UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN DE AREQUIPA

VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE CIENCIAS HISTORICOS SOCIALES
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE HISTO.GEOGR.Y ANTROP

FACULTAD DE CIENCIAS HISTORICOS SOCIALES

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE S O C I O L O G I A

SÍLABO 2020 - A
ASIGNATURA: REALIDAD NACIONAL

1. INFORMACIÓN ACADÉMICA

Periodo académico: 2020 - A

Escuela Profesional: ECONOMÍA
Código de la asignatura: 1701112
Nombre de la asignatura: REALIDAD NACIONAL

Semestre: I (primero)
Duración: 17 semanas
Teóricas: 1.0
Prácticas: 2.0
Número de horas (Semestral) Seminarios: 0.0
Laboratorio: 0.0
Teórico-prácticas: 0.0
Número de créditos: 2
Prerrequisitos:

2. INFORMACIÓN DEL DOCENTE, INSTRUCTOR, COORDINADOR

DOCENTE GRADO ACADÉMICO DPTO. ACADÉMICO HORAS HORARIO

TICAHUANCA QUISPE, DANY Magister HISTO.GEOGR.Y ANTROP 0 Jue: 08:50-11:30
TICAHUANCA QUISPE, DANY Magister HISTO.GEOGR.Y ANTROP 0 Jue: 08:50-11:30
TICAHUANCA QUISPE, DANY Magister HISTO.GEOGR.Y ANTROP 0 Mié: 08:50-11:30
TICAHUANCA QUISPE, DANY Magister HISTO.GEOGR.Y ANTROP 0 Mié: 08:50-11:30
TICONA LECAROS, LUIS Magister HISTO.GEOGR.Y ANTROP 0 Vie: 10:40-13:10
TACCA QUISPE, LORENZO Magister HISTO.GEOGR.Y ANTROP 0 Vie: 14:00-16:40
TACCA QUISPE, LORENZO Magister HISTO.GEOGR.Y ANTROP 0 Vie: 14:00-16:40

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3. INFORMACIÓN ESPECIFICA DEL CURSO (FUNDAMENTACIÓN, JUSTIFICACIÓN)
El ejercicio profesional de los estudiantes de la Universidad nacional de San Agustín en su diversidad de
disciplinas, requieren de una formación integral que promueva el desarrollo de las diferentes dimensiones
de la persona humana.

Es en ese sentido que el curso de Realidad Nacional se convierte en una asignatura de vital importancia
para fomentar el desarrollo integral de las capacidades cognitivas y sensibles, haciendo una comprensión
general de la sociedad peruana, así como su lugar desde la profesión en ella.

4. COMPETENCIAS/OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
a.) General

Explica los problemas sociales del Perú desde el punto de vista económico, social, político y cultural con el
fin de comprometerse a contribuir a su solución, defendiendo en sus posiciones, los intereses patrios.

b.) Específicas

1. Identifica las características económicas, productivas, sociales, políticas y culturales con el fin de
considerarlas de manera responsable.

2. Relaciona información de diversos problemas de la sociedad peruana, económico productivos, sociales,

políticas y culturales con
el fin de contribuir a su explicación de manera crítica.

3. Describe las características de la de la sociedad peruana en los aspectos económico-productivos,

sociales, políticos y culturales
con la finalidad de contribuir a su explicación de manera crítica.

5. CONTENIDO TEMATICO

PRIMERA UNIDAD

Capítulo I: PRIMERA UNIDAD: CARACTERÍSTICAS POLÍTICAS Y CULTURALES DE LA

SOCIEDAD PERUANA
Tema 01: 1.1 Explicación del silabo, Evaluación diagnostica. El Estado
Tema 02: 1.2 Gobierno, democracia y constitucionalidad.
Tema 03: 1.3 Poder Político en el Perú.
Tema 04: 1.4 Valores y convivencia social, Pluriculturalidad.
Tema 05: 1.5 Crisis de identidad nacional, nacionalismos y regionalismos.
Tema 06: 1.6 Primer Examen Parcial

