Fase 4 _ Aplicar propuesta de acción

Participantes:

Verónica Johana Barrientos Londoño- 1.054.543.386

Norma Rocio Trujillo Pastrana – 1.075.309.172

Norma Constanza Bustos _1.075.233.856

Valentina Anaya Henao – 1.117.554.537

Keirin Yurley Ramos - 1083879052

Grupo: 403027_19

Tutor: Diana Paola Mahecha Duarte.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades

Programa de psicología ECSAH

Acción psicosocial y familia _403027A_952

Medellín Julio de 2021

 Introducción

Una propuesta de acción psicosocial propone la construcción de escenarios que promuevan el

análisis crítico, la interacción comunitaria, la cultura investigativa y la construcción de

competencias para el acercamiento y la comprensión de los contextos.

La acción psicosocial desde el contexto familiar se presenta como un enfoque de

acompañamiento al sistema familiar inmersos en diferentes escenarios con sus contextos

sociales, comunitarios, culturales e individuales el cual, entre otras, pretende generar una

transformación mediante la interacción de subjetividades y construcción de sus propias

realidades, que propende hacia el bienestar de la familia y favorece la armonía entre los

individuos, donde se perciban ellos mismos como agentes de cambio y sean los constructores de

su realidad contribuyendo de forma efectiva a la solución de la problemática , desde una base

colectiva, individual e interpersonal con un diagnóstico contextual guiado a las necesidades

detectadas en esta comunidad familiar, promoviendo el bienestar biopsicosocial en los

integrantes del sistema familiar.

La importancia de este trabajo está dada a que desde el rol del psicólogo en el contexto

familiar es fundamental ponderar la importancia de esa comprensión de realidades, desde

diferentes perspectivas, para aplicar al sistema familiar, acciones psicosociales tendientes a

fortalecer las carencias y mejorar el bienestar de los sujetos involucrados. Así entonces, el lector

del presente trabajo podrá encontrar en el mismo los resultados de la propuesta de acción

psicosocial.
 Objetivos.

Objetivo General.

 Aplicar la propuesta de acción psicosocial con cada una de las acciones para padres, hijos

y sistema familiar, por medio de estrategias participativas y soportadas por modelos

teóricos sistémicos desde el marco de la acción psicosocial.

Objetivos Específicos.

 Interpretar afectaciones psicosociales desde el contexto familia por medio del

pictograma.

 Analizar cada paso a paso por medio flujograma acorde a la elaboración e

implementación creada en el curso y el rol del psicólogo.

 Aplicar las estrategias, acorde al rol del psicólogo, de cómo llevar una intervención

acorde a un factor que afecte los vínculos emociones en la familia, para buscar la

solución de los problemas.

 Elaborar un pictograma comparativo frente a las diversas formas de abordaje a las

problemáticas familiares.
 1. Compartir el enlace del video realizado por cada estudiante a la familia con la que esta

implementado la propuesta.

Verónica Johana Barrientos Londoño: https://youtu.be/FmIAoFs7I74

Norma Rocio Trujillo Pastrana: https://youtu.be/JelogJuXj4Q

Norma Constanza Bustos: https://www.youtube.com/watch?v=UlVJh-VVgcg

Valentina Anaya Henao: https://www.youtube.com/watch?v=7TKktit8Gxk

Keirin Yurley Ramos: https://youtu.be/YfeP9LpcJ9g

 2. Diligenciar Registro de Asistencia a Eventos Institucionales e Interinstitucionales:

                             

   

   

   
REGISTRO DE ASISTENCIA A EVENTOS INSTITUCIONALES E INTERINSTITUCIONALES
   

   

     

   

Aplicación de la
1) NOMBRE DEL 2) FECHA DEL
propuesta de acción       10 DE JULIO    
EVENTO EVENTO
  psicosocial

                         

 
BARRIO: Antonio 4)
3) LUGAR Nariño – San Antonio –   ORGANIZADO  
Vereda Guadaloza R Keirin Ramos -Verónica Barrientos – Norma Trujillo –
Norma Bustos - Valentina Anaya

   
     

11)
9) CARGO / TELEFONO
  8) ESTAMENTO 10) CORREO ELECTRÓNICO
OCUPACIÓN O EXT. DE
CONTACTO
5)
7)
DOCUMENT 6) NOMBRE Y
  N° INSTITUCIO

