Universidad Veracruzana

Dirección General de Desarrollo Académico e Innovación Educativa

Dirección de Innovación Educativa
Departamento de Desarrollo Curricular

Programa de experiencia educativa

1.-Área académica
Humanidades

2.-Programa educativo
Derecho

3.- Campus
Xalapa, Veracruz, Orizaba-Córdoba, Coatzacoalcos-Minatitlán, Poza Rica-Tuxpan.

4.-Dependencia/Entidad académica
Sistema de Enseñanza Abierta/ Facultad de derecho

5.- Código 6.-Nombre de la experiencia educativa 7.- Área de formación

Principal Secundaria
LDER 28004 Metodología de la investigación jurídica Básica de Iniciación
a la disciplina

8.-Valores de la experiencia educativa

Créditos Teoría Práctica Total horas Equivalencia (s)
8 3 2 75 Métodos y Técnicas de la
Investigación Jurídica

9.-Modalidad 10.-Oportunidades de evaluación

Curso-taller Todas

11.-Requisitos
Pre-requisitos Co-requisitos
Ninguno Ninguno

12.-Características del proceso de enseñanza aprendizaje

Individual / Grupal Máximo Mínimo
Grupal 35 15

13.-Agrupación natural de la Experiencia 14.-Proyecto integrador

educativa (áreas de conocimiento, academia,
ejes, módulos, departamentos)
Academia de Metodología de la investigación
jurídica

15.-Fecha
Elaboración Modificación Aprobación

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24 de julio de 2008 20 de Abril de 2017 9 de mayo 2017

16.-Nombre de los académicos que participaron

Alemán Rogel Tomasa, Álvarez Reyes Alma Rosa, Barradas Hernández Austria Paola, Contreras
López Rebeca Elizabeth, Daniels Rodríguez Martha Cristina, Díaz Córdoba Miriam de los Ángeles,
Flores y Domínguez Carmen Yolanda, Maldonado Méndez Erika Verónica, Monroy García
Roberto, Oceguera Reyes Martha Leticia, Quiroz Ruiz Sara Luz Celia, Reyes López Araceli, Ruiz
Balcázar Mónica Victoria, Ruiz Pimentel Alejandrina, y Zamora Valdés José Luis.

17.-Perfil del docente

Licenciatura en Derecho; preferentemente con especialidad y/o maestría y/o doctorado en Derecho,
y/o investigación publicada y/o práctica docente en la experiencia educativa.

18.-Espacio 19.-Relación disciplinaria

Intrafacultad Interdisciplinaria

20.-Descripción
La experiencia educativa denominada Metodología de la Investigación Jurídica, se localiza en el Área
de Formación Básica de Iniciación a la Disciplina. Tiene el valor de ocho créditos donde
semanalmente se integran tres horas teóricas y dos horas prácticas. Es apropiado que el estudiante de
la licenciatura en derecho conozca las diferentes posiciones metodológicas y técnicas que desde el
derecho se han generado para desarrollar la investigación científica, en forma ordenada, clara y
precisa. Las investigaciones jurídicas se caracterizan por obedecer a parámetros científicos no
idénticos a los de las ciencias formales o fácticas -más si influidas por ellos- donde sus enfoques
además involucren juicios de valor solo comprensibles desde la vasta gama de interpretaciones
dogmáticas que involucran enfoques interpretativos interdisciplinarios. A la conclusión del curso-
taller, el estudiante será competente para identificar los principales modelos de investigación jurídica,
así como identificar y utilizar las herramientas técnicas que exijan dichos modelos para el desarrollo
de sus estudios. Por tanto, es indispensable el procesamiento de textos científicos, como libros y
revistas especializadas; la consulta eficiente de disposiciones legales como leyes o jurisprudencia; y
el trabajo ordenado y sistematizable bajo estándares científicos de calidad. La investigación científica
puede ser tanto individual como grupal, por lo que exige la colaboración, el trabajo en equipo, el
espíritu de competitividad, la apertura intelectual, entre otros valores y actitudes. Los trabajos de la
experiencia exigen ciertas estrategias metodológicas de aprendizaje: a) cognitivas: como búsqueda y
consulta en fuentes de información; lectura, síntesis e interpretación; taxonomías; clasificaciones;
procedimientos de interrogación; imitación de modelos; y planteamiento de hipótesis; b) afectivas o
de apoyo: discusiones acerca del uso y valor del conocimiento; y exposición de motivos o de metas.
Las estrategias metodológicas de enseñanza recomendables para el curso-taller con base en las
peculiaridades de los conocimientos en juego, son: organización de grupos colaborativos, exposición
con apoyo tecnológico variado, estructuras textuales, resúmenes y lectura comentada. La evaluación
del curso se realizará mediante un examen final, generado por cada profesor que sirva como muestra
del conocimiento aprendido, conforme a sus características teóricas, heurísticas y actitudinales, cabe
señalar que cada profesor titular de la experiencia educativa en comento, tiene la libertad de integrar
la evaluación bajo la óptica holística que considere pertinente en ejercicio de su derecho de libertad
de cátedra.

