Unidad Educativa “28 DE MAYO”

Código AMIE: 12H01018 / Distrito: 12D02 / Circito: 12D02C05_06

SEGUNDO PARCIAL DEL PRIMER QUIMESTRE

PROYETO CIENTÍFICO O HUMANISTICO # 7 y 8
SEMANA DEL 30 DE AGOSTO HASTA EL 24 DE SEPTIEMBRE DEL 2021
AÑO LECTIVO 2021-2022

Docentes Lcda. (o) BLANCA FLOR MUÑOZ FRANCO

Responsables MSC. NARCISA ALEMAN FRANCO.

SUBNIVEL: Básica Media

GRADO O CURSO: 5to, A,B
Objetivos de CIENTÍFICO
Aprendizajes Los estudiantes comprenderán que el correcto funcionamiento del cuerpo humano está
relacionado con actividades que aseguren la salud integral y que sean comunicadas a través
de medios de incidencia individual y colectiva.
HUMANÍSTICO
Los estudiantes comprenderán los derechos específicos y el rol de las personas adultas
mayores, para construir relaciones basadas en el respeto, la equidad y la empatía, por medio
de estudios de casos cuyos resultados se socialicen a las personas con las que interactúan en
su vida cotidiana.
Objetivos  1Valorar las acciones que conservan una salud integral, entendida como un estado
específicos de bienestar físico, mental y social en las personas
 2Valorar la diversidad cultural mediante el conocimiento de las lenguas originarias,
para fomentar la interculturalidad en el país.
 3 los estudiantes paracticaran los valores éticos y morales para ser practi.
 4
Indicadores de CIENTÍFICO
evaluación  LENGA LITERATURA: Escribe textos organizando los hechos y acciones con
criterios de secuencia lógica y temporal, manejo de persona y tiempo verbal,
conectores temporales aditivos, proposiciones y conjunciones) y los integra en
diversos tipos de textos producidos con una intención comunicativa y en un contexto
determinado. (Ref. I.LL.3.6.2.)
 Reconocer en un texto literario, los elementos característicos que le dan sentido
(LL.3.5.1)
 CIENCIAS NATURALES: Establece relaciones entre el sistema
reproductivo, endócrino a partir de su estructura, funciones e influencia en
los cambios que se presentan en la pubertad. (J.3., J.4.) (Ref. I.CN.3.4.1.)
 MATEMÁTICA: Formula y resuelve problemas contextualizados; decide los
 procedimientos y las operaciones con números naturales, decimales y fraccionarios
a utilizar; en la interpretación y verificación de los resultados obtenidos.
(Ref.I.M.3.5.2.).
 EDUCACIÓN FISICA: I.EF.3.3.2. Construye con pares acuerdos de seguridad y
trabajo en equipo, facilitando la confianza en la realización de secuencia gimnásticas
grupales

HUMANÍSTICO
 LENGUA Y LITERATURA: Participa de manera respetuosa frente a las
intervenciones de los demás, adapta el vocabulario, según las diversas situaciones
comunicativas a las que se enfrente. (Ref. I.LL.3.2.2.)
 ESTUDIOS SOCIALES: Discute el papel del Ecuador en la promoción social, sus
desafíos frente a la vigencia de la democracia y sus consecuencias en la sociedad
actual. (J.1., I.2.) Rf.I.CS.3.7.3.
 ECA: I.ECA.3.3.2. Muestra una actitud de escucha, interés y receptividad hacia los
recuerdos, los conocimientos técnicos y las opiniones de distintos agentes del arte y
la cultura.
 INGLES:
 Unidad Educativa “28 DE MAYO”
Código AMIE: 12H01018 / Distrito: 12D02 / Circito: 12D02C05_06