ADMINISTRATIVO
O DE APELLIDO
N

ESTUDIANTE

EGRESADO
IDENTIDAD

DOCENTE

EXTERNO
  Dora
1 40008027 Inés   Particular         X Profesora doraineslopezdegil@hotmail.com 3133380738
López

  Administrador
2 7300230 José Gil Particular         X josegilza@gmail.com 3144077994
de empresas

  Esperanza
3 20951612 Particular         X Profesora espemar2009@hotmail.com 3114896510
Martinez

  Laura Marcela
4 1049602780 Particular         X Profesora lamarcelillalopez@gmail.com 3114896645
López

  Trabajadora
5 51692139 María Rojas Particular         X mateitarojas@hotmail.com 3103227246
Social

  6 1102813384 William Diaz Particular         X estudiante empleosensucre@gmail.com 3006434388

  7 1102802374 Diego Perez Particular         X estudiante diego2305@gmail.com 3015447602

Alejandra
1014210240 Independiente maira1018@gmail.com 3128169084
  Londoño
8 Particular         X
 Alexander
1079232219 Abogado esufac@hotmail.com 3137133235
  9 Hernandez Particular         X
Sibila
1220215732 estudiante sibihe@gmail.com 3156000392
  10 Hernandez Particular         X
Juan Esteban
1058200115 estudiante juanesbeta@gmail.com 3146398800
  11 Betancourt Particular         X

   carmen2980@gmail.com
Carmen Eliza
12  40691178 particular          x   Ama de casa  3213031765
pastrana  

  Calek Johan
13  1117810864  particular          x  Estudiante    
pastrana 

   
 John Edison
14  particular          x  Oficios varios    3138796629
santos
7720251

   Diana
15 marcela  1075214658  particular            Ama de casa    
bustos

   Sara satos
16  1076910009  Particular          x estudiante     
bustos

17 Particular Trabajadora
Hermelinda
401178761 independiente N/A 377686545
Uni X .

18 Juan Reyes 1117491256 Particular X Estudiante N/A 3183787554

19 1006504415 Particular Estudiante N/A 3118901761

X
Maria
Fernanda
Reyes
 3. Puntos relacionados con el Simulador (pantallazo y matriz - Individual)

Verónica Johana Barrientos Londoño:

 VIH/ SIDA y Esperanza
Niñez y Futuro “Hogar de paso
Soporte Teórico/ Estrategias “Hospital Central de Ciudad
de ensenada
Linda
Nombre de la Modelo de Bienestar Modelo Ecológico
Teoría
seleccionada
Autor Lin y Ensel Bronfenbrenner
Seleccionado
Acciones para 1. creación del cuestionario 1. creación de herramientas de
Implementar para realizar una encuesta. intervención para identificar
2. aplicar encuesta. procesos cognoscitivos y
Estrategia 1
3. construir árbol de psicosociales de población
Proceso de
problemas. afectada.
investigación
4. identificar las diversas 2.crear ítems para realizar la
e
problemáticas. entrevista.
Identificación
5. Analizar datos obtenidos 3. aplicar la entrevista.
de
6. crear lluvia de ideas para 4. aplicar técnicas de
necesidades
enfrentar la problemática. observación.
individuales
5. Revisar registros fisiológicos.
y sociales
6. Analizar datos obtenidos.
7.identificar factores de riesgo
a partir de las dimensiones del
Microsistema, Macrosistema y
Exosistema, para determinar la
interacción al interior de sus
sistemas familiares y los
ambientes externos
Estrategia 2 Nombre de la Modelo de Bienestar Modelo Ecológico
Búsqueda de Teoría
soluciones y seleccionada
apoyo Autor Lin y Ensel Bronfenbrenner
psicosocial Seleccionado
Acciones para 1. realizar un mapeo de 1. Medir las variables de
Implementar actores e identificar entidades factores de riesgo en cada uno
y personas que puedan apoyar de los sistemas.
con recursos a los niños. 2. crear hipótesis.
3. Coordinar capacitaciones 3. Formular un diagnostico con
para involucrar comunidad y base a los criterios del Manual
establecer una red de Diagnóstico Estadístico de
comunitaria. los trastornos mentales (DSM
2. hacer visitas a las IV-TR).
instituciones identificadas. 4. Elaborar informes.
8. buscar recursos económicos, 5. crear programas de
tecnológicos, humanos y intervención y psicoeducación
 materiales. para aprender a vivir con la
9. delegar la persona enfermedad.
encargada de controlar y 6. conformar una red de apoyo
administrar recursos. profesional.

