Ensayo Argumentativo

ENSEÑANZAS COLECTIVAS Y APRENDIZAJES INDIVIDUALES
ENSAYO PRESENTADO POR:
JOMAR ALBERTO JULIO MOVILLA
ID: 000668908
PSICOLOGIA EDUCATIVA
PRESENTADO A: MALKA MANOTAS OROZCO
CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
PSICOLOGIA VIII SEMESTRE
AGOSTO/2021
ENSEÑANZAS COLECTIVAS Y APRENDIZAJES INDIVIDUALES
El aprendizaje va más allá de la simple adquisición de conocimiento, implica conceptos
como la experiencia y la memoria, además de los valores y la voluntad. Sabemos que el
aprendizaje se da manera espontánea en cada una las situaciones que se presentan en
nuestro diario vivir, aprendemos de todas las situaciones sean buenas o malas.
En algunas definiciones el aprendizaje se define como un proceso universal, es decir que se
desarrolla permanentemente en las más diversas circunstancias de la vida del sujeto social.
Cualquier situación puede producir, sin que haya sido intencional, un aprendizaje, sin
embargo, no todo aprendizaje conduce a un desarrollo integral de la persona. La escuela
tiene la función de promover, de manera intencionada, planificada y consciente dicho
desarrollo. El aprendizaje depende tanto de la enseñanza, como ésta de lo que se ha
aprendido y de lo que potencialmente se puede aprender.
El aprendizaje ocurre en una acción cooperativa conjunta de estudiantes y docentes. El
aprendizaje implica la construcción individual y a la vez colectiva. Si bien es cierto que
cada estudiante aprende por sí mismo, para lograr que este proceso y sus resultados sean
adecuados, se necesita una orientación en este caso el docente o el tutor. Este es el
encargado de brindar aquellas ayudas necesarias y suficientes que guíen los estudiantes en
su proceso de construcción individual, o colectiva. Los estudiantes son responsables de sus
procesos de aprendizaje y desarrollo, lo que significa que participa en las decisiones
relativas a estos procesos. Se trata de potenciarlo para la toma de decisiones con respecto a
las acciones que conducen a su aprendizaje y desarrollo.

El profesor tiene como función ayudar a sus estudiantes a aprender, a facilitarles y
posibilitarles el aprendizaje. Hacer efectiva esa función implica necesariamente reconocer
que los estudiantes son seres únicos y diversos y que todo aprendizaje pasa necesariamente
por esas individualidades. 3 “en un grupo, las personas aprenden de acuerdo a sus
posibilidades personales y, en general, avanzan, dejando atrás a los demás integrantes del
grupo, por lo que esta forma de enseñanza se ha caracterizado por posibilitar el avance de
los más favorecidos, dejando atrás a aquellos que se ven, desde inicio, desfavorecidos: ya
sea por su nivel cognitivo, por las posibilidades que le ofrece su entrono sociocultural para
vivir experiencias facilitadoras o promotoras de aprendizaje, por la capacidad adquisitiva de
materiales u objetos de aprendizaje, etc.” No existe, existe la enseñanza individual y la
enseñanza colectiva, el aprendizaje siempre es individual es la modificación mental de las
estructuras mentales para cambiar el comportamiento y razonamiento sobre un tema, por lo
tanto el individuo debe leer, entender, escuchar, razonar, analizar y llegar a una conclusión,
eso se hace en forma personal y cada un somos diferentes, aprendemos de forma diferente y
cada uno adquiere el conocimiento en tiempo diferente. Aprendizaje es individual y cada
quien aprende diferente a los demás. Cuando alguien intenta transmitir a otra persona
conocimientos o, desde otra perspectiva teórica, cuando intenta favorecer los procesos
reconstructivos de los sujetos que aprenden, no lo hace desde el lugar de único poseedor de
información, sino como parte de una relación en la que se sitúa como favorecedor o
ayudante para que el sujeto que aprende desarrolle sus conocimientos y comprensiones.
Este proceso es fundamentalmente comunicativo y el conocimiento que circula es poseído
por ambas partes. Afirma Mercer: “La construcción guiada del conocimiento no es algo que
suceda sólo en las escuelas. La historia de las ideas muestra que el descubrimiento, el
aprendizaje y la resolución creativa de problemas son raramente, o casi nunca, verdaderas

actividades individuales. Todos los pensadores creativos, incluso los que son famosos por sí
mismos en todo el mundo han trabajado con otras personas y con las ideas de otros además
de las suyas. En realidad, algunas de las individualidades más famosas en sus campos han
sido la parte visible de un esfuerzo colectivo que parecía aumentar la calidad de cada
contribución individual. Dos mentes son, a menudo, mejor que una, y muchas mentes que
contribuyen a la construcción del conocimiento dan como resultado el vasto y dinámico
recurso del conocimiento que llamamos cultura.”

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PSICOLOGIA VIII SEMESTRE

El aprendizaje va más allá de la simple adquisición de conocimiento, implica conceptos

como la experiencia y la memoria, además de los valores y la voluntad. Sabemos que el

aprendizaje se da manera espontánea en cada una las situaciones que se presentan en

En algunas definiciones el aprendizaje se define como un proceso universal, es decir que se

embargo, no todo aprendizaje conduce a un desarrollo integral de la persona. La escuela

tiene la función de promover, de manera intencionada, planificada y consciente dicho

desarrollo. El aprendizaje depende tanto de la enseñanza, como ésta de lo que se ha

aprendido y de lo que potencialmente se puede aprender.

El aprendizaje ocurre en una acción cooperativa conjunta de estudiantes y docentes. El

aprendizaje implica la construcción individual y a la vez colectiva. Si bien es cierto que

adecuados, se necesita una orientación en este caso el docente o el tutor. Este es el

su proceso de construcción individual, o colectiva. Los estudiantes son responsables de sus

procesos de aprendizaje y desarrollo, lo que significa que participa en las decisiones

las acciones que conducen a su aprendizaje y desarrollo.

posibilitarles el aprendizaje. Hacer efectiva esa función implica necesariamente reconocer

vivir experiencias facilitadoras o promotoras de aprendizaje, por la capacidad adquisitiva de

materiales u objetos de aprendizaje, etc.” No existe, existe la enseñanza individual y la

enseñanza colectiva, el aprendizaje siempre es individual es la modificación mental de las

estructuras mentales para cambiar el comportamiento y razonamiento sobre un tema, por lo

cada uno adquiere el conocimiento en tiempo diferente. Aprendizaje es individual y cada

Este proceso es fundamentalmente comunicativo y el conocimiento que circula es poseído

aprendizaje y la resolución creativa de problemas son raramente, o casi nunca, verdaderas

contribuyen a la construcción del conocimiento dan como resultado el vasto y dinámico

recurso del conocimiento que llamamos cultura.”

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