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    Ejemplo de Planificación. Clase Inversiones PIANO

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    El documento presenta un plan de clase para enseñar inversiones de acordes tríadas a estudiantes de piano entre 16 y 20 años. El objetivo es que los estudiantes entiendan, discriminen auditivamente y ejecuten inversiones de acordes en las tonalidades de Do mayor y Sol mayor, así como las incorporen en la ejecución de canciones. La clase involucra análisis, construcción y práctica de inversiones, así como diálogo sobre las sonoridades.

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    Ejemplo de Planificación: Clase Inversiones PIANO

    Contexto Semana 8, Clase de Piano grupal. 1er Semestre. (Alumnos entre 16 a 20 años)

    1. Los estudiantes entienden el significado y la construcción de las inversiones de los acordes tríadas.
    2. Los estudiantes discriminan, auditivamente, las inversiones de acordes tríadas en el piano. (Fundamental, 1ª y 2ª Inversión)
    3. Los estudiantes ejecutan inversiones de acordes tríadas en el piano (en acordes de las tonalidades de Do mayor y Sol
    Competencias mayor)
    4. Los estudiantes incorporan las inversiones en la ejecución de 2 canciones de forma fluida. (Canciones con acordes
    diatónicos de las tonalidades de Do mayor y Sol mayor)
    1. Abordar el estudio de las inversiones: su construcción y discriminación.
    Objetivos 2. Realizar ejercicios para ejecutar inversiones de acordes tríadas en el piano.
    3. Desarrollar actividades de acompañamiento sencillos con inversiones en el piano

    Contenidos Inversiones de acordes tríadas

    AMBIENTE: Clase grupal 3 alumnos. puestos en posición de U, buena luz y se evitan distractores. T

    Se analizan un par de ejemplos con uso de acordes en inversión, dentro del repertorio de interés. Se comenta como
    10
    suena, si les gusta o no.

    Se lleva la piano: al análisis y la construcción de esos acordes. Tras evidenciar la comprensión del alumno/s, se le
    15
    Actividades y propone la construcción por el mismo.

    Metodología
    Practicamos las inversiones en un tema del repertorio conocido por los alumnos. Primero el profesor propone algunos
    acordes en inversión, luego los alumnos proponen que acordes invertir. Utilizamos un acompañamiento básico desde 15
    Band in a box.

    Se analiza a partir de un diálogo, las diferentes sonoridades y se selecciona las mejores opciones, siempre contestando
    10
    “por qué”

    Recursos Piano, uno por cada alumno y profesor.

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