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21.-Justificación

La Experiencia Educativa de Metodología de la Investigación Jurídica es esencial en la formación del

profesional del derecho. El estudiante al cursar esta Experiencia Educativa podrá identificar los
distintos modelos metodológicos aplicables a la ciencia jurídica, para ello ha de familiarizarse con
distintas posiciones teóricas y a la vez contar con las herramientas necesarias para procesar la
información y acercarse al conocimiento científico con objetividad y disciplina. Es indispensable que
el estudiante comprenda que estas herramientas serán necesarias para desenvolverse en su vida
profesional, no sólo en el ámbito de la investigación jurídica, ya que contará con saberes que son
requeridos en el campo laboral. Para la investigación podrá iniciar su formación científica a través de
esta experiencia educativa que le permitirá identificar las posiciones filosóficas y teóricas más
relevantes y adentrarse en la explicación, la crítica e incluso la construcción de posiciones personales
que cuenten con un sustento teórico metodológico. En esta experiencia es necesario que el estudiante
utilice herramientas tecnológicas y fuentes de información que le permitan la defensa de ideas e
intepretaciones propias, teniendo siempre presente un compromiso ético a favor de la verdad, la
justicia y la legalidad. Procurando que sus líneas de investigación favorezcan el desarrollo de
productos científicos donde se rescaten como temas prioritarios los derechos naturales del hombre, el
legado de los derechos humanos, la equidad de género y la protección jurídica del medio ambiente.

22.-Unidad de competencia
Con responsabilidad, honestidad intelectual y tolerancia, el estudiante identifica las reglas y procesos
para la realización de una investigación jurídica a través de la aplicación de métodos y técnicas
específicos de la disciplina para contribuir al desarrollo de la ciencia jurídica.

23.-Articulación de los ejes

En los saberes teóricos se identifican y comprenden elementos como: a) categorías conceptuales,
como el protocolo de investigación, el aparato crítico, los juicios críticos de la ciencia, el
planteamiento del problema, investigaciones con hipótesis, investigaciones sin hipótesis, y b)
diversas posiciones filosóficas y teorías personales de expertos sobre la investigación científica
(Bunge, Kuhn, Eco) o aquellas desarrolladas por especialistas de la disciplina (González Galván,
Witker, Rodríguez). Por tanto, el alumno trabaja en el procesamiento de textos científicos, como
libros y revistas especializadas; la consulta eficiente de disposiciones legales como leyes o
jurisprudencia; para lograr un trabajo ordenado y sistematizable bajo estándares científicos de calidad
dentro de las habilidades a desarrollar propias del curso-taller. Dado que la investigación científica
puede ser individual como grupal, se exige la colaboración, el trabajo en equipo, el espíritu de
competitividad, la apertura intelectual, entre otros valores y actitudes.