Nombre del CIENTÍFICO:

proyecto SALUD Y BIENESTAR INDIVIDUAL Y COLECTIVA
HUMANÍSTICO
ENFOQUE DE LOS DERECHOS INTERGENERACIONALES
Indicaciones En este proyecto trabajarás temáticas relacionadas a la convivencia en tu entorno inmediato.
Generales Lee la ficha pedagógica y desarrolla las actividades. Si tienes dudas, comunícate con tu
familia, tu docente, tutor o directivo. Estas actividades están pensadas para que las
desarrolles a lo largo de cada semana, dedicándoles aproximadamente 40 minutos diarios. Si
bien en esta ficha tienes una explicación sobre cómo establecer el tiempo, es importante que
dispongas tu propio horario junto a tu familia, incluyendo las actividades de aprendizaje
autónomo. Para realizar las actividades planteadas, recuerda utilizar y reutilizar los
materiales disponibles en casa, tales como:
Textos escolares del Ministerio de Educación de este año y de anteriores
Diccionario que tengas en casa
 Hojas, pueden ser de cuaderno o recicladas con espacio para escribir
 Goma (pegamento), o cinta adhesiva
 Hojas reutilizables con espacio para escribir o un cuaderno
 Revistas, cuadernos, carpetas.
 Cartulinas o cartón para que sirva de soporte
 Lápices de cualquier color, borrador, bolígrafos, pinturas, marcadores u otros
materiales que tengas en casa
PLAN EDUCATIVO RETORNO PROGRESIVO A CLASE

Actividad de la semana 1 del 30 de agosto al 3 de septiembre del 2021

LUNES 30 /08/2021
CIENTIFICO:
¿Qué es la salud individual
El concepto de un individuo saludable es que éste se siente bien y esto pasa por alto una serie de
procesos donde el individuo interactúa con otra gente y el medioambiente. El sentido de bienestar es
el producto, en un momento dado de esas interacciones.
La salud colectiva aborda las relaciones económicas y políticas de la sociedad con
repercusiones en la salud de la colectividad y de los individuos, convirtiéndose en
una mirada multidisciplinaria para el análisis de los problemas sanitarios con
transversalidad.
¿Cómo se relaciona la salud y el bienestar?
La salud es un estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la
ausencia de afecciones o enfermedades. El goce del grado máximo de salud que se pueda
lograr es uno de los derechos fundamentales de todo ser humano sin distinción de raza,
religión, ideología política o condición económica o social.
¿Cómo se relaciona la salud pública y colectiva
"La Salud Pública obedece más a lo mercantilista y la Salud Colectiva es más de prevención y
pronunciación de salud, y esto ayuda a reducir los costos; además de ser más humana, ya que la
comunidad tiene más participación".
 Unidad Educativa “28 DE MAYO”
Código AMIE: 12H01018 / Distrito: 12D02 / Circito: 12D02C05_06

ACTIVIDAD # 1 DISFRUTOS LAS LEYENDAS DE MI PAIS.

¿SABIAS QUE?

DATOS CURIOSOS
 Unidad Educativa “28 DE MAYO”
Código AMIE: 12H01018 / Distrito: 12D02 / Circito: 12D02C05_06

*ELEMENTOS DE LAS LEYENDAS

*LEO REFLEXIONO Y PARAFRASEO EL TEXTO.

 Unidad Educativa “28 DE MAYO”
Código AMIE: 12H01018 / Distrito: 12D02 / Circito: 12D02C05_06

Elementos de una leyenda

Para narrar una leyenda se requieren personajes, un argumento que describa la situación de
forma general, la trama que indique el orden del argumento, un contexto o referencia
espacio-temporal y un narrador que nos cuente lo que sucede.

 Personajes: son quienes llevan a cabo las acciones dentro de la historia. Pueden ser
héroes, pero también pueden representar otro tipo de arquetipos, como la hechicera,
los enamorados, la madre, etc. Por ejemplo, en la leyenda de La Llorona, los
personajes son la propia Llorona y las personas (generalmente hombres) con los
cuales se encuentra en lugares desolados.
 Argumento: son las acciones que tienen lugar en la historia, ordenadas
cronológicamente. Por ejemplo, el argumento de La Llorona es que se trata de una
mujer que vaga en busca de sus hijos y emite sonidos desgarradores.
Trama: es el orden de las acciones planteadas en el argumento. En las leyendas, la trama
inicia con la introducción, continúa con el nudo o conflicto y termina con el desenlace o resol
partes de una leyenda
Los elementos de una leyenda se organizan en una estructura compuesta por un inicio, un
nudo o conflicto y una resolución. A continuación, te explicamos cada una de ellas.

Inicio. Es la presentación del lugar, personajes y tiempo de la historia. Le da al lector u

oyente un contexto de referencia y le da pistas sobre los acontecimientos por venir. Por
ejemplo

“En la zona de La Hoyada, en el centro de Caracas, muchos vecinos han reportado la

presencia de una mujer vestida de blanco, casi siempre a la medianoche.”

