Pauta de Evaluacion AHI

Evaluación de apraxia del habla infantil (basado en el modelo Kaufman)
A. Nombre del paciente:

Fecha de nacimiento:
Edad:
Rut:
Fecha de informe:
B. Diagnostico previo:
C. Derivación:
D. Tratamientos actuales:
Parte I
Movimientos del habla
¿Puede llevar a cabo los siguientes movimientos de los órganos fonatorios a demanda o por
imitación?
No es capaz Escaneo/ Amplitud de No es capaz Logrado

tanteo movimiento de aislar un
reducida movimiento
de otro.
1. Abrir la boca
2. Emitir voz
3. Sacar la lengua
4. Lateralizar la lengua hacia
la derecha.
5. Lateralizar la lengua hacia
la izquierda
6. Elevar lengua hacia el
borde alveolar
7.Estirar los labios.
8. Fruncir los labios.
9. Estirarlos y fruncirlos de
manera alternada.
10. Es capaz de controlar la
acumulación de saliva.
Total
REEVALUACIÒN
Parte II
Fonemas y silabas simples
A. Vocales (V)
¿Qué puede producir vocales aisladas?
No es capaz Distorsión de la vocal Escaneo/tanteo Logrado
1./a/
2./e/
3./i/
4./o/
5./u/
Total
REEVALUACIÒN
B. Diptongos
¿Puede producir los siguientes diptongos?
No es capaz Distorsión de la Escaneo/tanteo Reducción del Logrado
vocal diptongo
1./ei/ peine
2./ai/ ahi
3./oi/ hoy
4./ui/muy
5./eu/
6./au/ auto
Total
Reevaluación
C. Producción de consonantes simples
¿Puede producir los siguientes sonidos consonánticos de manera aislada?
No es capaz Distorsión Escaneo/ tanteo Sustitución Logrado
1./m/
2./t/
3./p/
4./b/
5./g/
6./d/
7./n/
Total
Reevaluación
D. Silabas repetidas (C1V1C1V1)
¿Puede imitar repeticiones de silabas?
No es capaz Omisión de Omisión de Omisión de una logrado

consonante inicial consonante central silaba
1./mama/
2./papa/
3./pepe/
4./popo/
5./tete/
Total
REEVALUCION
E. Consonante + vocal (CV)

¿Puede mantener la producción de consonantes simples al agregar una vocal?
No es capaz Omisión de la Sustitución de la Sustitución o distorsión Logrado

consonante consonante de la vocal
1./da/
2./pa/
3./ti/
4./bu/
5./mi/
6./ca/
7./de/
Total
REEVALUACIÒN
F. Vocal –consonante-vocal
¿Puede producir dos vocales con una consonante?
No es capaz Distorsión/ Omisión de Omisión de Repetición de Otro Logrado

sustitución de consonante una silaba una silaba
vocal
1./upa/
2./ipo/
3./abu/
4./ami/
Total
REEVALUCION
G. Silabas repetidas con diferente Vocal (C1V1C1V2)
¿Puede producir dos silabas con diferente vocal?
No logrado Omisión de Omisión de Sustitución de Repetición de otro logrado
consonante una silaba consonantes silaba
inicial (s)
1.mami
2.papi
3.pepa
4.pipo
5.tito
6.teta
Total
REEVALUACION
H. Silabas repetidas con diferente consonante (C1V1C2V1)

¿Puede producir dos silabas con diferente vocal?
inicial (s)
1.vaca
2.poto
3.taza
4.masa
5.casa
6.pasa
Total
REEVALUACION
I. Simplificación de fonema trabante (CVC)
¿Puede mantener consonantes en posición trabante?
Respuesta Omisión de Sustitución Omisión Sustitución Otros logrado

del niño/a consonante de consonante de
inicial consonante final consonante
inicial final
1.gas
2.dos
3.más
4.pan
5. pum
6.tes (tres)
Total
REEVALUACION
J. Silabas diferentes (C1V1C2V2)
¿Puede producir sílabas simples con diferente vocal y diferente consonante?

