Educacion Adventista
Educacion Adventista
Educacion Adventista
2. Él creó a los seres humanos perfectos, a su propia imagen, con el poder de pensar, elegir y
actuar.
3. Dios es la fuente de todo lo que es verdadero, bueno y bello, y escogió revelarse a si mismo
a la humanidad.
4. Los seres humanos, por su propia elección, se rebelaron contra Dios y cayeron en un
estado de pecado que los separó de Dios y unos de otros, afectando al planeta entero y
precipitándolo en el conflicto cósmico entre el bien y el mal. A pesar de todo, el mundo y los
seres humanos todavía revelan, aunque pálidamente, la bondad y belleza de su condición
original.
5. La Divinidad enfrentó el problema del pecado a través del plan de redención. Este plan
tiene como objetivo restaurar a los seres humanos a la imagen de Dios y llevar al universo a
su condición original de perfección, amor y armonía.
6. Dios nos invita a elegir su plan de restauración y a relacionarnos con este mundo en forma
creativa y responsable hasta que él intervenga en la historia y establezca el nuevo cielo y la
nueva tierra prometidos en su Palabra.
FILOSOFIA
La filosofía adventista de la educación es Cristo céntrica. Los adventistas creen que, bajo la
dirección del Espíritu Santo, el carácter y los propósitos de Dios pueden ser conocidos, tal
como están revelados en la Biblia, en Jesucristo y en la naturaleza. Las características
distintivas de la educación adventista, derivadas de la Biblia y de los escritos de Elena de
White, apuntan hacia el objetivo redentor de la verdadera educación: restaurar a los seres
humanos a la imagen de su Creador.
Los adventistas del séptimo día creen que Dios es infinito en amor, sabiduría y poder. Y que
se relaciona con los seres humanos de forma personal, presentando su carácter como la
norma esencial para la conducta humana y su gracia como el medio de restauración.
Los adventistas reconocen que los motivos, los pensamientos y el comportamiento humanos
están por debajo del ideal de Dios. La educación, en su sentido más amplio, es el medio para
restaurar la relación original de los seres humanos con Dios. Trabajando juntos, el hogar, la
escuela y la iglesia cooperan con los agentes divinos en la preparación de aprendices de una
ciudadanía responsable en este mundo y en el mundo venidero.
La educación adventista transmite más que conocimiento académico. Promueve el desarrollo
equilibrado de la persona como un todo: espiritual, intelectual, físico y social. Su dimensión en
el tiempo es la eternidad. Busca desarrollar una vida de fe en Dios y respeto por la dignidad
de todos los seres humanos; edificar caracteres semejantes al Creador; estimular a pensar en
lugar de ser simples reflectores del pensamiento de otros; promover el servicio por amor en
lugar de la ambición egocéntrica; asegurar el máximo desarrollo del potencial de cada
individuo; y adoptar todo lo que es verdadero, bueno y bello.
Objetivo y misión.- La educación adventista prepara a las personas para ser útiles y felices,
vidas plenas que promueven la amistad con Dios, el desarrollo integral de la persona, los
valores fundamentados en la Biblia y el servicio altruista, de acuerdo con la misión adventista
del séptimo día al mundo.
AGENTES EDUCATIVOS
1. El Hogar
El hogar es la agencia educativa básica y más importante de la sociedad. Los padres son los
primeros y más influyentes maestros, con la responsabilidad de reflejar el carácter de Dios en
relación con sus hijos. Todo el ambiente familiar contribuye a formar los valores, las actitudes
y la cosmovisión de los niños y jóvenes. La iglesia y la escuela, junto con las otras agencias
educativas de la sociedad, se basan en la labor del hogar y la complementan. Es imperativo
que el hogar, a su vez, apoye la labor de las instituciones educativas.
2. La iglesia local
La iglesia local también desempeña un papel importante en la tarea educativa, que se
extiende a lo largo de toda la vida. La congregación, como comunidad de fe, ofrece un
ambiente de aceptación y amor a los que se integran a ella, transformándolos en discípulos de
Cristo, afirmando su fe en él y profundizando su comprensión de la Palabra de Dios. Esta
comprensión incluye tanto la dimensión intelectual como una vida de conformidad con la
voluntad de Dios.
4. La iglesia mundial
La iglesia mundial en todos sus niveles tiene la responsabilidad de velar por el funcionamiento
normal de sus escuelas, colegios y universidades, y de fomentar la educación de los
miembros a lo largo de toda la vida. La formación de los niños y jóvenes de edad escolar se
lleva a cabo, idealmente, mediante las instituciones educativas establecidas por la iglesia con
ese propósito. La iglesia debe hacer lo posible para que cada niño y joven adventista tengan
la oportunidad de asistir a una escuela, colegio o universidad adventista. Reconociendo, sin
embargo, que un porcentaje de la juventud de la iglesia no puede estudiar en instituciones
educativas adventistas, la Iglesia mundial debe encontrar la manera de alcanzas las metas de
la educación adventista utilizando otras alternativas (por ejemplo, ofrecer instrucción
complementaria después del horario de clases en las escuelas públicas, establecer centros
patrocinados por la iglesia en colegios superiores y universidades no adventistas, etc.).
FACTORES ESENCIALES
1. El Estudiante. Como hijo de Dios, el estudiante es el objeto del esfuerzo educativo como un
todo y, como tal, debería ser amado y aceptado. El propósito de la educación adventista es
ayudar a los estudiantes para que desarrollen al máximo su potencial y cumplan el propósito
de Dios para su vida. La respuesta del estudiante se constituye en un significativo criterio
orientador para la evaluación de la salud y eficiencia de la escuela.