Nudo. Es el conflicto de la historia. Aquí se conoce cuáles son las intenciones de los
personajes y sus posibles enfrentamientos. Un ejemplo sería:

“Antonio Bracho, un taxista de la zona, contó horrorizado cómo la mujer apareció

repentinamente dentro de su auto, pidiéndole que la llevara a ver a sus hijos”.

Resolución. El conflicto llega a su fin, casi siempre por la intervención de un componente

mágico. Por ejemplo:

“El taxista le dio la espalda a la mujer y comenzó a rezar mientras manejaba. Al cabo de
unos minutos, la presencia espectral desapareció. “

Tipos de leyendas
 Unidad Educativa “28 DE MAYO”
Código AMIE: 12H01018 / Distrito: 12D02 / Circito: 12D02C05_06

Existen tres grandes categorías de leyendas: según el público al que estén dirigidas, su
origen o su temática. Y una misma leyenda puede ser de varios tipos al mismo tiempo, como
una leyenda urbana que al mismo tiempo sea de terror, por ejemplo. Conociendo esto,
vamos a profundizar en estas clasificaciones.

Según el tipo de público

Leyenda infantil
Una leyenda infantil es un tipo de relato destinado a los niños que posee elementos
fantásticos o imaginarios pertenecientes a la tradición popular. En algunos casos tratan de
dar una explicación al origen de un lugar o acontecimientos pasados.

Suelen tener por función la enseñanza de algún tipo de comportamiento o la advertencia de

ciertos peligros que el niño puede enfrentar. En ocasiones se trata de leyendas populares
adaptadas al público infantil eliminando elementos no apropiados a su edad.

Un ejemplo de leyenda infantil puede ser la historia de San Nicolás, Santa Claus o Papá Noel,
extendida en muchos países y con algunas variantes.

Según su origen
Leyenda urbana y rural

*realice la actividad de las pág. 56 y 59 del cuadernillo de lengua y literatura.

MARTES 31/08/2021
Actividad # 2 Salud y enfermedad en la pubertad.

Recuerda si tienes estos síntomas visita tu médico no te automediques.

 Unidad Educativa “28 DE MAYO”
Código AMIE: 12H01018 / Distrito: 12D02 / Circito: 12D02C05_06

*Observa las imágenes y contesta preguntas junto con un familiar que te este guiando en esta etapa .

Higiene en la pubertad
 Lávate la zona regularmente. Es posible que detectes un poco de olor en tu ropa
interior. ...
 Depílate. El vello de las piernas se torna más oscuro y grueso durante la pubertad, y
comenzará a crecer también en las axilas. ...
 Usa desodorante. ...
 Vístete de forma adecuada. ...
 Empieza a cuidar tu piel.
 ¿reflexión Por qué tus padres te deben llevar a vacunar?

*¿qué es la salud?
La definición de la OMS: "la salud es un estado de completo bienestar físico, mental y social,
y no meramente la ausencia de afecciones o enfermedades", se toma como punto de apoyo
para el análisis de un concepto que, entre otras cosas, no explícita la distinción entre salud y
sanidad.
*Lee y reflexionas junto a una familiar contesta y escribe pregunta

Cómo se contagian las infecciones

Muchas enfermedades infantiles son causadas por virus. Todo lo que se necesita para que
empiece el contagio es que un solo niño venga a la escuela enfermo con el virus. Considera este
escenario común — un niño resfriado que tose o estornuda en la clase. Los niños que están
sentados cerca inhalan las pequeñas gotas respiratorias infectadas, y el resfriado se contagia.

Por qué es importante lavarte las manos

Lavarte las manos con frecuencia es una de las maneras más simples — y más efectivas — para
prevenir el contagio con microbios. Sugiere lavar las manos durante el tiempo que se tarda en
cantar el «Feliz cumpleaños» dos veces. Recuérdale a tu hijo que se lave las manos:

 Antes de comer
 Después de usar el baño
 Después de limpiarse la nariz, de toser, o de estornudar
 Unidad Educativa “28 DE MAYO”
Código AMIE: 12H01018 / Distrito: 12D02 / Circito: 12D02C05_06

Consejos para la salud en la escuela

El sentido común puede ayudar mucho cuando se trata de estar sano en la escuela. Además de
lavarse las manos con frecuencia, anima a tu hijo a:

Usar desinfectante para manos. Dale a tu hijo un desinfectante para manos con base de
alcohol para que lo use cuando no pueda lavarse las manos.