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24.-Saberes
Teóricos Heurísticos Axiológicos
- Investigación científica - Conceptualización de la - Apertura para la interacción
moderna investigación, los tipos y su y el intercambio de
- Concepto importancia información
- Tipos - Búsqueda y selección de - Autorreflexión
- Importancia fuentes de información - Conciencia de la condición
- Modelos metodológicos - Análisis y organización de humana en el mundo
aplicables a la ciencia la información - Tolerancia a opiniones
jurídica - Comprensión y expresión diferentes
- Investigación jurídica oral y escrita de los - Disciplina para el estudio
- Concepto contenidos del protocolo y - Honestidad en el manejo de
- Métodos trabajo escrito información
- Técnicas - Asociación de ideas de las - Disposición para el trabajo
- Modalidades de trabajo de modalidades de trabajos de colaborativo
investigación jurídica investigación - Comportamiento respetuoso
- Monografía - Lectura analítica y crítica. en el aula
- Tesina Identificación de ideas - Perseverancia para el logro
- Tesis principales, hechos, de los objetivos.
- El protocolo de opiniones, inferencias y - Respeto hacia el otro
investigación argumentos - Responsabilidad en el
- Las fuentes documentales - Elaboración de fichas cumplimiento de acuerdos
- Las fuentes de campo - Aplicación adecuada de las
- Modalidades de trabajo reglas ortográficas y
para el catálogo y gramaticales
sistematización de la - Conocimiento de los
información documental distintos modelos de
- Sistemas para el aparato aparato crítico
crítico - Aplicación de la cohesión,
-Cita-nota coherencia, adecuación y
-Autor-fecha corrección en la escritura
- Secciones de la
investigación escrita para
el trabajo recepcional
- Portada
-Introducción
- Capitulado
- Conclusión
-Fuentes de Información
-Anexos

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25.-Estrategias metodológicas
De aprendizaje De enseñanza
Búsqueda de fuentes de información Técnica de encuadre
Consulta en fuentes de información Organización de grupos colaborativos
Lectura, síntesis e interpretación de información Discusión dirigida Plenaria
Mapas conceptuales Exposición con apoyo tecnológico variado
Elaboración de fichas Debates
Clasificaciones Lectura comentada
Resúmenes Dirección de proyectos de investigación
Imitación de modelos Ilustraciones
Parafraseo Mapas conceptuales
Investigaciones Resúmenes
Exposiciones Estructuras textuales
Estructuras textuales Aprendizaje basado en problemas
Autoevaluaciones
Bitácoras de biblioteca
Debates
Exposición de motivos y de metas
Discusiones grupales

Para el PE Derecho SEA, las actividades de Como estrategia de enseñanza, para el PE

aprendizaje se realizan extramuros (individual o Derecho SEA, las sesiones de docencia suman 30
en grupo). Aprendizaje independiente (con horas presenciales que se desarrollan los sábados.
asesoría presencial o virtual).

26.-Apoyos educativos
Materiales didácticos Recursos didácticos
Programa del curso Proyectores
Libros Computadoras
Artículos especializados Instalaciones especiales
Antologías Programas de cómputo
Proyecciones de diapositivas
Fotocopias
Programas de cómputo
Audiovisuales
Pizarrón

27.-Evaluación del desempeño

Evidencia (s) de Criterios de Ámbito(s) de
Porcentaje
desempeño desempeño aplicación

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Exposición oral - Congruencia Grupos de trabajo 30%

- Claridad
- Creatividad
- Dominio del
tema

Informe de lectura - Claridad Grupos de trabajo 30%

- Congruencia
- Dominio del tema
Dos exámenes parciales - Suficiencia Aula 40%
- Pertinencia
- Coherencia
- Racionalidad

28.-Acreditación
La evaluación de desempeño que se presenta es una propuesta para los titulares de la experiencia
educativa, sin embargo, quedan en absoluta libertad de utilizar las evidencias de desempeño que
estimen pertinentes para una evaluación holística. Se acreditará con el 60% del total.