SEGUNDA UNIDAD

Capítulo II: SEGUNDA UNIDAD: CARACTERÍSTICAS SOCIALES EN EL PERÚ

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 Tema 07: 2.1 Características socio demográficas,
Tema 08: 2.2 Calidad de vida/pobreza y desigualdad (vivienda, salud, educación).
Tema 09: 2.3 Instituciones y confianza en el Perú.
Tema 10: 2.4 Trabajo y desempleo en el Perú.
Tema 11: 2.5. Segundo Examen Parcial

TERCERA UNIDAD

Capítulo III: TERCERA UNIDAD: ESTRUCTURA ECONÓMICA-PRODUCTIVA

Tema 12: 1.1 Neoliberalismo y privatización, Globalización y economía
Tema 13: 1.2 Actividades productivas y pequeña empresa e informalidad.
Tema 14: 1.3 Violencia,seguridad y Corrupción.
Tema 15: 1.4 Medio ambiente, contaminación, consumismo y anomia
Tema 16: 1.5 Examen Sustitutorio
Tema 17: 1..6 Tercer Examen Sustitutorio

6. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

6.1. Métodos
? Análisis de textos (resúmenes, organizadores gráficos).
? Aprendizaje basado en problemas.
? Elaboración de reseñas, monografías, presentaciones.
? Exposición dialogada.
? Dinámica de grupos.
? Técnica expositiva y de la discusión.
? Portafolios (físicos, digitales, documentos, fotos, etc.).

6.2. Medios
? Plataformas virtuales educativas.
? Foros virtuales, Proyectos WebQuest, cuestionarios en línea.
? Grupos virtuales.
? Equipos multimedia y audiovisuales.
? Chats, videos, streaming, redes sociales, etc.
? Textos y documentos varios.

6.3. Formas de organización

? Clases teoricas: Los horarios de clases son tres horas en un día de la semana (cada hora/ 50 minutos).
Las clases comprende temas específicos. Modalidad virtual.

? Seminarios (s) taller: Las clase comprende una sección, aproximadamente de 30 estudiantes Los
estudiantes tendrán un delegado del curso, serán divididos en grupos de trabajo, el mismo que tendrá un
coordinador/estudiante.
Los grupos trabajaran dos horas tanto para el trabajo de análisis de textos. Los resultados de los trabajos
serán autoevaluados.

? Seguimiento y retroalimentación en el desarrollo de las actividades a través de la plataforma virtual.

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6.4. Programación de actividades de investigación formativa y responsabilidad social
? Investigación formativa: El curso concluye haciendo un trabajo de investigación bibliográfica:
(diagnostico, monografía, etnográfica, ensayo, etc.) sobre impactos sociales relacionados a su carrera
profesional.

? Responsabilidad social y extensión universitaria: Será según el plan de proyección social de la Escuela
y/o Facultad o una investigación en favor de sociedad.

7. CRONOGRAMA ACADÉMICO

SEMANA TEMA DOCENTE % ACUM.

1 1.1 Explicación del silabo, Evaluación diagnostica. El Estado L.Ticona 4 4.00

2 1.2 Gobierno, democracia y constitucionalidad. L.Ticona 5 9.00

3 1.3 Poder Político en el Perú. L. Ticona 5 14.00

4 1.4 Valores y convivencia social, Pluriculturalidad. L.Ticona 5 19.00

5 1.5 Crisis de identidad nacional, nacionalismos y regionalismos. L.Ticona 5 24.00

6 1.6 Primer Examen Parcial L.Ticona 6 30.00

7 2.1 Características socio demográficas, L.Ticona 6 36.00

2.2 Calidad de vida/pobreza y desigualdad (vivienda, salud,

8 L.Ticona 8 44.00
educación).

9 2.3 Instituciones y confianza en el Perú. L.Ticona 5 49.00

10 2.4 Trabajo y desempleo en el Perú. L.Ticona 5 54.00

11 2.5. Segundo Examen Parcial L.Ticona 6 60.00

12 1.1 Neoliberalismo y privatización, Globalización y economía L.Ticona 8 68.00

13 1.2 Actividades productivas y pequeña empresa e informalidad. L. Ticona 6 74.00

