón?,¿A quién no debemos dejar entrar en nuestro corazon?, ¿Por qué crees que no debemos
dejarlo entrar? ¿Quieres conocer una historia de la biblia, donde el diablo entro a hacer cosas malas?
 Se dialoga sobre sus respuestas dadas.
 Se les indica el área a trabajar y el título de actividad de aprendizaje.
 Se comunica el propósito de la sesión: “Conocer la parábola del trigo y la cizaña para aprender de su
enseñanza”
 Se les da a conocer los criterios de evaluación.
 Se estable con los estudiantes los acuerdos que son necesarias para el día de hoy.
VER
 Se les enseña unas imágenes del texto: ¿Qué está haciendo el
hombre de la primera imagen?¿Qué estará sembrando?¿Qué
habra ocurrido después?¿Por qué estarán quemando las
plantas? ¿Crees que será el trigo o la cizaña?
 Se menciona que existen otro tipo de plantas que no podemos ver
ni tocar y que no deja crecer bien a otras,¿Quieres conocerla?
 Dialogamos sobre sus respuestas.
JUZGAR
 Se profundiza la Palabra de Dios leyendo la parábola del trigo y la
cizaña (Mt 13, 36-43)
 Los estudiantes reflexionan sobre el texto leído mediante las
siguientes preguntas: ¿Quién sembró las semillas en el campo?
¿Qué sembró el agricultor en su campo? ¿Qué hizo el enemigo
mientras dormía el agricultor? ¿Por qué crees que el
DESARROLLO
enemigo sembró la cizaña? ¿Qué sucedió con el trigo y la

cizaña que se sembraron? ¿Por qué el agricultor les dijo a sus
trabajadores que no arranquen la cizaña? ¿Qué mando a cortar
primero el agricultor a los segadores? ¿Qué deben hacer los
segadores con la cizaña que corten? ¿Qué debían guardar en
el granero?
 Se pregunta: ¿Qué representa el agricultor? ¿Qué representa el enemigo?
¿Qué representa el trigo en la parábola? ¿Qué representa la cizaña en la parábola?
 Continúa preguntando: ¿Por qué crees que algunas personas no practican las enseñanzas de Dios y se
alejan de él? ¿Entonces se parecen a la cizaña sembrada por el enemigo?
 Los estudiantes responden las preguntas de manera activa y reflexionando sobre sus actos.
ACTUAR
 Se pregunta: ¿Qué debes hacer para ser como la buena semilla de trigo que sembró el agricultor?
 Pide que dibujen 2 acciones que nos ayuden a no ser una cizaña.
 La maestra comenta que: El campo es el mundo, y no solamente la iglesia, como algunos lo interpretan.
Jesús fue quien plantó la buena semilla, los hijos del reino, cuando vino al mundo. El enemigo, el
engañador, plantó la mala semilla, que son los hijos del maligno. La siega es el fin del siglo y los
segadores son los ángeles
REVISAR-EVALUAR:
 Deja que puedan explicar con sus propias palabras. Que nosotros a veces podemos hacer cosas malas porque
caemos en la tentación del diablo, del enemigo de Dios y por qué estamos rodeadas con personas que hacen
engaños y que son malas. Pero debemos creer en Dios y ser fuerte para no caer en la tentación y hacer el bien.
 Se desarrollan su ficha de trabajo.
CELEBRAR:
CIERRE  Se finaliza la sesión pidiendo que respondan: ¿Qué aprendimos el día de hoy? ¿Quién representa el trigo?,
¿Qué representa la cizaña?,¿Qué representa el enemigo? ¿Te gustó lo que aprendiste?,¿Por qué?
 Reflexionamos sobre sus respuestas dadas.
 Realizamos una oración para pedirle a Dios que nos ayude a no perdernos, a no caer en la tentación del enemigo
y que siempre nos cuide de todo mal.
 Se les felicita por el desarrollo de la sesión.
VI.REFLEXIÓN DE MIS APRENDIZAJES.

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis
estudiantes? ¿Qué materiales funcionaron y cuáles no? ¿Qué
aprendizajes debo reforzar?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
Directora Sub Directora Docente
LISTA DE COTEJO
INCIO
PROCESO
LOGRADO
RELIGIÓN: “La parábola el trigo y la cizaña”
EVIDENCIA: Explica con sus propias palabras que representa el trigo y la cizaña y opina de la enseñanza de
la parábola.
CRITERIOS
N° Ordena los hechos Identifica que Identifica que
Apellidos y importantes en la representa el trigo representa la
Opina sobre la enseñanza
nombres de los parábola del trigo y según la parábola. cizaña.
estudiantes. de la parábola leída.
la cizaña.
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enemigo sembró la cizaña? ¿Qué sucedió con el trigo y la

VI.REFLEXIÓN DE MIS APRENDIZAJES.

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