En caso de que el profesor o el alumno declinen a dichos criterios de evaluación. El alumno presentará
la oportunidad de examen que corresponda, para lo que se estará a lo dispuesto por lo que dicta el
Estatuto de los Alumnos 2008. La calificación mínima aprobatoria será de seis en la escala del uno al
diez.

29.-Fuentes de información
Básicas
Berthier, A. (2006). El Sistema de Referencias Harvard. Recuperado el 24 de Noviembre de
2014, de
https://www.ucbcba.edu.bo/Documentos/El_sistema_de_referencias_Harvard.pdf
Bunge, M. (1990). La ciencia. Su método y su filosofía. Buenos Aires: Nueva Imagen.
González Galván, J. A. (1998). La Construcción del Derecho. Método y Técnicas de la
Investigación. México, D.F.: Universidad Nacional Autónoma de México: Instituto
de Investigaciones Jurídicas.
Lara Saénz, L. (1991). Procesos de Investigación Jurídica. México, D.F.: Universidad
Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones Jurídicas.
Online Writing Lab de la Purdue University Online. (s.f.). Recuperado el 24 de Noviembre
de 2014, de https://www.intec.edu.do/downloads/pdf/biblioteca/002-
biblioteca_guia_apa_importante.pdf
Umberto, E. (2003). Cómo se hace una tesis. Madrid: Gedisa.
Witker, J. (1996). Técnicas de Investigación Jurídica. México, D.F.: Universidad Nacional
Autónoma de México; McGraw Hill.
Complementarias

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Arias Galicia, F. (2014). Lecturas para el curso de metodología de la investigación.

México: Trillas.
Arias Galicia, F. (2014). Metodología de la investigación. México: Trillas.
Castañeda Jiménez, J. (2014). Metodología de la investigación. México: Mc Graw Hill.
González Videgaray, M. (2014). Metodología de la investigación y proyectos. México:
Santillana.
Guerrero, G. (2014). Metodología de la investigación. México: Patria.
Kuhn, T. S. (2013). La estructura de las revoluciones científicas (4º.)(C. Solís, Trad.)
México, D.F.
Lipson, C. Cite Rigth: a quick guide to citation styles —MLA, APA, Chicago, The
Sciences, Professions, and more.
Hernández Sampieri, R. (2014). Fundamentos de metodología de la investigación. México:
Mc Graw Hill.
Hernández Sampieri, R. (2014). Metodología de la investigación. (6º. Edición). México:
Mc Graw-Hill.
Montano Hernández, A. (2014). Metodología de la investigación. México: Fernández
Editores.
Moreno C. F. (2014). Cómo escribir textos académicos según normas internacionales.
Ediciones Uninorte. Colombia: Universidad del Norte.
Namakforoosh, M. N. (2014). Metodología de la investigación. (2º. Edición). México:
Limusa.
Niño Rojas, V. M. (2014). Metodología de la investigación. Diseño y ejecución. Colombia:
Ediciones de la U. Colombia.
Ruiz Olabuénaga, J. I. (2014). Metodología de la investigación cualitativa. (6º. Edición).
España: Editorial Deusto.
Sanchez Zorrilla, M. (1 de Julio de 2014). Las Fuentes en la Investigación Científica.
Recuperado el 24 de Noviembre de 2014, de www.derechoycambiosocial.com
Tamayo, M. (2007). Metodología de la investigación. México: Limusa.
Valarino, E. (2014). Metodología de la investigación paso a paso. México: Trillas.
Vaughan, N. (2013). Manual de citas bibliográficas, APA, Chicago, IEE, MLA y
Vancouver. Colombia: Ediciones Uniandes. Universidad de los Andes.
Villabella Armengol, C. M. (2009). La investigación científica en la ciencia jurídica. Sus
particularidades. IUS. Revista del Instituto de Ciencias Jurídicas de Puebla, A.C., 5-
37.