FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA PROFESIONAL DE
PSICOLOGÍA

DOCENTE
Mag. Verónica Sánchez Romero INTEGRANTES:
Barrera Espinoza, Ericka
Ccenhua Cayhualla, Noemi Araseli
Dolores Huamán, Mayra Crisel
García Barreto, Rossy Katherin
Otoya Neyra, Valeria
Villanueva Correa, Elizabeth
ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA
DEFINICIÓN
Según Arthur Jones (1970) La orientación psicológica
implica ayuda personal proporcionada por alguien. Ha sido
concebida para asistir a una persona en sus decisiones
respecto donde quiere llegar, que desea hacer o la mejor
manera para realizar lo que se propone.
 Mantener la salud mental y lograr un equilibrio del
funcionamiento psicosocial manteniendo una
autoconfianza y autocomprensión a un nivel
adecuado.

Permite el análisis de problemas o dificultades en

OBJETIVOS los que el paciente se siente perdido, no sabe ni
siquiera enfocar, pero que le causan malestar o
desconcierto.

Trata de crear esas condiciones favorables para

facilitar que la persona elija y decida sobre su vida
con libertad y sin miedo ni presiones.
Ayuda a evaluarlas; junto con el cliente su aplicabilidad,
las posibles consecuencia para su vida, y la mejor
manera de ejecutar lo elegido, monitoreando sus
efectos.

El cliente al sentirse acompañado y comprendido se dará

cuenta que él puede hallar las respuestas para las
interrogantes esenciales de su vida.

Identificar y evaluar las necesidades educativas del

alumnado lo más tempranamente posible, y asesorar y
colaborar con el profesorado en el diseño, seguimiento y
evaluación de la respuesta educativa
 RECURSOS PARA SU EFECTIVIDAD
1.- Ayudar es acompañar, facilitar, colaborar, guiar; no es recetar, aconsejar,
suplantar.
2.-Tener presente los límites en la relación orientador–orientando (afectivos,
tiempo, acción)
3.-El proceso de orientación psicológica busca una meta y no una solución.

4.-No minimizar el dolor del cliente; hay que respetarlo, todo cambio es
doloroso.

5.- El cambio psicológico no es una nueva personalidad; es una

habilidad y/o capacidad para poder actuar, relacionarse,
comprenderse mejor.
6.-Cuestionarse el problema que plantea el sujeto.
 PROPÓSITO DE LA INTERVENCIÓN
ORIENTADORA

TERAPEÚTICA PREVENTIVA

DE
DESARROLLO
 ¿EN QUÉ CASOS ACUDIR A UN
ORIENTADOR?
 Orientación vocacional.
Problemas con los hijos y adolescentes.
Situaciones de mobbing, bullying o maltrato psicológico.
Abuso de drogas o problemática con los móviles y tecnologías.
Problemas laborales, conflictos familiares o de pareja.
Dificultades de rendimiento.
Desarrollo de un proyecto de vida.
Problemas en la maternidad o paternidad, o situaciones especiales como la
adopción o la reproducción asistida.
Problemas emocionales
 TIPOS DE ORIENTACIÓN
PSICOLÓGICA
Entre los tipos de orientación psicológica más utilizados se encuentran las formas de terapia:

Ayuda a identificar los patrones de pensamiento y

Cognitiva conductual conducta que contribuyen a diversos trastornos o
problemáticas.

Su objetivo es llevar la mente inconsciente a la

conciencia, ayudar a los individuos a entender sus
Psicodinámica verdaderos sentimientos, profundamente
arraigados con el fin de resolverlos.

Tiene como objetivo llevar al paciente a tomar sus

Humanística decisiones de manera independiente.
 EJEMPLO DE CASO
• Padres (x)
• Nombre del alumno: E.C.M Grado: 1 Grupo: A

• Nombre de la persona que recibe la orientación: E.C.M

• Motivo: Dificultades con indicadores emocionales (Baja autoestima, falta de aceptación y
valoración asertiva de su persona como cualidades, destrezas y/o habilidades)
• Sugerencias:
 Para desarrollar potencialidades requiere del apoyo adicional de la familia. Es indispensable
involucrar a la familia para que estos acudan a los talleres o platicas y reforzar las actividades
conductuales en casa con esto se pretende reforzar las tareas que se le asignen en la escuela.
(Se recomienda que la familia reciba ayuda externa de especialistas para guiarlos sobre como
manejar y apoyar al alumno en el manejo de sus emociones, seguridad y confianza en sí
mismo).
 Trabajar en la confianza en sí mismo, utilizar reforzadores positivos para desarrollar sus
capacidades y habilidades.
 Entrenamiento en habilidades sociales: Favorecerá la interacción social y evitará problemas de
rechazo social, aislamiento y baja autoestima.
 Técnicas de relajación y control del estrés y la ansiedad
 Llevar seguimiento psicológico para trabajar la autoestima mediante dinámicas, tareas individuales,
orientaciones, acuerdos y compromisos así como también ejercicios de atención y conductuales.
 Se recomienda aplicar algunos de estos ejercicios, los son ideales para trabajar con problemas de
atención: Realizar rompecabezas y dinámicas para el desarrollo de las habilidades del pensamiento del
niño.
• Acuerdos y compromisos:
Motivar al alumno para que asista regularmente a clases y trabajar en casa con el objetivo de ser una RED
DE APOYO para el niño. Dar seguimiento a las sugerencias que se proporcionen, con el objetivo del
bienestar educativo y socioemocional del alumno.
• Observaciones:
Se sugiere que el estilo de padres en el cual basen sus reglas sea “democráticos”: Los cuales son aquellos
que combinan el afecto emocional alto hacia los hijos, pero también su control, son los que obtienen los
mejores resultados en cuanto al funcionamiento afectivo e intelectual de sus hijos con un mínimo de
problemas conductuales y emocionales. Por lo tanto es muy importante que se apoye al alumno en casa ya
que se estará observando y evaluado durante el ciclo escolar, con el objetivo de lograr avances en el
ámbito emocional y desempeño escolar del alumno.
 COACHING
DEFINICIÓN
Es una forma de desarrollo en la cual una persona con experiencia que apoya al
cliente a lograr un objetivo personal o profesional específico al brindarle
capacitación y orientación. El coaching se basa en el respeto al otro como
legítimo otro, dejando espacio para que el otro sea como es.
Coaching es entrenamiento en habilidades de comunicación y de liderazgo que
fomentan el autoconocimiento y el contacto de la persona con su entorno.

