Tesina 2

FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
TESINA
Propiedades psicométricas: cólera, irritabilidad y agresividad en adolescentes de
la Ciudad de Piura
AUTORES
CHUQUIHUANGA GALLO, IXELA JANIRE
CORONADO RAMIREZ PRINCIN ALESSANDRA
OLAYA ELIAS, YOREILY MARIBEL
ROBLEDO VEGA, ANA GABRIELA
ASESOR
SALIRROSAS CABADA, RICHARD IRVIN
LINEA DE INVESTIGACION
PSICOMÉTRICA
PIURA – PERÚ
2020
I. INTRODUCCIÓN
Se sabe que la tendencia de vulnerabilidad en estos últimos años son las malas
conductas que ejercen los adolescentes, jóvenes con su entorno; en las familias las
escuelas siendo este tema muy practicada en todas las clases sociales. Muchos
autores, se han basado en algunos estudios sobre este tema, sabiendo que es un
argumento de muchas interrogantes, especialmente en aquellas personas (padres de
familia) que han experimentado esta situación. La cólera, irritabilidad y agresividad
incluye comportamientos con mínimos efectos negativos en el desarrollo
psicológico de los niños, adolescentes y de su entorno. Y no existe una definición
aceptada mundialmente porque el tema es inmensamente complejo de entender
La adolescencia es una etapa en el desarrollo de todos los seres humanos, muy

importante, en la cual se llegan a presentar varios cambios en el comportamiento y
en el aspecto físico, es una etapa por la que todos pasan para llegar a la etapa adulta.
La [ CITATION OMS \l 2058 ] brinda una definición más clara acerca de la

adolescencia, describiéndola como el periodo de crecimiento y desarrollo humano
que se produce después de la niñez y antes de la edad adulta, entre los 10 y los 19
años. Dice, además, que se trata de una de las etapas de transición más importantes
en la vida del ser humano, que se caracteriza por un ritmo acelerado de crecimiento
y de cambios.
Debido a estos cambios se puede observar que la adolescencia es para muchos un

proceso de transición a la autonomía, sin embargo, no en todos se puede observar
ello, sino, por el contrario, se pueden ver introducidos en algunos males sociales,
como lo es la droga, promiscuidad sexual, la despreocupación y la falta de
responsabilidad para con ellos mismo y la sociedad. Todo esto, genera cierta
preocupación por controlar y reducir los comportamientos agresivos que se pueden
generar en los adolescentes, y para ello se están realizando nuevas investigaciones y
estudios empíricos para la formulación de modelos teóricos que explique de manera
más detallada y con una vista nueva la agresión, la violencia y sus consecuencias
[ CITATION And02 \l 2058 ].
La cólera es una de las emociones que se experimenta con más frecuencia,

consistiendo en un enojo muy violento donde casi siempre se pierde el control sobre
sí mismo y se cometen agresiones, ya sea oralmente o de obra. Eso se da, ya que la
mayoría de veces se desconoce cómo es que se debe controlar y las maneras en que
se llega a expresar son aprendidas, ya sea del hogar, tv, juegos y/o amistades.
[ CITATION MIN05 \l 2058 ]
Según [ CITATION Sna78 \l 2058 ] la irritabilidad es un estado emocional que se

caracteriza por un bajo control sobre el temperamento, que lleva a tener ciertos
arrebatos, ya sean verbales o de comportamiento, este, puede producirse en periodos
prolongados y generalizados o en periodos cortos de tiempo, dependiendo de
determinadas circunstancias.
La agresión, es cuando se realiza una acción que va totalmente encaminada a

producir alguna lesión, causar daño o sufrimiento, sea esta una persona, animal, u
objeto. En donde además el agresor es consciente de que su accionar producirá
daños en los otros y aunque a veces se confunde y se remplaza por términos tales
como la ira, la hostilidad o la propia violencia se debe tener en cuenta que son cosas
distintas, sin embargo van entrelazadas unas con otras relacionándose
significativamente, es por ello que para evaluar la agresión se utilizan instrumentos
que se ocupan de otros constructos como son la “hostilidad” o “ira” y a veces
simplemente la “impulsividad”. [ CITATION Ber93 \l 2058 ]
[ CITATION Fle03 \l 2058 ] indica que al relacionar estas emociones hostiles como lo
son la agresividad y la cólera en los adolescentes, se puede considerar desde
distintos ámbitos, ya sea desde una perspectiva sana, hasta la producción de
vivencias traumáticas violentas, en dónde se encuentran la violación de los límites
espacio temporales, así mismo como los corporales.
Es por ello que el medir estas variables en los adolescentes es de suma importancia,
ya que así podremos predecir los niveles en que los adolescentes Piuranos se
encuentran y así posteriormente se sigan realizando estudios para mejorar las
habilidades sociales en ellos, ya que los adolescentes son los adultos del futuro, una
parte importante de la sociedad a futuro, la parte activa y quiénes guiarán a las
nuevas generaciones para su correcto desempeño y desenvolvimiento en nuestra
sociedad.
Según la OMS, en el año 2020 los trastornos neuropsiquiátricos podrían elevarse en

un 50% internacionalmente 5 y ser una de las cinco causas más comunes de
morbilidad, mortalidad e incapacidad en menores.
La agresividad y su manifestación es una realidad tangible a nivel mundial, que se
presenta en todo nivel social, económico, familiar, intelectual y en diferentes épocas
de la historia, siendo un problema que ha ido en gradual e imparable aumento en las
últimas décadas, afectando principalmente al sector más vulnerable (mujeres,
adolescentes, niños, personas con discapacidad).
El Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI, 2015) en la Encuesta