Norma Rocio Trujillo Pastrana:

Soporte Teórico/ Estrategias Niñez y futuro VIH/SIDA y Esperanza
“Hogar de paso la “Hospital Central de Ciudad
Ensenada” Linda

Estrategia 1 Nombre de La Teoría Ecológica  Modelo de empowerment

la Teoría
Seleccionada
Autor Urie Bronfenbrenner Julian Rappaport
Seleccionado

Acciones -Realizar un taller -Charlas motivacionales

para didáctico con los
-Trabajar el tema de la salud
implementar niños.
mental entender a través de la
-Hacer un taller de reflexión, las condiciones que
cuentos. se encuentran.
-Realizar actividades
lúdicas y deportivas.
Estrategia 2 Nombre de La Teoría Ecológica  Modelo de empowerment
la Teoría
Seleccionada
Autor Urie Bronfenbrenner Julián Rappaport
Seleccionado

Acciones -Hacer clases de -Apoyar a los jóvenes que

para apoyo escolar. poseen esta enfermedad con
implementar ayuda profesional, capacitación
-Actividades extra
didáctica.
escolares.
-Desarrollar un plan de acción
y prevención con los jóvenes y
padres de familia.

Keirin Yurley Ramos:

     

Soporte Teórico / Estrategias Niñez y futuro VIH/SIDA y Esperanza

“Hogar de paso la “Hospital Central de Ciudad
Ensenada Linda
    Representación Teoría ecológica
 Nombre de la Teoría social
Seleccionada
   
Autor seleccionado   Serge Moscovici Urie Bronfenbrenner (1979)
  (1979)
Acciones para -Actividades que les  
Estrategia 1 implementar permitan divertirse y
recrearse y compartir -Apoyo psicológico en los ámbitos
  con los demás niños: familiares para conducir a la
como lo es jugar a resolución de conflicto (terapia
  las escondidas, familiar sistémica).
adivinanzas, contar
chistes, lo cual va a  
generar  un ambiente
sano para los niños -Fortalecer los vínculos
dentro de la familia, afectivos: estos vínculos son
y les va permitir fortalecidos cuando los  niños 
compartir más como perciben  el cariño y apoyo que se
familia. En donde les le está brindando, lo que permite
permita a los niños que se vaya desarrollando la
promover los valores confianza y seguridad en sí
de integración, mismo. De igual forma también a
igualdad, través del respeto, el amor, la
convivencia. tolerancia, el perdón y una
comunicación asertiva. 

-A través del juego,  

los niños y las niñas
muestran su -El apego familiar: ilustra la
razonamiento y su relación entre las experiencias
habilidad para parentales tempranas y la
comunicarse, para capacidad para establecer
relacionarse con relaciones cercanas, confortantes y
otros; resolver compasivas con otros a lo largo de
conflictos; para la vida. También resulta ser un
manejar y expresar factor determinante en el
sus sentimientos y comportamiento.
sus habilidades
motoras. También  
muestran sus
preferencias, su -Brindar talleres con personas
temperamento y las capacitadas en donde les enseñen
cosas que les sobre el tema se sexualidad.
disgustan.
 
 
 
-Promover redes de
 comunicación y de
apoyo entre los
padres y la directora
del hogar de paso la
Ensenada.

-Concientizar a los
padres y de igual
forma a los entes
gubernamentales la
importancia que
tiene de brindar
apoyo a los niños,
brindando estrategias
que permitan mitigar
esta problemática.