Cúbrete la boca y la nariz cuando tosas o estornudes. Enséñale a tu hijo a toser o estornudar

en un pañuelo desechable — y a arrojarlo a la basura. Si no es posible alcanzar un pañuelo
desechable a tiempo, recuérdale a tu hijo que tosa o estornude usando el codo para taparse la
cara.

No te toques los ojos, la nariz, ni la boca. Recuérdale a tu hijo que los microbios se contagian
de esta manera.

No te acerques a nadie que tenga un resfrío. Cuando sea posible, ayuda o anima a tu hijo a
evitar el contacto cercano con alguien que tenga un resfriado.
Por supuesto, también es importante que tu hijo tenga las vacunas actualizadas — incluyendo
una vacuna anual contra la influenza. Para prevenir el contagio de enfermedades en casa, usa
los mismos consejos para toda la familia.
*realiza la actividad pág. 33 y 34 de tu cuadernillo en ciencias naturales

MIERCOLES 2-09-2021
CIENTIFICO
Matemática
Tema: propiedades de la multiplicación

- Propiedades de la multiplicación

Para multiplicar números enteros hay que tener en cuenta una serie de propiedades que hará
más fácil la resolución de problemas. Estas son las propiedades conmutativas, asociativa,
elemento neutro, distributiva y clausura

¿Qué es la propiedad conmutativa?

La propiedad conmutativa es una regla matemática que dice que el orden en el que
multiplicamos los factores no afecta el producto.
Ejemplo:
8×2=16
 Unidad Educativa “28 DE MAYO”
Código AMIE: 12H01018 / Distrito: 12D02 / Circito: 12D02C05_06

8x2 = 16

1.2- Propiedad asociativa

Cuando se multiplican tres o más números, el producto es el mismo sin importar como se
agrupan los factores.
Por ejemplo (2*3) *4 = 2 * (3 * 4)

*resuelva los ejercicios de la pagina 32y 33 del cuadernillo de matemática

JUEVES 1-09-2021 Jueves 2-09-2021

HUMANISTICO HUMANISTICO
ESTUDIO SOCIALES Ingles
Temas los verbos ser o estar en los pronombres
El Consejo Nacional para la personales
Igualdad Intergeneracional (CNII) es la
entidad responsable de asegurar el pleno *lea los verbos en ser o estar en ingles y español
ejercicio de derechos, igualdad y no
discriminación de niñas, niños, adolescentes,
jóvenes, adultos y adultas mayore
 Unidad Educativa “28 DE MAYO”
Código AMIE: 12H01018 / Distrito: 12D02 / Circito: 12D02C05_06

Tema : caracteristicas mas relevantes y los problemas

sociales en subamerica

Los tres problemas más serios en América

Latina son: la desigualdad, la degradación
ambiental y los sistemas políticos disfuncionales.
La desigualdad aparece como el asunto que más
preocupa a los líderes progresistas en América
Latina.
*escriba tres nombres de las culturas mas
representativas de América del sur

1. Culturas preincaicas
2. Los incas
3. Cultura maya
4. La cultura azteca
*repase las oraciones luego escríbalas en su cuaderno de
* actividades.

*contestes preguntas en forma oral

Observe la imagen y nombre las características físicas de
los mayas.
*averigüe cuanta gente de otra nacionalidad Vivian en el
lugar donde habitaban los mayas.
*investigue sobre los grupos más destacados de américa
de América
En tu cuaderno de actividades investiga las siguientes
 Unidad Educativa “28 DE MAYO”
Código AMIE: 12H01018 / Distrito: 12D02 / Circito: 12D02C05_06

preguntas.

- ¿Por qué motivo se producen las migraciones?

- ¿Cuál es la razón para que haya tanta gente extranjera

en nuestro país?

- ¿Cuáles son los problemas sociales de Suramérica?