Nacional Sobre Relaciones Sociales, presentó una estadística sobre violencia
escolar, señalando que un 75,3% de niños y niñas fueron víctimas de violencia física
o psicológica por parte de otros alumnos. Los actos de violencia ocurren en un 75%
en el salón de clases y el 39,20% en el patio de la institución educativa. En el caso
de 2 los adolescentes, el 73,8% fueron víctimas de violencia física o psicológica por
parte de otros alumnos, el 71,1% fue víctima de violencia psicológica y el 30,4% de
violencia física, el 27,7% manifestó haber sido víctimas de violencia psicológica y
física a la vez. Así mismo, los actos de violencia psicológica o física contra los
adolescentes, ocurrieron mayormente en el salón de clases en un 80,3% de los casos.
La OPS (2012), indicaba que en la población de América Latina la depresión es

común en un 5%, pero el 3,4% de la población presentaba trastornos de ansiedad; es
decir, aproximadamente 22 millones de personas en latinoamérica padecen de
ansiedad, pero más de la mitad de las personas con algún trastorno de ansiedad no
reciben atención
El miedo, la ira, la tristeza, la alegría, la sorpresa y el asco son las emociones básicas
para las que existe un mayor consenso respecto a su definición conceptual,
características definitorias, etc. Desde Darwin hasta autores más contemporáneos,
entre ellos Tomkins, Izard y Ekman, se ha resaltado la importancia de las emociones
en cuanto a su función adaptativa para la supervivencia del individuo y de la
especie. Encontramos el cuestionario de (CIA) Cólera, irritabilidad y agresividad en
adolescentes que cuenta con 42 ítems, con un largo tiempo de 45 minutos para la
aplicación y para su evaluación.
Este estudio nos ayudará de conocer la magnitud del problema, y será motivo de una
intervención de profesionales de salud capacitados a orientar a los adolescentes con
problemas emocionales y comportamentales.
Referencias Bibliográficas
Anderson, C. A. (2002). La agresión en adolescentes. Ames, Lowa: Departamento de
psicologían Universidad estatal de Lowa.
Berkowits, L. (1993). Agresión: sus causas, consecuencias y control. Nueva York: McGraw-Hill.
Flechner, S. (2003). Agresividad y violencia en la adolescencia. Revista uruguaya de

Psicoanálisis., 98, 163-183.
OMS. (s.f.). Organización mundial de la salud. Obtenido de

https://www.who.int/maternal_child_adolescent/topics/adolescence/dev/es/
SALUD, M. D. (2005). Manual de habilidades sociales en adolescentes escolares Perú: Dirección

general de promoción de la salud. Perú.
Snaith, R. C. (1978). Escala Clínica para la autoevaluación de la irritabilidad.

Cuestionario de Cólera, Irritabilidad y Agresión (CIA)
Autor: Emil Cocaro (2005)
Mide: Cólera, irritabilidad y agresión
Objetivo general: evaluar las emociones negativas
Edad aplicación (población): Adolecentes
Tipo de instrumento: Cuestionario auto aplicado
Tiempo de aplicación: 45 min.
Población general: Adolescentes y adultos
Breve explicación: Dicho instrumento es una prueba de evaluación para medir emociones
negativas, estandarizada por la dirección nacional de salud de Perú mediante la publicación del
¨manual de habilidades sociales en adolecentes¨ con la Adaptación Psicométrica de Emil
Coccaro por el Equipo Técnico del Departamento de Promoción de Salud Mental y de
Prevención de Problemas Psicosociales IESM ―HDHN‖. El instrumento abarca la evaluación de
las siguientes emociones negativas de cada individuo: cólera, irritabilidad y agresión.
Estructura: El instrumento (al igual que el anterior) cuenta con 42 ítems, dentro de los cuales
se describen cada una de las respuestas utilizando diferentes criterios como: N: nunca, RV: rara
vez, AV avece, AM: a menudo y S: siempre.
Corrección: Se realiza en base a una hoja de claves de respuesta

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La adolescencia es una etapa en el desarrollo de todos los seres humanos, muy

La [ CITATION OMS \l 2058 ] brinda una definición más clara acerca de la

Debido a estos cambios se puede observar que la adolescencia es para muchos un

La cólera es una de las emociones que se experimenta con más frecuencia,

Según [ CITATION Sna78 \l 2058 ] la irritabilidad es un estado emocional que se

La agresión, es cuando se realiza una acción que va totalmente encaminada a

Según la OMS, en el año 2020 los trastornos neuropsiquiátricos podrían elevarse en

El Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI, 2015) en la Encuesta

La OPS (2012), indicaba que en la población de América Latina la depresión es

Flechner, S. (2003). Agresividad y violencia en la adolescencia. Revista uruguaya de

OMS. (s.f.). Organización mundial de la salud. Obtenido de

SALUD, M. D. (2005). Manual de habilidades sociales en adolescentes escolares Perú: Dirección

Snaith, R. C. (1978). Escala Clínica para la autoevaluación de la irritabilidad.

Mide: Cólera, irritabilidad y agresión

Objetivo general: evaluar las emociones negativas

Edad aplicación (población): Adolecentes

Tipo de instrumento: Cuestionario auto aplicado

Tiempo de aplicación: 45 min.

Población general: Adolescentes y adultos

Corrección: Se realiza en base a una hoja de claves de respuesta

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