 
  Nombre de la Teoría  Teoría General de Modelo de Empowerment
Seleccionada sistema
   
 
   
Autor seleccionado Kark Ludwing von Julian Rappaport (1977)
Estrategia 2 Bertalanffy (1940)
Acciones para Charla de v  Empoderar a los padres para
  implementar integración que se interesen más por las
familiar: en donde actividades de sus hijos en los
se les dé a  conocer colegios, y le den una buna
la importancia de la orientación a sus hijos.
dinámica familiar.
v  Ofrecer información que
ü  Consultas de motiven a las  personas que tienen
tareas VIH, para que sigan adelante y
luchen y busquen atención médica
ü  Formación en y así se puedan mantener en
valores y principios tratamiento, de igual forma
enseñarles  los  recursos sobre
ü  Educación cómo vivir bien. Aun teniendo la
enfermedad. 
v  Apoyo
psicológico para los v  Brindarles educación a los
niños o niñas que padres, docentes, y estudiantes,
han sufrido un daño, sobre las enfermedades de
o son abandonados. transmisión sexual, la manera de
 v  Los padres son los contagiarse y los tratamientos que
primeros maestros existen.
que educarán a sus
hijos en temas de
valores y principios
que se desarrollarán
a lo largo de su vida.

Norma Constanza Bustos:

NIÑEZ Y FUTURO “HOGAR DE PASO DE ENSENADA

VIH/ SIDA Y ESPERANZA “HOSPITAL CENTRAL DE CIUDAD LINDA

 Soporte Teórico / Estrategias Niñez y futuro “Hogar de VIH/SIDA y Esperanza
paso la Ensenada” “Hospital Central de
Ciudad Linda
Estrategia 1 Nombre de la La teoría de las modelo de redes
Teoría Seleccionada representaciones sociales
sociales
Autor seleccionado Serge Moscovici Víctor Martínez

Acciones para Desarrollar programas de Elaborar estrategia

implementar atención en medio socio educativa para
familiar que consisten en incrementar los
la protección integral de conocimientos sobre la
los niños y adolescentes responsabilidad sexual
de acuerdo a sus desde la familia.
necesidades.
Apoyo y
Fortalecimiento a las
Familias como unidad,
organizar de manera dada las condiciones o
sistemática toda la características de cada
información obtenida uno de sus miembros.
sobre las Para el mejor
condiciones físicas, reconocimiento de la
materiales, enfermedad, y su
sociales y comunitarias, importancia que tiene
para para no contraer un
optimizar procesos de contagio.
planeación y
toma de decisiones para Brindar talleres lúdicos
la donde se resalte la
 Atención de la primera importancia que tiene
infancia. la enfermedad.

Nombre de la Modelo en rede sociales El modelo del

Estrategia 2 Teoría Seleccionada Empowerment

Autor seleccionado Víctor Martínez

Julián Rappaport

Acciones para Realizar actividades Realizar programas de

implementar lúdicas con los niños del promoción y
Hogar de paso la prevención enfocados
Ensenada resaltando la a la enfermedad.
importancia que tiene
cada uno. Trabajar con las
familias donde se
Brindar apoyo socio fortalezcan los lasos
familiar, donde se familiares como es la
fortalezcan las redes comunicación.
sociales entre las familias Brindando una
y el compromiso con los orientación temprana
infantes. sobre la
responsabilidad sexual.
Valentina Anaya Henao:
 Matriz de estrategias _ Valentina Anaya
Soporte Teórico / Estrategias Niñez y futuro “Hogar de VIH/SIDA y
paso la Ensenada Esperanza
“Hospital Central
de Ciudad
Linda
Nombre de la teoría Modelo teórico del apoyo
seleccionada
Acompañamiento de tipo Autor Benjamín Gottlieb
psicosocial dentro de las seleccionado
problemáticas a abordar. Acciones para 1. Realización de 1. Realización de
implementar intervención social. intervenciones
diádicas.
2. Interacción directa
con el entorno 2. Creación de
social. grupos de apoyo.

3. Ajustar los recursos 3. Enseñanza de

del entorno social a habilidades de
las necesidades ayuda a figuras
psicosociales de la importantes de la
persona. red social.
Nombre de Modelo de investigación- Modelo procesual del
Teoría Seleccionada acción estrés.
Autor Kurt Lewin Bonifacio Sadín
Abordaje desde la seleccionado
psicología social. Acciones para 1. Planificación: 1. Intervenciones de
implementar Se inicia con la tipo individual.
búsqueda de teorías
existentes. 2. Creación de
estrategias de
2. Intervención de la afrontamiento.
realidad social (con
el fin de 3. Brindar charlas y
modificarlas). tertulias en donde
puedan expresar
3. Evaluación de los sus emociones.
objetivos
propuestos.
4 Un Pictograma comparativo de las lecturas

Enfoques.
Estratégico y formación de terapeutas.
Sistémico en los estudios sobre la familia:
Terapia familiar sistémica.