2. El Educador. Su papel es fundamental. Idealmente, el profesor debería ser un cristiano
adventista comprometido y modelo de gracia cristiana y competencia profesional.
3. El Conocimiento. Todo aprendizaje está basado en la fe y en un determinado conjunto de
presuposiciones o visión mundial. La visión mundial del cristianismo acepta lo sobrenatural y
también el orden natural. La definición adventista de conocimiento comprende más que el
conocimiento intelectual y científico. El verdadero conocimiento incluye elementos
cognoscitivos, experimentales, emocionales, de relación, intuitivos y espirituales. La
adquisición del verdadero conocimiento lleva a la comprensión manifestada en la sabiduría y
en la debida acción.
4. El Currículo. Este promoverá la excelencia académica e incluirá la esencia de los estudios
generales necesarios a la formación de ciudadanos responsables dentro de una determinada
cultura, juntamente con la visión espiritual que forma el vivir cristiano y edifica la comunidad.
Tal ciudadanía incluye el aprecio por la herencia cristiana, la preocupación por la justicia social
y el cuidado del medio ambiente. El currículo equilibrado e integrado comprenderá las
principales necesidades del desarrollo de los reinos espiritual, intelectual, físico, social,
emocional y vocacional. Todas las áreas de estudio serán examinadas a partir de la
perspectiva de la visión bíblica mundial en el contexto del gran conflicto.
5. La instrucción. El programa desarrollado en el aula enfatiza debidamente todas las formas
del verdadero conocimiento, integrando a propósito la fe y el aprendizaje. La metodología
educacional incorporará activamente las necesidades y habilidades de cada estudiante,
dándole la oportunidad de poner en práctica lo aprendido, teniendo en cuenta lo que es
apropiado a la disciplina y cultura.
6. La Disciplina. En la escuela cristiana la disciplina tiene como objetivo restaurar la imagen de
Dios en cada estudiante, reconociendo la libertad de la voluntad y la actuación del Espíritu
Santo. La disciplina, que no puede ser confundida con castigo, busca desarrollar el dominio
propio. En la disciplina redentora participa la voluntad y la inteligencia del estudiante.
7. La Vida escolar. El énfasis combinado y equilibrado de culto, estudio, trabajo, recreación y
relaciones será una característica del ambiente total de aprendizaje. La comunidad del
campus estará impregnada de alegre espiritualidad, espíritu de cooperación y respeto por la
diversidad de individuos y culturas.
8. La Evaluación. La escuela, facultad o universidad adventista debe dar evidencias claras de
que adhiere a la filosofía adventista de la educación. Tal evidencia se encuentra en el
currículo escrito, en las actividades de enseñanza y aprendizaje, en el espíritu reinante en el
campus y en el testimonio de estudiantes, graduandos, miembros, empleados y de la
comunidad como un todo. La evaluación, ya sea de individuos o de la institución, es redentora
por naturaleza y siempre busca el elevado ideal de Dios de excelencia.
RESPONSABILIDAD Y RESULTADOS
La Iglesia Adventista del Séptimo Día tiene el compromiso el proporcionar una amplia
formación educacional y espiritual a sus niños, adolescentes y jóvenes dentro del contexto de
una visión cristiana mundial. La iglesia extiende esa misma oportunidad a otros niños y
jóvenes de la comunidad que compartan ideas y valores similares. La educación adventista
busca mantener la excelencia académica en todas las actividades de enseñanza y
aprendizaje.
Preescolar y primaria.
El preescolar y la escuela primaria adventistas ofrecen a los estudiantes:
· Un ambiente en el cual pueden comprender la voluntad de Dios, un compromiso de vida con
Dios y experimentar la alegría de servir a otros.
· Un programa organizado de tal manera que conduce al desarrollo espiritual, físico, mental,
social y emocional.
· Habilidades y conocimientos esenciales y básicos para el diario vivir y de acuerdo con la
edad.
· Una sana apreciación y respeto por el hogar, la iglesia, la escuela y la comunidad.
Los alumnos que finalizan el curso primario en una escuela adventista deberían:
· Un currículo formal e informal en el que se integran el estudio académico, los valores
espirituales y el vivir diario.
· Un amplio programa académico y vocacional que lleva a una vida productiva y a elecciones
profesionales satisfactorias.
· Medios por los cuales la fe cristiana se vuelve relevante ante las crecientes necesidades,
llevando a relaciones maduras con los otros y con Dios.
· La oportunidad de desarrollar un estilo de vida cristiano en sus valores, servicio y testimonio.
Los estudiantes que terminan el curso de enseñanza media en un colegio adventista deberían:
· Haber tenido la oportunidad de comprometer su vida con Dios, manifestando de este modo
una fe madura que se caracterice por la devoción personal, el culto público, y el servicio y
testimonio a los demás en el cumplimiento de la misión de la iglesia.
· Demostrar competencia en la comunicación, en las habilidades y en el pensamiento creativo,
junto con las otras áreas académicas esenciales a la excelencia de la educación superior y/o
el campo de trabajo.
· Demostrar madurez y sensibilidad semejante a la de Cristo en el círculo familiar, en la
escuela, con los amigos, en la preparación para el casamiento y en una amplia participación
en la iglesia y en la comunidad.
· Mostrar, a través de sus decisiones y elecciones, que creen que el cuerpo es templo de Dios.
Esto incluye el uso cuidadoso del tiempo, la elección de la música, los medios y otras formas
de entretenimiento.
· Tener una ética de trabajo correcta, actuar con competencia en el diario vivir y en el ingreso
a nuevas experiencias profesionales más apropiadas a sus intereses y capacidades recibidas
de Dios.