VIERNES 3-09-2021 Viernes 03-09-2021

HUMANISTICO HUMANISTICO
Asignatura de educación cultural y artística Asignatura educación física
Elaborar un glosario de términos con juegos y
costumbres que hayan desaparecido Tema gimnasia grupal

*Lee la información y comenta con un familiar

Las dinámicas grupales infantiles son juegos

que tienen como prioridad centrarnos en las
personas participantes como individuos y como
grupo. Su implementación desde edades
tempranas es de vital importancia para el buen
desarrollo de los niños y niñas en. etapa escolar
. Los juegos grupales son aquellos que se
pueden desarrollar con un grupo, es decir, con un
conjunto de personas, por ejemplo, el fútbol, el
baloncesto, la escondida y otros. Este puede ser
planeado. ... Para realizar esto hay que tener un
gran trabajo en equipo y una gran sincronización
con nuestro grupo de trabajo

Un glosario de términos no es más que

un conjunto de palabras claves que son
definidas, entonces un glosario relaciona
con juegos, hábitos y costumbres que
desaparecieron se puede realizar de la
siguiente forma:

1. Buscar palabras relacionadas con
juegos, hábitos y costumbres
basados en una o mucha culturas.
2. Definir cada palabra clave, para
ello debemos usar un diccionario o
puedes usar información que te
proporciona Brainly.
3. Finalmente ordenar las palabras
partiendo del orden alfabético con
su definición en una hoja limpia.
 Unidad Educativa “28 DE MAYO”
Código AMIE: 12H01018 / Distrito: 12D02 / Circito: 12D02C05_06

*observe videos con temas relacionados y practique con

*manos a la obra para este trabajo vas utilizar sus familiares (hermanos ,primos )
Hoja
*cartulina a4
Lápices de colores
Reglas
Figuras
Diccionario.

Actividad de la semana 2 del 6 al 10 de septiembre del 2021

LUNES
CIENTIFICO
MARTES
CIENTIFICO
MIERCOLES
CIENTIFICO
JUEVES HUMANISTICO
HUMANISTICO
VIERNES HUMANISTICO
HUMANISTICO

Actividad de la semana 3 del 13 al 17 de septiembre del 2021

LUNES
 Unidad Educativa “28 DE MAYO”
Código AMIE: 12H01018 / Distrito: 12D02 / Circito: 12D02C05_06

CIENTIFICO
MARTES
CIENTIFICO
MIERCOLES
CIENTIFICO
JUEVES HUMANISTO
HUMANISTICO
VIERNES HUMANISTICO
HUMANISTICO

Actividad de la semana 4 del 20 al 24 de septiembre 2021

LUNES
CIENTIFICO
MARTES
CIENTIFICO
MIERCOLES
CIENTIFICO
JUEVES HUMANISTICO
HUMANISTICO
VIERNES HUMANISTICO
HUMANISTICO

NOTA: EVALUACIÓN Y REVISIÓN DE PORTAFOLIO DE LOS PROYECTO ES EN LA SEMANA DEL 27 AL

29 DE SEPTIEMBRE DEL 2021.

COMPROMISOS

ME COMPROMETO A.

Cuidar de mí, hay que recordar que me cuiden y cuidar de mi familia siguiendo las medidas de prevención,
como el lavado de manos con frecuencia y procurar salir de la casa lo menos posible.
Compartir y aplicar mi cartel de mis ´´Mis protocolos de bioseguridad ´´ con mi familia y las personas de mi
entorno.
Reflexionar sobre la importancia de cooperar para el cuidado entre todas las personas.
Poner atención y poner en práctica el protocolo de bioseguridad familiar.
Promover buenos hábitos para cuidar nuestra salud

RUBRICA DE AUTOEVALUACIÓN
Autoevaluación Criterio de evaluación Muy Superior Superior Medio Bajo Resultado Propuesta de
(10) (9-7) (6-4) (3-1) mejora

Analizo la información obtenida de

fuentes consultadas, extrayéndola
de manera rigurosa y ordenándola
Realizo valoraciones y emito juicios
en relación con el tema de estudio
de forma respetuosa y pertinente,
de manera que aportan al
desarrollo del proyecto.
Participó activamente en la
exposición del proyecto (de ser
posible) presentando los
principales hallazgos de manera
clara, rigurosa y coherente.
 Unidad Educativa “28 DE MAYO”
Código AMIE: 12H01018 / Distrito: 12D02 / Circito: 12D02C05_06

REVISADO POR
REALIZADO POR APROBADO POR
Lcdo. William Vasquez
Lcda.(o) Msc. Sandra Espinoza Minda.
Salvatierra.
DOCENTE: VICERRECTOR: RECTORA:

No vale