Maltrato familiar.
Estabilidad familiar.

Psicoterapias postestructuralistas y factores de cambio

 Informe del impacto de la propuesta implementada en las familias

    La implementación de la propuesta sobre el plan de acción familiar permitió tener un

acercamiento a la realidad del quehacer del psicólogo, gracias a la construcción de escenarios

que promueven la interacción entre estudiante y sistemas familiares, permitiendo el alcance de

competencias para el acercamiento y la comprensión de los contextos donde se desenvuelve el

psicólogo. El proceso de intervención psicosocial con las familias fue gratificante para nuestra

formación profesional, el contacto con ellas nos hizo sentir que somos guías en momentos

difíciles para ellos, y que saber que quedaron satisfecho con nuestro paso por sus vidas y que

muchas de ellas se reconciliaron, lo que nos da satisfacción a nivel personal y agrado por la labor

cumplida desde nuestro rol como orientadores.

    Las técnicas de trabajo tanto grupal como individual, permiten conseguir y crear un contexto

de colaboración entre familia y psico-orientador. Cada dinámica empleada, es una experiencia

nueva que deja sus propias enseñanzas, constructo de transformación y guía hacia la solución de

conflictos. A nivel persona, la implementación de estas acciones son de gran provecho por que se

pudieron superar situaciones de miedo al hablar ante los demás y contribuyeron al mejoramiento

de la toma de decisiones a la hora de presentarse algún tipo de conflictos tanto de manera

individual como Familiar.

    Por lo anterior podemos decir que, gracias a la mediación del psicólogo, además de identificar

y resolver los conflictos, también facilita la comunicación entre los miembros del sistema

familiar, lo que es importante para el alcance satisfactorio de logros, cuyas decisiones sean

fiables para el bienestar de la familia.

    Esta propuesta de acción está enfocada en el reconocimiento y autocontrol de las emociones,

teniendo en cuenta que, para una convivencia sana, en necesario la adquisición de unos valores y

principios otorgados del propio sistema familiar, siendo este el componente fundamental para el

desarrollo social e individual. Con la implementación de la propuesta de acción se obtuvieron

conocimientos sobre la importancia de cómo se deben afrontar los problemas que se presentan en

el entorno familiar y así poder hacerle frente de la mejor manera en pro de una buena decisión.

La comunicación familiar es de suma importancia para el desarrollo personal en el ser

humano, pues es la clave para tener una personalidad sana, madura y responsable.

Para que esta pueda presentarse se hace necesario una formación llena de afecto, apoyo y

seguridad para cada miembro de la familia.

Con la implementación del plan de acción en la familia Uni, se logró identificar que presentan

gran unión familiar, puesto que la forma de tratarse y comunicar las cosas que les disgustaban

del otro así lo dio a conocer.

.
 Referencias bibliográficas

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Colombia. Diversitas: Perspectivas en Psicología, 12(2), 201-216. Recuperado
de http://www.scielo.org.co/pdf/dpp/v12n2/v12n2a04.pdf
Diaz, A y Arboleda J (2015) Qué es lo psicosocial. Ocho pistas para reflexiones e intervenciones
psicosociales. 59-66. Recuperado de https://www.academia.edu/38486295/Qu
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Feixas i Viaplana, G., Muñoz Cano, D., Compañ, V., & Montesano del Campo, A. (2012). El
modelo sistémico en la intervención familiar. Recuperado
de http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/31584/6/Modelo_Sistemico_Enero2016.pdf
Espinal, I., Gimeno, A., y González, F. (2006). El enfoque sistémico en los estudios sobre la
familia. Revista internacional de sistemas, 14, 21-34. Recuperado
de  http://www.uv.es/jugar2/Enfoque%20Sistemico.pdf
lvis, A. (2009). Aproximación teórica a la intervención psicosocial, Revista Electrónica de
Psicología Social (Poiésis) (17), 1-6 Recuperado
de http://www.funlam.edu.co/revistas/index.php/poiesis/article%20/view/189/178