Su punto de partida es interpretar a las personas como seres lingüísticos, que se

crean a sí mismos a través del lenguaje.

"Coaching es el arte de hacer preguntas para ayudar a otras personas, a

través del aprendizaje, en la exploración y el descubrimiento de nuevas
creencias que tienen como resultado el logro de sus objetivos ".
 PRINCIPIOS DEL COACHING
1. Nadie está en posesión de la verdad
La misma realidad puede observarse desde diferentes
puntos de vista y llegar a interpretaciones y, por tanto,
a conclusiones diferentes.

2. Las personas actúan de la mejor manera dentro de

sus posibilidades.
El coaching permite el descubrimiento de nuevas
maneras de hacer las cosas a partir del cambio de
creencias limitantes.

3. Todo individuo lleva un talento que espera ser revelado

El ser humano es completo, no le falta nada. En su interior contiene
un enorme potencial que espera ser liberado. El coaching facilita
esta liberación. El coachee es autónomo: es quien decide, quien
opta y quien, en último término, resuelve.
4. Las personas pueden cambiar
Los hechos no se pueden cambiar, pero sí la
interpretación de los hechos: podemos elegir las
interpretaciones que les damos. Todo lo que no es
genético se puede cambiar.

5. Confidencialidad
Nada de lo que diga el coachee trasciende fuera de las
sesiones de coaching, ni de ese entorno seguro.

6. Ser/Hacer
El coaching diferencia lo que HACEMOS de lo que SOMOS.
Defiende que somos mucho más de lo que hacemos y que
podemos elegir quién SER.
 OBJETIVOS DE COACHING
Fomento de Transferir
Mejorar la Asumir las cuestiones
aspectos derrotas y Incentivar y
calidad de Aumentar el importantes como
importantes recalibrar para promover mentalidad
los liderazgo de
como el apoyo y conseguir un los cambios. emprendedora,
resultados las personas.
la buen capacidad de
obtenidos.
responsabilidad crecimiento. superación,
de las personas. crecimiento.
 CLASIFICACIÓN DE COACHING
La clasificación de los tipos de coaching que existen se puede hacer atendiendo a factores muy
diferentes, por ejemplo, el tamaño de los grupos de coachees. Así, tendríamos:

Coaching individual: que reúne Coaching en grupo: se trata de una modalidad de

solamente al coach y a la persona que coaching que se caracteriza por estar dirigida a un
toma la decisión de iniciar un proceso de conjunto humano con características y/u objetivos
este tipo. similares. Es habitual en el coaching directivo.
 TIPOS DE COACHING

Coaching empresarial Coaching ejecutivo

Coaching de Coaching para el Más ligados al ámbito
Coaching de vida Enfocado en mejorar
carrera desarrollo de profesional que se lleva
Brinda apoyo a las el rendimiento de los
Se centra en las habilidades a cabo siempre dentro
personas que desean directivos, el objetivo
inquietudes Esta disciplina de las restricciones
hacer algún tipo de último de este proceso
profesionales de proporciona un impuestas al individuo o
cambio significativo es dar un impulso a
la persona y sus enfoque flexible y dentro de sus vidas. grupo por el contexto los resultados de
opciones de adaptativo para el organizacional. negocio.
carrera. desarrollo de
habilidades.
 DANIEL GOLEMAN / TIPOS DE COACHING

Coaching con Inteligencia Emocional

Este tipo de coaching se basa en las aportaciones de Daniel

Goleman sobre Inteligencia Emocional. El autoconocimiento y
la manera de regular las emociones, es básico para conseguir
el desarrollo personal y el bienestar. La inteligencia
Emocional, si se maneja apropiadamente, es útil para el
beneficio propio y ajeno.
Coaching con Psicología Positiva

Aquí se habla de resiliencia y de la capacidad de las

personas de superar problemas. Nunca se reprocha o
se habla en tono negativo, sino que se buscan
alternativas y diferentes soluciones al problema con
positivismo.
Coaching Persona

Es el más conocido en nuestro país. Su objetivo es conseguir

un desarrollo integral del individuo, trabajando tanto su parte
personal como profesional. Para ello se establecen metas y
objetivos que se trabajan en cada sesión buscando las
fortalezas y los impedimentos o puntos débiles para
conseguirlos.
 DIFERENCIAS ENTRE COACHING Y
ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA
COACHING ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA

Análisis enfocado en el presente y en el futuro. Análisis enfocado en el pasado, presente y

futuro.
Orientado hacia la acción.
Orientación pasiva (escuchándo) y reflexiva.
El problema radica en la mezcla entre la El problema es interno (intrapsicoloógico)
persona y su entorno.

Se enfoca en el crecimiento personal y en el Se enfoca en resolver problemas psicológicos.

desarrollo de capacidades.
La confidencialidad es absoluta.
La confidencialidad no es absoluta
(especialmente en un enfoque empresarial)
La formación de los psicólogos suele ser
Su formación es corta. amplia.