14 1.3 Violencia,seguridad y Corrupción. L.Ticona 6 80.00

15 1.4 Medio ambiente, contaminación, consumismo y anomia L.Ticona 8 88.00

16 1.5 Examen Sustitutorio L.Ticona 6 94.00

17 1..6 Tercer Examen Sustitutorio L.Ticona 6 100.00

8. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

8.1. Evaluación del aprendizaje

Concepción de la Evaluación
Las evaluaciones se realizan por competencias, donde el proceso de retroalimentación, determinación de
idoneidad y certificación de los aprendizajes de los estudiantes están de acuerdo con las competencias de
referencia.

Las evaluaciones tienen dos características:

a) Evaluación Continua o formativa: El docente evalúa constantemente de forma virtual como los
estudiantes usan y obtienen la información, evalúa los procesos utilizados para obtener los resultados.
Esta evaluación tiene un porcentaje del 60%

b) Evaluación periódica o examen Se evaluara en base a un balotario de preguntas según la unidad,

donde concentrara las interrogantes de los temas analizados, de los cuales se tomara preguntas. Dichos

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exámenes serán tres conforme al programa de nuestra universidad. La evaluación se organizara con los
estudiantes, a las 72 horas antes. Se entregara los resultados a cada estudiante, el mismo que dará su
conformidad, si en caso no es así, se cotejara la disconformidad en el momento, no habiendo reclamo
posterior. Las fechas de evaluación serán programadas por la Universidad. Esta evaluación tiene un
porcentaje del 40%.

c) Examen Subsanación o Recuperación (Sustitutorio): Es una evaluación que el estudiante puede realizar
para recuperar una nota según lo contempla el reglamento.

8.2. Cronograma de evaluación

EVALUACIÓN FECHA DE EVALUACIÓN EXAMEN TEORÍA EVAL. CONTINUA TOTAL (%)

Primera Evaluación Parcial 12-06-2020 10% 20% 30%

Segunda Evaluación Parcial 17-07-2020 15% 20% 35%
Tercera Evaluación Parcial 21-08-2020 15% 20% 35%
TOTAL 100%

9. REQUISITOS DE APROBACIÓN DE LA ASIGNATURA

a) El estudiante tendrá derecho a observar o en su defecto a ratificar las notas consignadas en sus
evaluaciones, después de ser entregadas las mismas por parte del profesor, salvo el vencimiento de
plazos para culminación del semestre académico, luego del mismo, no se admitirán reclamaciones,
alumno que no se haga presente en el día establecido, perderá su derecho a reclamo.

b) Para aprobar el curso el estudiante debe obtener una nota igual o superior a 10.5, en el promedio final.

c) El redondeo, solo se efectuará en el cálculo del promedio final, quedado expreso, que las notas
parciales, no se redondearan individualmente.

d) El alumno que no tenga alguna de sus evaluaciones y no haya solicitado evaluación de rezagados en el
plazo oportuno, se le considerará como abandono.

e) El estudiante quedara en situación de ?abandono? si el porcentaje de asistencia es menor al ochenta

(80%) por ciento en las actividades que requieran evaluación continua (Practicas, talleres, seminarios,
etc.).

10. BIBLIOGRAFÍA: AUTOR, TÍTULO, AÑO, EDITORIAL

10.1. Bibliografía básica obligatoria

? Plaza O. (2008) Cambios sociales en el Perú 1968 - 2008. Lima CISEPA-PUCP
? Quiroz A. (2013) Historia de la corrupción en el Perú, Lima
? IDEA (2008) Estado: funcionamiento, organización y proceso de construcción de políticas públicas. Lima:

IDEA Internacional y Transparencia

? Zarate Patricia et al (2013) Inseguridad, estado y desigualdad en el Perú. Lima: IEP
? Corporación Latino barómetro (2016) Informe 2016. En Línea:
http://www.latinobarometro.org/latContents.jsp

