Formato Texto Argumentativo

Programa de Formación Humanística
CÁTEDRA VALLEJO 2021-1
Texto argumentativo sobre la problemática del poblador andino (PEA)
INDICACIONES PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Para elaborar este producto en equipo, debes considerar las siguientes indicaciones:
1. Revisa el material complementario y anexos de la sesión 11.
2. Revisa los criterios de la rúbrica de evaluación.
3. Planifiquen su texto argumentativo considerando uno de los elementos relacionados con la
problemática socioeconómica del poblador andino encontrados en la obra El tungsteno,
relaciónalo con la problemática socioeconómica actual. Luego escribe tu postura a través de
un texto argumentativo.
4. Revisen la adecuación, coherencia y cohesión del texto que hayan redactado.
5. Publiquen su texto en actividades de evaluación de la plataforma Blackboard, sesión 11.
Formato para redactar el texto argumentativo
Tema: Sistema educativo desigual en el Perú
Título del texto argumentativo: Falta de la enseñanza básica
Introducción
Tesis ¿Sabías que el PBI invierte 5.8% en educación, para sectores públicos y
privados? Si los alumnos asisten a escuelas públicas o privadas, la educación
tiene que ser de calidad, así fue denominado en el CADE 2018: “Educación para
el desarrollo” (Andina, 2018. párr. 1-3). Por ello, se debe apoyar el sector
educativo priorizando el área rural brindando un acceso gratuito y de calidad
con una supervisión constante en los estándares educativos, como base
fundamental para el futuro de los niños y jóvenes. En los siguientes párrafos se
mostrará más detalles el desarrollo para dar a entender más a fondo.
Argumentación
(Emplea Por diferencia: A diferencia de otros departamentos del Perú, en las áreas
diferentes tipos rurales los maestros han optado dar sus clases por medio del WhatsApp,
de argumentos e incluso ir con pizarritas a la puesta de las casas de sus estudiantes; para que así,
indica su tipo) estos no se queden sin recibir educación, ya que hay demora de la compra de
tabletas. Los municipios y los gobiernos regionales, han instalado más antenas
de internet satelital incluso ciudadanos han recolectado dinero para contratar
servicio de internet en sus localidades (Fowks, 2020, párr. 4).
Por causa: La pobreza y las brechas sociales son el origen de las deficiencias en
la comprensión lectora en los niños peruanos, ya que tienen un bagaje de
palabras más limitado y menos oportunidades de una formación óptima (Ñopo,
2018, citado por El Comercio, párr. 2). Por tal motivo, es importante disminuir la
brecha socio económica que excluye a las zonas rurales a fin de conseguir una
mejora en el rendimiento académico de los futuros profesionales.
Racional: Para poder brindar una educación de calidad a diferentes regiones del
país, se debe priorizar la capacitación a los profesores de dichas zonas para que
puedan dar una enseñanza adecuada a los alumnos. Asimismo, se debe de
renovar y mejorar las escuelas donde estos jóvenes reciben sus clases. Esto es
muy importante, ya que, si no hay docentes calificados con conocimientos
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CÁTEDRA VALLEJO 2021-1
actualizados, no se logrará impartir conocimientos y métodos idóneos a los

alumnos.
Autoridad: La investigadora del Instituto de Estudios Peruanos (IEP), Sandra

Carrillo, ha mencionado que las brechas y desigualdades en las poblaciones
desfavorecidas han aumentado, es decir, no se asegura el aprendizaje ni las
mismas condiciones para toda la población estudiantil (Ordoñez,2021, párr. 2).
Como vemos, investigadores de renombre han evidenciado esta realidad que
desfavorece al ámbito rural. Por tal motivo, es necesario disminuir estas
brechas y asegurar una mejor educación en estas zonas.
Conclusión Se concluye el siguiente texto argumentativo con la finalidad de entender la

importancia de la educación escolar en las zonas rurales; brindándoles apoyo
económico y creando más centros educativos con la finalidad de formar jóvenes
eficientes que serán los nuevos líderes del mañana, con el apoyo de sus
maestros y la comunidad andina donde viven.
Referencias
bibliográficas Fowks, J. (2020). La educación perdida de las regiones rurales de Perú. El País.
(Recuerda que https://elpais.com/internacional/2020-08-01/la-educacion-perdida-de-las-
debes presentar tres regiones-rurales-de-peru.html
fuentes confiables
(libros, tesis,
revistas). Comprensión lectora: una tarea pendiente en el Perú. (06 de agosto de 2018).
El Comercio. https://elcomercio.pe/peru/comprension-lectora-tarea-
pendiente-peru-video-noticia-543914-noticia/
Ordoñez, R. (11 de febrero de 2021). [ANÁLISIS] Perú Debate 2021:

Preocupación por incremento de desigualdad y brechas en sistema
educativo. Instituto de Estudios Peruanos.
https://iep.org.pe/noticias/analisis-peru-debate-2021-preocupacion-por-
incremento-de-desigualdad-y-brechas-en-sistema-educativo/
Equipo de trabajo
Coordinador/a: Francisco Omar Dueñas Arambulo

Apellidos y nombres Participación Apellidos y nombres Participación
Garcia Leon Aldo Junior Tello Goñas Jessica Magaly

Pretell Huaman Isabel Milagros
Izquierdo Vasquez Nikole Linda Martin
Victor Manuel Rodriguez Rojas
Cielo Damaris Paredes Garay

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Tema: Sistema educativo desigual en el Perú

Título del texto argumentativo: Falta de la enseñanza básica

actualizados, no se logrará impartir conocimientos y métodos idóneos a los

Autoridad: La investigadora del Instituto de Estudios Peruanos (IEP), Sandra

Conclusión Se concluye el siguiente texto argumentativo con la finalidad de entender la

Ordoñez, R. (11 de febrero de 2021). [ANÁLISIS] Perú Debate 2021:

Coordinador/a: Francisco Omar Dueñas Arambulo

Garcia Leon Aldo Junior Tello Goñas Jessica Magaly

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