inicial (s)
1.pato
2.mano
3.gato
4. boca
5.pelo
6. mesa
Total
REEVALUACION
PARTE III
A. Palabras trisilábicas simples
No logrado Omisión de una Sustitución de Asimilación otro logrado

silaba consonantes (s)
1.pelota
2.zapato
3.cabeza
4. muñeca
5.polera
6. caballo
Total
REEVALUACION
b. Palabras complejas
No logrado Omisión de una Sustitución de Asimilación otro logrado

silaba consonantes (s)
1.estrella
2.celular
3. pantalón
4. abrazo
5.camioneta
6. auto
Total
REEVALUACION
Puntaje total Fecha:

REEVALUACION Fecha:
Escala de diagnóstico para la AHI
Los errores del niño pueden explicarse como:

____ Déficit estructural del habla.
____ Hipoacusia (incluyendo otitis media crónica y severa si está asociado con perdida de
audición). ____ patología sensorio – motriz (debilidad muscular, disartria)
____ Problemas / retrocesos cognitivos o lingüísticos, incluyendo dificultad para comprender
las reglas del sistema sensorial. (desordenes fonológicos).
____ Factores del entorno familiar.
____ Ninguno de los anteriores.
0-9 pts. APRAXIA MOTORA ORAL (EL NIÑO DEBE SER NO VERBAL)
____ Dificultad para mover los músculos a voluntad.

____ Movimiento dificultoso de los músculos del habla.
____ Escaneo y/o tanteo oral durante los intentos de ejecutar dichos movimientos.
10 a 19 pts. APRAXIA DEL HABLA (PLANIFICACIÓN SECUNDARIA SEVERA)
____ Repertorio limitado a vocales y fonemas aislados más sencillos.
20 a 29 pts. APRAXIA DEL HABLA MODERADA.
____ Padres logran contabilizar las palabras de su hijo/a.
30 a 49 pts. APRAXIA DEL HABLA LEVE
____ No se exhiben omisiones, epéntesis ni metátesis.
____ Sustituciones predecibles y consecuentes.
50 a 69 pts. TRASTORNO ARTICULATORIO
____ Aparece distorsión y producción dificultosa de ciertos fonemas.
70 a 80 pts. ARTICULACIÓN NORMAL
____ Errores fonéticos típicos según edad.

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Evaluación de apraxia del habla infantil (basado en el modelo Kaufman)

A. Nombre del paciente:

Movimientos del habla

No es capaz Escaneo/ Amplitud de No es capaz Logrado

Fonemas y silabas simples

C. Producción de consonantes simples

¿Puede producir los siguientes sonidos consonánticos de manera aislada?

No es capaz Distorsión Escaneo/ tanteo Sustitución Logrado

No es capaz Omisión de Omisión de Omisión de una logrado

E. Consonante + vocal (CV)

No es capaz Omisión de la Sustitución de la Sustitución o distorsión Logrado

No es capaz Distorsión/ Omisión de Omisión de Repetición de Otro Logrado

H. Silabas repetidas con diferente consonante (C1V1C2V1)

Respuesta Omisión de Sustitución Omisión Sustitución Otros logrado

J. Silabas diferentes (C1V1C2V2)

¿Puede producir sílabas simples con diferente vocal y diferente consonante?

No logrado Omisión de Omisión de Sustitución de Repetición de otro logrado

A. Palabras trisilábicas simples

No logrado Omisión de una Sustitución de Asimilación otro logrado

No logrado Omisión de una Sustitución de Asimilación otro logrado

Puntaje total Fecha:

Los errores del niño pueden explicarse como:

____ Dificultad para mover los músculos a voluntad.

10 a 19 pts. APRAXIA DEL HABLA (PLANIFICACIÓN SECUNDARIA SEVERA)

____ Repertorio limitado a vocales y fonemas aislados más sencillos.

20 a 29 pts. APRAXIA DEL HABLA MODERADA.

____ Padres logran contabilizar las palabras de su hijo/a.

30 a 49 pts. APRAXIA DEL HABLA LEVE

____ No se exhiben omisiones, epéntesis ni metátesis.

____ Sustituciones predecibles y consecuentes.

50 a 69 pts. TRASTORNO ARTICULATORIO

____ Aparece distorsión y producción dificultosa de ciertos fonemas.

70 a 80 pts. ARTICULACIÓN NORMAL

____ Errores fonéticos típicos según edad.

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