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? Manrique, Nelson (2006) Democracia y Nación. Lima: PNUD
? Portocarrrero, Gonzalo (2015) La urgencia por decir nosotros. Lima: PUCP
? Ubilluz, Juan Carlos (2006) El sujeto criollo y el fujimonte-cinismo.
En línea: http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtualdata/publicaciones/logos/2006_n6/a03.pdf
? Degregori, Carlos Iván (2004) Perú: identidad, nación y diversidad cultural.
En línea: http://red.pucp.edu.pe/wp-content/uploads/biblioteca/110301.pdf
? Tubino, Fidel (s/f) Perú, ausencia de síntesis. En Línea:
http://red.pucp.edu.pe/ridei/libros/peru-la-ausencia-de-sintesis/
? Degregori, Carlos Iván (1998) Movimientos étnicos, democracia y nación en Perú y Bolivia. En C. Dray
(Ed.),
La construcción de la nación y la representación ciudadana en México, Guatemala, Perú, Ecuador y
Bolivia. Guatemala: Flacso.
? Muñoz Páula (2013) Élites Regionales en el Perú en un contexto de boom fiscal. Lima: UP
? León, Magdalena (2013), ?Poder y empoderamiento de las mujeres?,
Bogotá [en línea] http://mujeresforjadorasdedesarrollo.files.wordpress.com/2013/11/
m-lec3b3n-versic3b3n-final-nov-10-2013.pdf.

10.2. Bibliografía de consulta

? Adrianzen A. &otros (2003) Informe de la CVR: Desenterrar la verdad. Lima, PÁGINAS.
? Yamada G. (2011) Corrupción e inequidad en los servicios públicos en el Perú. Lima. UP-CIES.
? Gonzales A. (2013) Dimensiones de la corrupción. Lima.
? Arenas C. (2011) Representaciones sociales de la corrupción y la violencia y su relación con la reflexión
socio moral
en jóvenes en zonas urbanas y rurales de diversas regiones del Perú. Revista IIPS. Lima, UNMSM.
? Ugarteche O. (2004) La nueva corrupción: Tipología y aproximaciones desde el caso
Fujimori/Montesinos. Lima. UNMSM.
? Alonso J. & Mulas-Granados C. (2001) Corrupción, cohesión social y desarrollo: El caso Iberoamérica.
Madrid, FCE.
? Kámiche J. (2006) ¿Cuánto es afectado el consumo de los hogares cuando ocurre un desastre de origen
natural?
Un análisis empírico para el Perú. Lima. Universidad del Pacífico.
? Vega Centeno M. (2014) Del desarrollo esquivo al desarrollo sostenible: ensayos sobre la innovación, el
desarrollo, el crecimiento y
la sostenibilidad. Lima, PUCP.
? Altamirano T. & otros (2014) Cambio climático: poder, discursos y prácticas. Lima, DESCO.
? Casas C. (2013) La visión económica de la descentralización. Lima. Universidad del Pacífico.
? Nuggent G. (2012) El laberinto de la choledad. 2da. Edic. Lima, UPC.
? Plaza O. (2008) Cambios sociales en el Perú 1968-2008. Lima, CISEPA-PUCP.
? López S. (2012) La desigualdad económica y política. Lima.
? Arce M. (2011) La repolitización de la acción colectiva tras el neoliberalismo en el Perú. Lima Universidad
de Missouri.
? Henzler A. (2007) La nueva ola de la globalización a inicios del siglo XXI: ¿qué desafíos implica para el
Perú?
Lima. Agenda Internacional.
? Milla L. (2012) La globalización en la gestión de las pequeñas y medianas empresas de confecciones en

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San Juan de
Lurigancho, período 2011-2012. Tesis doctoral. Lima, UNMSM.
? Gonzales de Olarte E. & otros (1998) Neoliberalismo y desarrollo humano: desafíos del presente y del
futuro. Lima,
IED Antonio Ruiz de Montoya.
? Bauman Z. (2001) La globalización: consecuencias humanas. 2da. Edic. México, FCE.

Arequipa, 03 de Junio del 2020

TICAHUANCA QUISPE, DANY TICONA LECAROS, LUIS

TACCA QUISPE, LORENZO

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